初中数学动点问题？初中数学动点问题主要有五类，动点形成的特殊三角形，动点形成的特殊四边形，动点形成的面积问题，动点形成的相似三角形，动点形成的线段和最小，做这类问题需分四步解答。1、确定动点的位置，动点问题我们需要化动为静，那么，初中数学动点问题？一起来了解一下吧。
初中数学动点问题属于“数轴”知识点。
数轴，为一种特定几何图形。直线是由无数个点组成的集合，实数包括正实数、零、负实数也有无数个。正因为它们的这个共性，所以用直线上无数个点来表示实数。
这时就用一条规定了原点、正方向和单位长度的直线来表示实数。规定右边为正方向时，在这条直线上的两个数，右边上点表示的数总大于左边上点表示的数，正数大于零，零大于负数。
解题思路：
动点问题的本质是行程问题，在行程中往往会涉及到速度、时间和路程，因此在做兄裤态题的过程中首先就需要去寻找和分析这些元纯族素，此外还需要注意运动的方向。
在初中数学几何动点问题中，分析动点时需要从以下几方面去分析，动点是从哪点出发，向什么方向运动（在哪条直线或折羡源线上移动），运动速度。
以上内容参考：-数轴
动点问题耐薯解题技巧初一：首先要做到仔细理解题意，弄清运动的整个过程和图形的变化，然后再根据运动过程展开分类讨论画出图形，最后针对不同情况寻找等量关系列方程求解。
而对于建立在数轴上的动点问题来说：一种是根据“形”的关系来分析寻找等量关系，也就是利用各线段之间昌穗者的数量关系列方程求解；另一种是从“数”的方面寻找等量关系，就是利用各点在数轴上表示的数之间存在的内在关系列方程。
用有理数的加法或减法即可解决，就是起点所表示的数加上或减去动点运动的距离，向正方向用加，负方向用减。如，数轴上点A对应的数为-1，点P从A出发，以每秒2个单位长度的速度向右运动，设运动的时间是t，则点P所表示的数是-1+2t。
动点问题介绍
“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点，它们在线段、射线或弧线上运动的一类开放性题目。解决这类问题的关键是动中求静，灵活运用有关的数学问题来解决问题。数学思想是分类思想、函数思想、方族升程思想、数形结合思想、转化思想。
初中数学动点问题主要有五类，动点形成的特殊三角形，动点形成的特殊四边形，动点形成的面积问题，动点形成的相似三角形，动点形成的线段带凳和最小，做这类问题需分四步解答携行铅。
1、确定动点的位置，动点问题我们需要化动为静，确定是否需分类讨论；
2、设动点坐标为未知数；
3、表示相关线段长；
4、根据线段辩好的数量关系建立方程或函数。
动点问题，是初中的重难点内容。关于动点问题，数轴动点问题最主要的就是分类讨论的思想，简单点就是当等量关系是线段倍长数量关系时，需要对线段表达式进行分类讨论。
动点问题解题技巧
第一、是把已知相关的量全标在图上，并且把能够就近找到的已知量也标注在图上喊逗戚，能够得到的结论通通标注在图的旁边，方便在下一步的应用和使用的相应的结论。
在这个过程当中，重点标在图上以后指肆也可以借助我们的一些如几何画板或者画图脑补动点运动过程，拿着一些来做运动辅助，帮助我们看到重点的运动规律。
第二，根据动点地给出的已知相关，找到动点的运动规律以及运动的路程，运动的长度，距离，与时间之间的相互关系。找到动点用动的规规律和运动的过程轨迹，与这相关的量。
第三，根椐运动中的时间或者距离，或者设定整个过程当中一直用到的量，常用的有时间和距离，我们开始说的一些未知数常量。
第四、完成转化。把动点转化成运动的路程，把运动路程转化成相关的表达式，把表达式转换成我们的代数式，然后用代数式列方程，从郑陵而来解决我们重点的规律性的问题。
圆中的动点速度问题
1、▲PEF的高等于AB＝√3，知道高可求出等边三角形的边长为2
2、求出AC＝2√3，在直角三角形BAC，AC＝2*AB，角ACB＝30度，
可知三角形FCH为等腰三角形（因为角BFP＝60）,
FH=FC,所以PH=2-FH=2-FC=2-(3-BF)=-1+(BE+EF)=-1+BE+2=1+BE
△PEF是否仍为等边△-----这个是题目已知的，伍高返而且通过1中知道这个三念族角形的大小是腔饥固定的，即EF不是任意选的。
以上就是初中数学动点问题的全部内容，初中数学动点问题属于“数轴”知识点。数轴，为一种特定几何图形。直线是由无数个点组成的集合，实数包括正实数、零、负实数也有无数个。正因为它们的这个共性，所以用直线上无数个点来表示实数。这时就用一条规定了原点、。
