春天在哪里大班教案？1、听《春天在哪里》音乐进场。师：请小朋友仔细听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。师：这首歌曲好听吗？听完这首歌你的心情是怎样的？这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我们用种特别的方式来学习歌曲，那么，春天在哪里大班教案？一起来了解一下吧。
教案名称：《春天在哪里》
一、教学目标：
1.让幼儿通过歌曲了解春天的特点，如花儿开放，鸟儿歌唱等。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，通过歌曲感受春天的美好。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过歌词理解春天的景象。
4.培养幼儿的合作意识，通过集体活动增强团队协作能力。
二、教学内容：
1.歌曲欣赏：让幼儿听《春天在哪里》这首歌，感受歌曲的旋律和节奏。
2.歌词学习：教师带领幼儿学习歌词，理解歌词的含义。
3.歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，每个小组轮流上台表演。
三、教学步骤：
1.导入：教师向幼儿介绍春天的特点，引导幼儿对春天产生兴趣。
2.新课呈现：播放《春天在哪里》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
3.歌词学习：教师带领幼儿学习歌词，解释歌词的含义，让幼儿理解春天的景象。
4.歌曲演唱：分组进行歌曲演唱，每个小组轮流上台表演，其他小组给予鼓励和掌声。
5.总结反馈：教师总结本次课程，让幼儿分享他们的感受和学习成果。
四、教学资源：
1.《春天在哪里》歌曲音频
2.歌词卡片
3.音乐播放器
五、教学评价：
通过观察幼儿的参与程度和表演情况，评价幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
六、教学反思：
教师在课后反思教学过程，思考如何更好地引导幼儿理解和欣赏音乐，提高教学效果。
春天在哪里大班音乐教案如下：
活动目标：
1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动过程：
1、复习歌曲柳树姑娘。重点:唱出句首重音。
2、欣赏歌曲春天在哪里。
重点：
1、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。
2、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。创编花、草、小黄鹂的动作。
3、集体进行表演。
活动内容：欣赏诗歌——春天（大班）
活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜
猜书里有什么？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在
春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？
小池塘为什么笑？
（3） 播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
春天在哪里音乐教案大班如下：
设计意图：音乐是一种情感的艺术。纲要中明确指出:艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。春天是美好的，大班幼儿对春天基本了解，音乐又是最好的表达方式。
《春天在哪里》歌曲曲调欢快、歌词容易理解、掌握，幼儿在唱歌时会感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。本次活动通过春游的情境导入，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并引导幼儿用简笔画的形式表达并能够结合肢体动作来大胆表现、表演。培养幼儿热爱大自然的美好情感。
活动目标：通过轻松地春游情境，学唱歌曲《春天在哪里》。根据歌曲结构，创造性的仿编歌词。通过声音表情、肢体动做等方式表达对美好春天的感受。活动重难点：通过声音表情、肢体动做等方式表达对美好春天的感受。活动准备：PPT课件、动画、白纸、《春天在哪里》歌曲及伴。
活动过程：创设情境通过小黄鹏的歌声导入活动。师:小朋友们好，我是你们的新朋友，翁老师。今天我还带了一个小伙伴，它是一只会唱歌的小黄鹏。小黄鹂: 春天在哪里呀? 春天在哪里?师:小黄鹏唱了什么? (春天在哪里? ) 我们来帮帮它，一起找春天吧!
春天来啦，作为幼儿园的老师，我们知道怎么样带着学生寻找春天的足迹吗？以下是我整理好的，欢迎大家阅读参考！以下是我整理好的大班找春天的教案，欢迎大家阅读参考！
大班找春天的教案【1】
设计意图：春天是万物复苏、生机勃发的季节，带领幼儿走进大自然，探寻春天生机变化的秘密，以促进幼儿获取关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。
活动目标：
1、通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识。
2、利用多种感官感受春天的美好，利用课件感知春天的特征。
活动准备：
1、《春天在哪里》音乐磁带。
2、多媒体课件。
活动过程：
1、教师播放歌曲《春天在哪里》。
提问：歌曲里唱的是什么季节?春天有什么变化?
(1)幼儿交流自己的看法。
(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿验证自己的想法。
2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。
提问：现在是什么季节?春天有什么变化?
小结：春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了……
3、带领幼儿到户外去寻找春天，感受春天变化。引导幼儿说出：我看到的春天;我闻到的春天;我听到的春天等。
以上就是春天在哪里大班教案的全部内容，活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。（1） 出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜 猜书里有什么？（2） 出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？。
