目录五年级英语外研社三年级起点学习资料用什么好 外研社五年级英语在哪听力 小学外研版五年级下册英语教案【三篇】 五年级外研版上册英语教案 外研版小学五年级英语教案范文2020
【 #小学英语#导语】芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。在学习中学会复习，在运用中培养能力，在总结中不断提高。以下是为大家整理的《小学外研版五年级下册英语教案【三篇】》 供您查阅。
Module 1 Unit1
We lived in a small house.
教学目标：
1、知识目标：
（1）New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
（2）New sentences：There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标：
（1）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
（2）培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：
一．预习检测
写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二．合作探究，学习课文。
1）播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词尺镇慎与新句型。
2）进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3）在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习；
重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
练习检测：
拓展延伸
让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活旅唤。
课后反思：
Module 1 Unit 2
She didn’t have a television.
教学陵敬目标：
能听说读写单词：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3. 教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：
一． 预习检测
英汉互译并连线。
有关中国的节目 many years ago
许多年以前 programme about China
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二．合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三．巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测
Module 2 Unit 1
She learnt English.
教学目标
1．学会词汇learnt these dancer
2．能听懂会说Unit 1这篇对话。
3．学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.
4．能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No, she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer
教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程：
Step1.预习检测
根据所给单词，补全句子。
1. Sam was____then.Now he is_____.(short tall)
2. My mother___ ______then.Now she___ ___.(old young)
Step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文，找出下面问题的答案。
Who are they ?
Why is she wearing these clothes?
Did she learn English?
Step3.巩固练习
完成课本第三部分。
《新概念英语》。知识体系很完善，听说读写都能瞎御。根据查询《新概念英语》介绍显示得知，这部教材里面是最普通的日常性交流的口语性句磨隐岩子和词汇，很适合小学生使用。所以五年级英语携乎外研社三年级起点学习资料用《新概念英语》好。《新概念英语》是1997年由外语教学与研究出版社和培生教育出版中国有限公司联合出版的一套英语教材。
【 #小学英语#导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的化，使老师掌握讲课节奏。以下是 考 网为您准备的外研社英语五年级上册优质教案三篇，希望可以帮助到您！
【篇一】
教学目标：
1.知识目标
words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop
（2个词组2个过去式 came dropped）
sentences: When did you come back
We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.
2.能力目标
（1）学生能认读并拼写本课单词
（2）掌握动词的过去式形式
3.情感目标 运用过去式描述过去发生的事情
教学重点：
动词过去式的形式及相关句型
教学难点：
1．一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别
2．含有动词过去式的特殊疑问句的构成
教学过程：
一、Warm-up
T: Hello,boys and girls. How are you
S: I'm fine thank you.
T: Today Let's talk something about summer holiday, OK
I have three questions.
Number1
Where did you go
S: I went to...
T: Olny yourself And your mother and farther. Yes！ So you can say. I went to...with...
（设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词！
What did you buy
I bought…。
（设计目的：复习buy的过去式bought.）
When did you come back
1．用come here学come back帮助学生理解
2．I went to Henan in Summer holiday.
Now it's September.I came back last month.（利用日历学习）
用last month帮助理解when,进一步学习
3 对比学习come---came
ask and answer in pairs（设计目的：不仅学会回答，也掌握问句）
summary: 总结过去时
go--went do—did
come--came buy—bought
二、以ice cream 引出所学内容，
（1） T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...
（板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes.
T:look at those ice creams. They're nice.（板书those.并对比学习these-those
漏答（2）出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for us
finish吃完（找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的）
1 教返告慧师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my ..
2 对一个学生说Please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子
3 全班同学一起说"Please finish your.."
drop-dropped 通过动作。
I dropped my pen/book....
三友春、review the words
1. Look at the blackboard and read together
2. Look at the word cards and read.
3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.（设计目的：练习单词的发音）
4.Play a game:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词（设计目的：练习单词的认识及拼写能力。eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个。再练习dropped.
四、Listen and point.
1.Listen and point.
2.Listen and repeat.
Step V do the exercises.
read and Choose T or F.
1.Lingling is in London with Sam and Amy.
2.They are back yesterday.
3.They came back yesterday.
4.john lives near Amy and Sam.
5.John dropped his ice cream.
