一年级科学作业？适合一年级的科学小实验如下：1、水染色：将水加入一个杯子中，滴入不同颜色的食用染料，观察颜色混合的结果。2、植物生长实验：将豆子或油菜籽放在湿纸巾中，放在明亮的地方观察发芽和成长的过程。3、那么，一年级科学作业？一起来了解一下吧。
适合一年级的科学小实验如下：
1、水染色：将水加入一个杯子中，滴入不同颜色的食用染料，观察颜色混合的结果。
2、植物生长实验：将豆子或油菜籽放在湿纸巾中，放在明亮的地方观察发芽和成长的过程。
3、纸做飞机实验：用普通的纸折出不同形状的纸飞机，测试不同形状的飞机飞行效果并计算飞行距离。
4、能量转化实验：通过使用吸管和气球，将气球内的空气能量转化为动能，让纸杯或洋娃娃等物品运动。
5、成因实验：制作石膏雕塑，观察石膏中水分的挥发过程，了解石膏硬化的成因。
6、模拟火山实验：用小的塑料瓶或瓷盘做“火山口”，加入小苏打、食醋等物质，在火山口中发生化学反应，模拟火山爆发的过程。
7、物理实验：制作一根简单的轨道，将小车放在轨道上，观察它上下运动的过程以及速度和加速度的变化。
8、融化实验：比较不同材料的融点，例如在不同温度下比较蜡笔、黄油、巧克力等物质的融化速度和温度。
9、弹性实验：用橡皮筋、羽毛、弹簧等材料进行实验，观察它们的弹性和变形情况，了解材料力学的基本原理。
10、风速测量实验：制作一个小风车，用它来测量不同风速下转速的变化。
11、气体扩散实验：将小盐粒或香料放入杯子中，观察它们随着时间的推移，扩散到杯子中的情况。
按颜色分类。
黄豆、黑豆蛋白质含量较高，属于可以替代肉类食用的蛋白质类食物；红豆、绿豆碳水化合物含量较高，常常被纳入杂粮类范畴，可作为主食的一部分。黑豆的矿物质含量更高，营养更丰富。最常见的红豆是四季豆的种子，属于芸豆（红色豆类还有花豆、豇豆等品种，芸豆还有白色等颜色），绿豆和红豆（芸豆）在矿物质营养素含量上差异不是很明显，红豆（芸豆）的膳食纤维含量稍高。但两种豆的外形差异较大，绿豆属于豇豆（红小豆也是豇豆），体积一般比芸豆小很多，外形上比芸豆圆，而芸豆大而稍扁长。
100个科学小实验及原理如下：
1、筷子提米将筷子插入一个装满大米的瓶子中，发现一根筷子就能提起整瓶大米，这是由于筷子与米之间以及米与米之间的摩擦力很大造成的。
2、白纸压尺这是个神奇的小实验，将白纸平铺在边缘一半悬空在桌面的直尺上，白纸与桌面可看作全接触，他们之间空气较少，当重物打击直尺时，由于受到力的作用，直尺会将白纸向上挑起，此时白纸和桌面间空气压强小于大气压，大气压会压住白纸不让直尺弹起来。
3、弹跳的泡泡将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液，用吸管取溶液，即可吹出泡泡但泡泡较易破；将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合，此时再用吸管取溶液，吹出泡泡。带着手套接触泡泡，此时的泡泡不仅不易破，并且用手接触后还能弹跳。
解密时刻：中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。
4、烛火的温度今天需要用到的材料有 打火机 蜡烛 牙签先把蜡烛点燃将牙签缓慢地靠近火焰 这一部可以让爸爸妈妈帮忙哦现在观察火焰燃烧的痕迹蜡烛火焰分三……
5、筷子提米今天需要用到的材料有 漏斗 窄口瓶 一根筷子 大米若干通过漏斗将大米倒入瓶子中尽量要倒满瓶子哦将筷子插入瓶子正中心 注意不要碰到瓶子当当……
6、水满不溢今天需要用到的材料有 一个小托盘 一个搅拌棒 色素滴管小量杯 清水若干将色素滴入小量杯中加入清……
近日有媒体报道称小学一年级暑假作业难倒了天文专家，此事引发了网友的热议,专家表示给学生留的作业应保证科学性，不可以天马行空。
报道称某小学一年级《暑假生活》的一项作业为：从现在开始，请你每晚7点至9点之间观察1次月亮，把看到的月亮形状画下来，坚持28天。但是天文学家表示，如果孩子真的要根据自己的观察去完成月相图，恐怕只能熬夜不睡觉了，这个作业不科学的。
常识漏洞还会在文学作品乃至课文中出现，在日常科普活动中，经常有孩子最关心“天空中最亮的那颗北极星”在哪，但是北极星的亮度只有二等，远比不上在上海夜空时常用肉眼就能轻松看到的织女星、牛郎星等。但是在沪教版小学一年级下册课本中有一篇描述我国古代伟大的天文学家张衡童年故事的课文《数星星的孩子》，课文中写到“离它们（北斗星）不远，有颗最亮的星，叫北极星。
专家表示，文学作品中为了体现主题，进行适度的强调或夸张无可厚非，但是编者不妨在注释中标明科学的真相，避免误读，同时给学生预留的作业还是要保证科学性。
“双减”政策下，各个学科都非常重视作业设计和布置。我也在思考如何更好得布置科学课的作业。一年级的孩子和家长对科学课都有很多的期待，总的来说是非常乐意完成作业的。由于孩子年龄小，科学课时少，我们除了在课堂上要面向孩子讲清楚作业要求，还需要在班级群里面向家长说明作业要求。只有得到家长的支持和配合，才能有效落实作业，高质量完成作业。
另外科学课的作业形式多样，很多作业涉及动手活动，这些作业如何回收，老师如何反馈检查。除了课堂，还有没有更多的展示，都需要进一步思考和探索。
还有，目前政策规定一二年级不再进行纸笔测试，那么一二年级的学业评价又如何进行。能不能将平时的作业作为评价依据之一，如何更规范地更科学地结合起来？需要摸索。
所以这学期，我希望就“作业设计”进行深入思考和研究。我也想把我从一年级新入学开始布置的作业进行记录和整理，希望逐步优化和改进，并形成资源。
以上就是一年级科学作业的全部内容，一年级实验作文 篇1 放学回家,妈妈说:“我们做个实验吧!” 只见妈妈将一个气球套在矿泉水瓶口上,把气球放进瓶口,对我说:“你能把气球吹起来吗?” 我想这有啥难的,我拿起瓶子就吹,可是气球怎么也吹不大。
