五年级下册导学案？北师大版五年级数学下册分数除法（二）导学案 课题：一个数除以分数 学习目标：1、我能通过动手操作，理解一个数除以分数的计算法则的推导 过程。2、我能掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确进行计算。学习重、那么，五年级下册导学案？一起来了解一下吧。
【 #教案#导语】《灰椋鸟》是一篇散文，描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬佩之情。准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇一
一、学习目标
1．在正确、流利朗读课文的基础上，进一步有感情地朗读课文第四、五自然段。
2．通过灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。
3．凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
二、预习学案
【预习目标】
1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。
2．初步了解课文大意。
【预习内容】
（一）我会读
灰椋鸟 水杉 郁郁葱葱 翘首仰望 椭圆 互相应和栖息 地毯 翩翩起舞 扑棱棱 深涧 情不自禁
呼朋引伴
（二）我能行
1.正确、流利地朗读课文。给文中的多音字“和”、“翘”标注拼音，读顺文中的长句，难读的段落多读几遍。
2.文中描写鸟的句子很多，你最喜欢那些，好好读一读，再说说你喜欢的原因。
（三）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
三、导学案
【学习目标】
1．学会本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵3-5自然段。
2．懂得鸟是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱之情。
【小组合作探究】
1.你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？找出来有感情的读一读，再说说为什么喜欢。
证明：
∵⊿ABC∽⊿ADE
∴AB/AD=AC/AE
转化为AB/AC=AD/AE
又∵∠A=∠A
∴⊿ABD∽⊿ACE【对应边成比例夹角相等】
,D,E在AC和AB上,则∠BAD=∠CAE【公共角】
2,D和E在CA和BA的延长线上,则∠BAD=∠CAE【对顶角
25《自己的花是让别人看的》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，积累优美语言。
2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。
3、结合上下文体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 学习重点：
朗读课文，感受异域风情。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花”。 难点：结合上下文体会含义深刻的语句。 教学过程：
一、 人字导入。简介作者出示课题
师板书“人”。我们第一天踏入学校学习认识的可能就是“人”字。“人”字写起来非常简单，却有大学问：如果说这一撇是自己的话，那这一捺就是——（生答：别人）是的，（手语：人）“人”字的结构一撇一捺相互支撑，相互扶持，我们的祖先在造字的时候就告诉我们，人与人之间应该互帮互助，这样社会才能和谐美好。其实不止在我们中国，在欧洲，有这样一个国家，那里的人们养花也养出了这样的境界。今天让我们一同走进国学大师季羡林先生的散文——《自己的花是让别人看的》，来感受德国的异域风情。（板书课题，“自己”“别人”用红色突出）请大家齐读课题《自己的花是让别人看的》。
课件出示季羡林先生照片，这位慈祥的老人就是我们大家敬佩的季羡林老先生，在1935年，季先生就远赴德国，在著名的哥廷根大学留学，一住就是十年。
教案，老师最重要的工具之一。也是老师上课要传授给学生书本上知识的依据，尤其是语文老师，因为他们的教案通常能很深层次的体现他们的教学水平。一份优秀的教案能够让老师的教学质量提升一个档次。接下来的我为大家带来人教版五年级语文下册第三课《白杨》教案，希望大家能喜欢，并且进行借鉴和参考。
《白杨》
教材导读：小学语文《白杨》写了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。为方便教师更好的教学，今天语文网我为大家收集到了白杨导学案，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文我一起来学习这篇白杨导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
第一课时
学习目标：
1、初读课文，了解白杨的特点。
2、理清课文脉络，分段、概括段意。
3、学习本课生字、新词，理解重点词语。
教学重点：初读课文，了解白杨的特点。
教学难点：理清课文脉络，概括段意。
课前准备：学生收集白杨和有关西部边疆的资料，预习课文
学习过程：
一、激情导入。
1、在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸之路……今天我们一起走进茫茫的戈壁滩，看看戈壁滩上生长着的白杨。
教学目标
1、 知道什么是杠杆及杠杆的结构。
2、 会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。
3、 了解杠杆在生活中的应用。
教学重难点：
实验探究杠杆省力的秘密。
一、导入
师：今天，老师带来了一罐阿华田的，可是老师打不开，如果有哪位同学能把罐子打开，课后老师就请他喝一杯。
生：手开，开不动。
用东西撬。（在投影下撬动，师投影冻结）
师：如果现在要你移动一个你搬不动的东西怎么办?比如让你来搬讲台（板书：怎样移动重物）
二、认识杠杆
生：用棍子撬
师：光有棍子可以吗？（演示）
生：还要一个东西给它靠着。
师：我们把这个支撑棍子的东西叫做支点，我们在棍子的一头向下用力，用力的地方叫做力点（箭头向下），就能把重物撬起来了，重物与棍子接触的地方叫做重点（箭头向上）。
师：下面让我们一起看刚才同学撬开罐子的画面，你能找到支点、力点、重点吗？
生：……
师：这样的棍子就不是一根普通的棍子了，这种由一个支点和一根棍子组成的装置就叫做“杠杆”。
三、探究杠杆省力的秘密
师：你刚才用杠杆撬开罐子的时候觉得怎么样？
生：很轻松。
师：杠杆是一种简单机械，它有什么作用？
生：省力。
师：那么是不是所有的杠杆都能省力呢？
生：不一定，跷跷板……
师：什么情况下杠杆是省力的呢？下面我们就用平衡尺来研究这个问题。
以上就是五年级下册导学案的全部内容，3、结合上下文体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 学习重点：朗读课文，感受异域风情。理解“自己的花是让别人看的，自己又看别人的花”。 难点：结合上下文体会含义深刻的语句。 教学过程：一、。