Activity:
Name:_________
Where did you go
I went to _________
When did you come back
I came back__________
五、Homework
描述自己的假期旅行。包括（when where who what how）。
【篇二】
教学功能：
Talking about past activities
Target Language: Did you…？
Yes, I did. / No, I didn’t.
教学目标：
Vocabulary: dear, met （meet）， ran （run）
Pronunciation: /i:/, /I/, /e/, / /
Song: Where did you go?
教学过程：
一、Warm-up
1. Review verb phrases.
2. Review Unit 1.
二、Introduction
1. Prepare a postcard with a picture of own city and ask the children: What’s this? What is the place? What can you see?
2. Show the back of the postcard and tell the children that Lingling wrote a letter on it.
三、Presentation
1. Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions: went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped.
2. Play the cassette again and ask the children answer the following questions: Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to?
3. Write down the words: met, bought, went, ran, dropped and ask the children to guess the original form.
4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.
四、Sing a song
1. Ask the children to look at the pictures carefully.
2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.
3. Teach the sentences of the song one by one.
4. Play the cassette several times and ask the children to sing along.
五、Homework
1. Read the letter and sing the song.
2. Finish activity 6: sentence relay.
【篇三】
教材分析：
本模块教学内容，以超市购物为情境，让学生通过学习，用How many…？How much …？ 进行对可数名词与不可数名词数量的提问；能够用英语根据自己的需要制作购物单；能够在真实情境中，用How many…do you want? How much … do you want? 对他人所需物品数量进行询问。
学情分析：
五年级学生已经掌握了大量的食物类单词，而超市购物又是学生比较感兴趣的一项活动。因此，让学生模拟购物，既可当售货员，又可当顾客，可极大提高学生的学习积极性。
教学目标：
（1） 知识目标：掌握本单元新词need,food,shopping list,cheese,how much,kilo,juice；学会用How many…？ How much…？来提问可数名词与不可数名词数量。
（2） 能力目标：能用英语写购物单；能够用英语进行购物；能够帮助别人购买所需物品，即代购。
（3） 情感目标：培养学生的团队协作能力；引导学生事前做好准备，方可事半功倍的情感体验；通过模拟购物实践活动，让学生学会理财，积累生活经验。
教学重点：
掌握本单元新词；能听懂、会说本单元课文句子。
教学难点：
能运用所学句型来提问可数名词与不可数名词数量。
教学过程：
一、课前热身：1.Greeting:goodmorning boys and girls.
2.Sing the song of where did you go.
3. Ask the students “what did you do yesterday?”
二、课文导入
1. Tell the children: I went shopping yesterday. I went to Qinglong Street.教师板书课题“shopping”，接着说：“I went to the supermarket. I bought lots of things.”请学生说出所在城镇一个比较有名的超市名称，教师板书“supermarket”并领读，然后让学生用英语超市中一些常用物品的名称。
2. Tell the children that Lingling and Ms Smart will go shopping. Today we are going to learn how to buy things in a supermarket in English.
三、课文教学
1.学生带着问题观看Uint1活动1插图： Open your book then look at the pictures and ask them who they see and what they are doing?
2.教师播放课文录音，学生初步理解课文。Then ask the children: Where are Ms Smart and Lingling? What need they buy?请学生找出Ms Smart和Lingling需要买的食物，根据学生回答，教师板书“bananas,cheese,noodles”，教学新单词cheese。
3. 教师出示shopping list一张，问学生：“what’s this?”如果学生不会用英语表达，则教学新词shopping list，指导学生的发音，采取多种方法练习：全班齐读、小组读、开火车读、个别读。
4.教师讲解：“how many”和：“how much”都是用于询问“多少”的，但在用法上有所区别。“how many”用来提问可数名词的数量，而“how much” 用来提问不可数名词的数量。请学生回忆学过的名词，并个别回答。教师拿出各种文具、食品、服装、玩具和水果等卡片，让学生区别哪些是可数名词，哪些是不可数名词。教师用实例帮助学生理解这两个词组的用法。例如：“hou many apples do you want?how much milk do you want?”等。
5.再次播放课文录音，在每句话后停顿，请学生跟读并模仿录音中的语音、语调，然后学生齐读课文。
6. 小表演：请学生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling,练习朗读课文。然后请几组学生分角色将课文对话在全班面前表演，教师及时表扬，提高学生学习英语的兴趣。
四、课堂练习
1.完成活动2： Ask the children to look at the shopping list and read the food and quantities correctly.
