幼儿科学教案大班？4. 教师打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展幼儿的经验，使幼儿发现原先以为没有装东西的盒子可能装着很轻的气球、餐巾纸或者用胶布固定的东西。活动反思：1. 此活动不适合中班幼儿，因为他们缺乏观察的持续性、细致性和逻辑性。2. 盒子不要打开，以保护幼儿的好奇心和探究欲望。那么，幼儿科学教案大班？一起来了解一下吧。
**幼儿园大班上学期科学教案《认识水》**
**一、教学目标：**
1. 让幼儿认识水的基本特征。
2. 引导幼儿理解字卡上描述的水的属性：无色、透明、无味、无形、可流动的液体。
3. 培养幼儿节约用水和保护水资源的意识。
**二、教学准备：**
- 幼儿用具：玻璃杯（每组两个，分别装水和牛奶），醋瓶（每组一个），玻璃球（每人一个），水盆（每组一个）。
- 教师用具：字卡（无色、透明的、无味、无形、可流动的液体），漏斗，水勺，泡沫板。
**三、教学过程：**
1. 教师展示关于水的课件图片，让幼儿观察。
2. 教师引导谈话：我们每天都需要水，现在让我们一起来了解水。
3. 教师请幼儿观察水的颜色，并比较牛奶的颜色，引导幼儿说出水是无色的。展示“无色”字卡。
4. 幼儿比较玻璃球在水牛奶中的可见性，发现水是透明的，牛奶不透明。展示“透明”字卡。
5. 教师请幼儿闻醋的气味，再闻水的味道，引导幼儿认识到水是无味的。展示“无味”字卡。
6. 实验时间：
- 观察水通过漏斗流入桶中的过程。
- 将水倒在塑料板上，观察水的流动。
教师总结：水是可以流动的液体，并展示“可流动的液体”字卡。
7. 游戏环节：
- 幼儿尝试用手抓水，发现水无法被抓起，讨论如何盛水。
【活动目标】
通过让幼儿参与“让筷子站起来”的活动，旨在培养他们的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。活动旨在让幼儿在玩棒的过程中尝试使用“三角撑”的方法架起筷子，同时引导他们初步使用统计的方法记录操作过程和结果。此外，活动还旨在培养幼儿的观察能力和动手操作能力，并使他们在情景中通过实验探索和认知简单的科学现象，乐于用语言表达发现的结果。
【活动准备】
活动需要准备一次性筷子若干和台布5块，以及统计表5张，以供幼儿记录操作过程和结果。
【活动过程】
活动分四个阶段进行：自由玩筷子、想办法把筷子竖起来并记录、再次尝试使用“三角撑”方法架起筷子、展示记录表并讨论活动结果。
在自由玩筷子阶段，引导幼儿探索筷子的不同玩法。在尝试把筷子竖起来并记录阶段，鼓励幼儿运用创造力解决问题，并将尝试方法和结果记录在统计表中。再次尝试阶段，教师提供启发，引导幼儿使用“三角撑”方法，再次试验并记录结果。最后，通过展示记录表和讨论，幼儿分享成果，教师总结活动，并讨论筷子的实用生活用途。
教学目标：
引导学生经历“猜测—验证—结论”的科学探究过程，掌握科学探究的基本方法。
知识与能力：
使学生了解物体的沉浮与物体大小和轻重的关系：大小相同时，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；重量相同时，大的容易浮，小的容易沉。
情感、态度、价值观：
激发学生对科学探究的兴趣，培养他们勇于探索和实事求是的科学态度。
教学重点：
组织学生经历科学探究过程，研究物体在水中的沉浮与大小、轻重的关系。
教学难点：
引导学生根据实验、分析研究结果，理解物体在水中的沉浮与大小、轻重的关系。
教学准备：
教师准备：水槽、木块、石头、玻璃片、天平、不同体积、重量的物体等。
学生准备：不同体积、重量的物体若干。
教学过程：
一、创设情景，感知沉浮
1.观察现象：将木块、石头、玻璃片放入水中，引导学生观察现象。
2.提出问题：根据观察到的现象，引导学生提出问题。
3.揭示课题：通过观察身边的物体，研究它们在水中是沉还是浮。
二、收集事实，推测探究
1.分组活动：学生根据推测将物体放入水中，观察是否正确。
2.汇报讨论：分享实验过程和结果，讨论推测的正确性。
3.提出疑问：引导学生思考物体沉浮与什么因素有关。
三、观察事实，实验证明
1.研究方向：根据学生提出的疑问，分组研究物体沉浮与大小、轻重的关系。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班下册科学课教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班下册科学课教案1
设计思路：
有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿已在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变冷”，关注、探究身边的科学现象。
活动中，我首先通过“一杯热水一直放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常识，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小秘密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中，等等，都会使热水冷得快些。
在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。
教案1：
活动名称：大班科学活动——盒子里有什么
活动目标：
1. 培养幼儿主动观察、分类、比较、推断、排除、预测等科学探索活动的要素。
2. 激发幼儿积极参与活动，乐于分享自己的发现。
3. 发展幼儿的合作探究和用符号记录实验结果的能力。
4. 引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：
1. 准备与幼儿人数相等的盒子，每个盒子内装有一个网球，盒盖用带子固定。盒子外贴有小小的商标粘纸、抹有玫瑰精油、一角用蜡笔涂抹了几下。
2. 另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装几张餐巾纸，一个内有一颗糖果被胶布固定在盒子底部。
3. 一条毛巾，一把尺，一个装着醋的小圆瓶，一副铃铛，一小盘黄豆，一个网球，一个网球大小的水晶球。
活动过程：
1. 教师引导幼儿观察、分类、比较、推断、排除、预测等，尝试感知盒子里是否有东西，并鼓励幼儿表达、交流自己的感受。
2. 幼儿通过观察、比较、测量、排除等科学探索的手段，推断盒子中到底装着什么东西。
3. 教师引导幼儿从盒子的外观推断盒子里曾经装过什么，进一步细致观察，发现盒子外表的细微痕迹。
4. 教师打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展幼儿的经验，使幼儿发现原先以为没有装东西的盒子可能装着很轻的气球、餐巾纸或者用胶布固定的东西。
以上就是幼儿科学教案大班的全部内容，幼儿园大班教学计划【五篇】 大班科学领域教学方案篇1 活动目标 1、感知秋天丰富的色彩,知道秋天是丰收的季节。 2、通过观察秋天的田野、果园,知道秋天许多农作物和果实都成熟了。 3、产生喜欢秋天,热爱大自然的情感。 4、体验明显的季节特征。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
