五年级下册语文第九课？1.从军行 第一首王昌龄的《从军行》诗意：从军行全诗写士子从戎，征战边庭的过程和心情，从而表达了国家有事，匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。全诗原文：从军行 作者：王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。译文：青海上空的阴云遮暗了雪山，那么，五年级下册语文第九课？一起来了解一下吧。
第9课《儿童诗两首》课文原文
《我想》高洪波
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠呀，悠――
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长呀，长――
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望呀，望――
蓝天是我的课堂。
我想把自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞呀，飞――
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量…
以下是五年级下册所有生字组词
一、 龙
1、生肖、董事长、小虾、毛驴、深渊、旨意（龙的传人、数不胜数、文物古迹、描绘、崇敬、威力无比、变幻万千、无所不能、呼风唤雨、翻江倒海、至高无上、金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃、叶公好龙）
2、缩小、蚕蚁、翻搅、嘉峪关、大坝、基地、喷涌而下、旭日东升（真真切切、云端、腾云驾雾、四海云水、威力无边、腾空、气魄、崇山峻岭、呼啸而过、云霄、震惊）
3、背诵并默写《叶公好龙》
二、书
1、领略、真谛、遨游、步履（战舰、书籍、浩瀚、坐骑、诗扉、一贫如洗、质朴无华、灵魂）
2、宴会、斩首、凯旋、山岳、肃穆、凄惨、前辈、情绪、书刊（气愤填膺、崇拜、无聊、人情世故、一知半解、兴旺盛衰、索然无味、消遣、朦朦胧胧、无病呻吟、自作多情、风花雪夜、心移神动、悬念、风格、厌烦）
3、伴侣、娱乐、蛋糕、一趟（旅行、选择、感叹、周游世界、程度、熟悉、角落、训练有素、倾听心声、心灵、开动脑筋、回味、判断）
三、礼物
1、黯淡、垫子、高低杠、摄影、机、纠缠、愈来愈好、成绩、一塌糊涂、沮丧、五檐帽、浓郁、让失败属于过去，胜利才属于未来（崇拜、估计、名扬海外、包袱、愧疚、回力无天、茫然、娴静、凯旋的英雄、五彩缤纷、亮晃晃、奖牌、礼物）
2、转瞬即逝、善良淳厚、兴隆、顿消、重燃（花费、价值、回报、温馨、荣耀、陌生、暗号）
四、真诚
1、倾听、、交往、灿烂、交流、千言万语、照耀、心灵的窗子、真诚的目光、温暖的春天、听别人说话，你要望着对方。
问题一：诗中的“绿色的蓬帐”指的是什么？绿色的蓬帐指的是长大的柳树。
问题二：长成一座绿色的蓬帐的篷帐是什么意思我觉得是指柳树的叶子长得茂盛的意思。
问题三：脚丫长成一座绿色的篷帐,“绿色的篷帐”指的什么指“绿阴”之类的
问题四：脚丫"长成一座绿色的篷帐"，"绿色的篷帐"指的是什么绿色的逢帐指的是长大的柳树
问题五：五年级下册语文第九课第一首诗中的绿色的篷帐指什么五年级下册语文第九课――《儿童诗两首》第一首诗――《我想》中的绿色的篷帐指什么？
答：五年级下册语文第九课――《儿童诗两首》第一首诗――《我想》中的绿色的篷帐指帐篷。为了押韵而倒过来写。这里的”篷帐“是比喻，形容树长得高大茂盛。
附： 《我想》第二节：
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长――
长成一座绿色的篷帐。
诗句欣赏：写”我“要橡树一样汲取营养，茁壮成长，表达了儿童渴望成长的愿望。
问题六：诗中的“绿色的蓬帐”指的是什么？绿色的蓬帐指的是长大的柳树。
问题七：长成一座绿色的蓬帐的篷帐是什么意思我觉得是指柳树的叶子长得茂盛的意思。
问题八：脚丫长成一座绿色的篷帐,“绿色的篷帐”指的什么指“绿阴”之类的
问题九：脚丫"长成一座绿色的篷帐"，"绿色的篷帐"指的是什么绿色的逢帐指的是长大的柳树
问题十：五年级下册语文第九课第一首诗中的绿色的篷帐指什么五年级下册语文第九课――《儿童诗两首》第一首诗――《我想》中的绿色的篷帐指什么？
答：五年级下册语文第九课――《儿童诗两首》第一首诗――《我想》中的绿色的篷帐指帐篷。
课文
我想（一）
我想把小手，
化作三秋桂子，
飘香宇宙，
连嫦娥也频频回望。
我想把脚丫，
化作潺潺流水，
让母亲河
永远载舟远航。
我想把眼睛
化作中秋的月亮，
榕树下的孩子我想把身体
化作肥沃的土地，
让西北部的不毛之地，
也有小麦的芳香。
我想把耳朵，
高高地悬挂空中，
时时提高警惕，
让犯罪分子无处躲藏。
五年级下册语文第9课古诗三首诗意分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐村居》，诗意分别如下：
1、《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵。晚风吹拂着野草，没看归来的牧童，却先听见随风而来的笛声。牧童回来吃饱饭后，已是黄昏之后，他连蓑衣也没脱，就躺在月夜下的露天地里休息了。
中心：表达作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、悠然自乐的生活状态的一种向往。
2、《舟过安仁》诗意：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨坐在船中。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想用伞使风让船前进啊！
中心：表达了诗人对两个小孩子玩耍中透出聪明伶俐赞赏有加。
3、《清平乐村居》诗意：茅草屋又低又小，茅屋旁的溪边上长满青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，操着温柔的南方口音在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发的夫妻。老夫妻的大儿子在溪的东边锄豆田里的草，二儿子正在编织鸡笼。最喜欢的小儿子调皮可爱，他正在溪边趴着剥莲蓬。
中心：诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图，描绘出一家五口各具情态的形象，表达诗人向往人情之美的生活之趣。
以上就是五年级下册语文第九课的全部内容，五年级下册语文第9课古诗三首诗意分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐村居》，诗意分别如下：1、《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵。晚风吹拂着野草，没看归来的牧童，却先听见随风而来的笛声。牧童回来吃饱饭后，已是黄昏之后，他连蓑衣也没脱，就躺在月夜下的露天地里休息了。