2.完成活动3： Learn to buy things.
3.出示课件：一段购物的，提醒学生注意人物的表情、语言、动作。学生小组讨论，合作学习。
4.模拟购物：Ask the students to go to different shops and buy different things. 把全班分成四个组，即四个“商店”， 每组由一名学生当售货员，其它学生充当顾客。（购买完一次轮换角色）顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客购买物品。
5.教师总结全课，表扬做得好的学生。
五、家庭作业
1. 抄写课文的新单词。
2.社会实践： 周末与家人到超市购物。
3.小练笔：把购物过程用已学英语记录下来，同学之间互相交流、学习。
stationery pen fauntain pen pencil ballpen
nibe penholder refill chinese writing brush
chalk ink eraser ruler triangle T-square
computer typewriter inkbottle ink-stick
notebook
vegetable greens cabbage spinach rape leek
rape celery bean carrot onion meet grape
loquat egg juice fig pear stone tomato
red yellow blue green white black purple
grey ivory bronz hue tone ligher dark dull
orange azur lilac violet emerald
first second third fourth fifth sixth
sevsnth eighth ninth tenth eleventh
twelfth thirteenth fourteenth fifteenth
sixteenth seventeenth eighteenth ninteenth
twenieh
cat dog kitten pig bull sheep goat sheep
calf ass lion mule fox bear rabbit deer
panda kangaroo tiger wolf horse bat snage
monkey fish carp thrush sail
（四会单词：342个；三会单词：188个共530个） 1、颜色（colour）：
四会：red blue yellow orange green pink black white
红色 蓝色 黄色 橙色 绿色 粉红色 黑色 白色
三会：brown grey purple
棕色 灰色 紫色
2、动物（animal）：
四会：cat dog monkey panda rabbit duck pig bird
猫 狗 猴 熊猫 兔子 鸭子 猪 鸟
mouse tiger lion snake cow hen bear
老鼠 老虎 狮子 蛇 牛 母鸡 熊
三会：elephant dragon giraffe zebra sheep goat
大象 龙 长颈鹿 斑马 绵羊 山羊
3、食物（food）：
四会：rice meat fish soup cake bread hot—dog Coke tofu
米饭 肉 鱼 汤 蛋糕 面包 热狗余伏 可乐 豆腐
juice milk water tea cheese egg sweets potato tomato
橙汁 牛奶 水 茶 奶酪 鸡蛋 糖果 土豆 西红柿
三会：hamburger chicken French fries coffee noodles peanut
汉堡包 鸡肉 炸薯条 咖啡 面条 花生
ice—cream biscuits chocolate
冰淇淋 饼干 巧克力
4、水果（fruit）：
四会：apple banana pear peach orange grape
果 香蕉 梨 桃 橙肆迹子 葡萄
三会：strawberry pineapple watermelon mango
草莓 菠萝 西瓜 芒果
5、衣服（clothes）：
四会：clothing T—shirt shirt coat hat cap sock sweater
衣服 T恤衫 衬裂毁并衣 外套 帽子 帽子 袜子 毛衣
skirt shorts dress shoe
裙子 短裤 衣服 鞋子
三会：trousers sandle slipper pocket swimsuit jacket
裤子 凉鞋 拖鞋 口袋 游泳衣 夹克
6、人体(body)：
四会：head face hair eye nose mouth ear hand arm leg foot
头 脸 头发 眼睛 鼻子 嘴 耳朵 手 胳膊 腿 脚
三会：shoulder knee toe finger tooth （teeth）
肩膀 膝盖 脚趾 手指 牙齿（复数）
7、数字（number）：
四会：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
三会：thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen
十三 十四 十五 十六 十七 十八
nineteen twenty first second third
十九 二十 首先 第二 第三
8、文具：
四会：pen pencil ruler eraser bag book
钢笔 铅笔 尺子 橡皮 书包 书
三会：pencil—box pencil—case crayon sharpener
铅笔盒 铅笔盒 蜡笔 卷笔刀
9、交通：
四会：car bus taxi ship plane boat bike(bicycle )
轿车 公共汽车 出租车 轮船 飞机 小船 自行车
三会：train motorbike
火车 摩托车
10、家庭成员：
四会：father mother brother sister friend dad mum
父亲 母亲 哥哥、弟弟 姐姐、妹妹 朋友 爸爸 妈妈
boy girl man woman son
男孩 女孩 男人 女人 儿子
三会：grandpa grandma cousin children aunt uncle
祖父 祖母 表兄弟、表姐妹 儿童 姑、姨 叔叔
11、职业 ：
四会：teacher doctor nurse driver farmer worker
老师 医生 护士 司机 农民 工人
三会：policeman fireman clown acrobat postman
警察 消防员 小丑 演员 邮递员
12、乐器：
四会：flute violin piano drum guitar
笛子 小提琴 钢琴 鼓 吉他
三会：zither trumpet erhu
古筝 号 二胡
13、天气：
四会：cold hot warm snow rain sunny cool
冷 热 温暖的 雪 雨 阳光充足的 凉爽的
三会：windy cloudy
阴 有云的
14、家居：
四会：house home phone desk chair door window table bed
房子 房间 电话 课桌 椅子 门 窗户 桌子 床
computer TV CD
电脑 电视 光盘
三会：bedroom sitting room bathroom kitchen radio video
卧室 客厅 浴室 厨房 收音机 录像机
cooker camera lamp blackboard floor classroom
炊具 照相机 灯 黑板 地面 教室
15、运动：
三会：football basketball riding table tennis morning-exercises
足球 篮球 骑车 乒乓球 早晨练习
16、形容词：
四会：tall short long fat thin clever bored angry happy
高的 矮的 长的 胖的 瘦的 聪明的 厌烦的 生气的 高兴的
big small lovely sad tired good fine old
大的 小的 可爱的 伤心的 疲劳的 好的 老的、 旧的
wet new fast high shy cute nice
湿的 新的 快的 高的 害羞的 可爱的 漂亮的
三会：naughty hungry favorite left right lost busy
淘气的 饥饿的 喜欢的 左边的 右边的 丢失的 忙碌的
tidy blind deaf beautiful retired easy cheap
脏的 盲的 聋的 美丽的 疲劳的 容易的 便宜的
17、动词：
四会：am is are thank look help go play watch see
是 是 是 谢谢 看 帮助 去 玩 观看 看见
sing work read write listen talk walk click shop pay
唱 工作 读 写 听 谈论 走 点击 购物 支付
fly run jump hear miss tell smell cook row want
飞翔 跑 跳 听见 想念 告诉 闻 做饭 划 想要
draw make ride wash swim come drink put buy eat
画画 制造 骑 洗 游泳 来 喝 放 买 吃
dance stop like live know close open send
跳舞 停止 喜欢 生活 知道 关闭 打开 送、递
三会：please pass type count travel clean paint agree learn
请 递 打印 数 到达 打扫 刷、画 同意 学习
think laugh ride feed
思考 笑 骑 喂养
基数词:zero one.two.three.four.five.six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty twenty-one thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety a/one hundred a/one thousand ten thousand a hundred a million a hundred million a thousand million
序数词:zeroth first.second.third.fourth.fifth.sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth fourteenth fifteenth sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth twentieth twenty-first thirtieth fortieth fiftieth sixtieth seventieth eightieth ninetieth hundredth thousandth ten thousandth a hundred a millionth a hundred millionth a thousand millionth
thousandth
salmon pink 橙红色
baby pink 浅粉红色
shocking pink 鲜粉红色
brown 褐色, 茶色
beige 灰褐色
chocolate 红褐色, 赭石色
sandy beige 浅褐色
camel 驼色
amber 琥珀色
khaki 卡其色
maroon 褐红色
green 绿色
moss green 苔绿色
emerald green 鲜绿色
olive green 橄榄绿
blue 蓝色
turquoise blue 土耳其玉色
cobalt blue 钴蓝色, 艳蓝色
navy blue 藏青色, 深蓝色, 天蓝色
aquamarine blue 蓝绿色
red 红色
scarlet 绯红, 猩红
mauve 紫红
wine red 葡萄酒红
purple, violet 紫色
lavender 淡紫色
lilac 浅紫色
antique violet 古紫色
pansy 紫罗兰色
white 白色
off-white 灰白色
ivory 象牙色
snowy white 雪白色
oyster white 乳白色
gray 灰色
charcoal gray 炭灰色
smoky gray 烟灰色
misty gray 雾灰色
评论(43)|422
糖果屋具乐部 |三级采纳率15%
擅长：外语学习
按默认排序|按时间排序
其他11条回答
2008-06-12 22:11ddhabin|四级
PEP五年级下册单词词汇表
Unit 1
do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足） weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）
Unit 2
spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）
Unit 3
Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）
Unit 4
draw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房）
Unit 5
fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）
Unit 6
take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a picnic（举行野餐）
评论(12)|43
检举|2008-06-22 20:48里克微毫|二级
Unit 1
do morning exercises（晨练）eat breakfast（吃早饭）have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物买东西）play the piano（弹钢琴）visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去远足）weekend（周末）often（经常）sometimes（有时候）
Unit 2
spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）
Unit 3
Jan./January（一月） Feb./February（二月）Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./August（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）
Unit 4
drawing pictures（画画）cooking dinner（做饭） reading a book（看书）answering the phone（接电话） listening to music9（听音乐） cleaning the room（打扫房间） writing a letter（写信）writing an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房）
Unit 5
flying（飞） jumping（跳） walking（走） running（跑） swimming（游泳） kangaroo（袋鼠） sleeping（睡觉） climbing（往上爬） fighting（打架） swinging（荡；荡秋千）
drinking water（喝水）
Unit 6
taking pictures（照相） watching insects（观察昆虫） picking up leaves（采摘树叶） doing an experiment（做实验） catching butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） counting insects（数昆虫） collecting leaves（收集树叶） writing a report（写报告） playing chess（下棋） having a picnic（举行野餐）
五年级英语老师可以从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。可以借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。以下是我整理的小学五年级英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学五年级英语教案范文一：《It`smine》
教材分析：
本课是新标准英语三年级起点第五册第四旦盯模块第一单元《It’smine》。本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。掌握并灵活运用句型It’smine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：
基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能液野力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口模埋和说英语的能力。
教法学法：
1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：
一、Warming-up 热身环节
在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my my
He He He, his his his
热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。
二、presentation 新知呈现
首先，我拿起自己的书，问学生Whose book is it? It’s my book.可用It’smine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang(学生)Whose pencil-box isit?引导学生回答：It’s Mingming’s pencil-box.告诉学生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’sMingming’s 来代替，用同样的方式教授his、hers。
接下来是课文教学
首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。
It’s Amy’s T-shirt? No,it isn’t.
What colour is Sam’s T-shirt? It’s red.
让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗读课文。
本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。这样，让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。
三、Practice 趣味操练、巩固新知
用多媒体课件呈现Prat 3 的四幅图片，图下面分别注明Ms Smart’s sweater Lingling’s skirt Amy’s skirtSam’s trousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型Is this Ms Smart’s sweater? Yes,it’shers./No,isn’t hers.
这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培养了学生的合作交流能力。
四、Consoludation 拓展延伸
把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。如果找对了物品的主人就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人。
拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用能力，培养了学生的学习兴趣。
五、Summary and Homework
带领学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。
让学生将各种熟悉的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让学生自己动手画，培养了学生的动手能力，也进一步巩固了所学知识。
小学五年级英语教案范文二：《Thisbagishers》
教学内容：
SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)
学习任务：
It’s mine \his\hers\Jimmy’s.
运用任务：
1.做练习
2.参加"失物招领"的游戏
教学程序：
一、热身复习
表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.
二、课文导入
上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.
三、课文教学
利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问："What’s this?"然后问："Whose bag isthis?"听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.
完成练习，听录音，试着自己连线.
四、任务完成
完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.
完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.
五、课文学习
教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.
六、课后作业
小学五年级英语教案范文三：《Thereareenough》
教学重点：
Words of Unit 1
教学难点：
1. There are ten pencils in the blue box.
2. There are enough pencils.
教学用具：
radio and pictures.
教学程序：
一、复习
Review the words of Module 4
二、课文教学
(1)SB练习1
A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1) How many people are there in this dialogue?
2) What is Sam doing?
3) Are there enough pencils?
B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。
示例：enough give every everyone them careful
C. 放录音，SS跟读。
a) 俩人一组完成AB练习2
b) SB活动3
三、教学活动
1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。
2) T准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water.
There are not enough cups.
许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper.
There are not enough bags.
3) 必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
4) 全班完成AB练习1
放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。
四、课后作业
Copy the key words and sentences and recite them.
板书设计：
Module 5 Unit 1 A B C D
Unit 1 There are enough.
Words
Sentences.
