初一上册复习？1. 日变化：指一天内的气温变化。气温的日较差＝（该天）最高气温－（该天）最低气温。一天中最高气温出现在午后2点，最低气温出现在日出前后（南北半球一样）。2. 年变化：一年内的气温变化。气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温。一年中北半球气温，大陆上7月最高，那么，初一上册复习？一起来了解一下吧。
根据平时的作业和学校老师发的一定的复习卷，注意掌握好知识点。
语文主要看每单元的文言文和每单元目录上没加*的重点课文，还有课内的阅读理解。
数学的话还是要勤做题，主要找到自己复习中的错题加以改正
英语当然是要知识点掌握，句子和单词自然就会，阅读你平时不努力临时抱佛脚就跟语文阅读一样，是没用的。所以只能尽量多做一点练习，在考试的时候量力而行。
历史其实很简单的，只要你有心去学，毕竟是传统文化，还是很吸引人的。老师复习前后发的卷子都要去做，找到知识点，去背那些重点的论述题，最后两题大概都是论述题。选择题和改错题完全就看你知识点掌握好不好。
地理的话，近几年的考试就我们这个地区比较看重学生看图写题。要懂得看地球经纬线和国家地区分布，气候、地形都要记住，题目还是要多做。知识点也不能忘，只要认真复习就有收获这是绝对的。
生物，其实不太难。但是还是老生常谈，一定要了解和背知识点，掌握知识点才能做生物的题型选择题和填空题。重点实验的步骤还有实验结果和结论都要记住。
哦都忘了说政治了，政治其实和语文差不多，就是死记硬背，把那些要背要默写的题目背下来，选择题的话老师都会发复习卷就要多做，找出错题加以复习，要保证选择题少错，不然你要默写的题目那么多没背下来，选择题又不行这科就要挂了
这是我的经验之谈啦自己手打了这么多，一定要采纳惹。
关于复习方法，这里给你一些思路：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
3、纠错整理：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
4、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
语文看字词，语文只要基础少丢分,作文不跑题,一般都OK。数学在考试前做题，早点进入考试状态。英语看下重点就行。政治历史就好好背吧
七年级生物期末复习提纲（上册）
第一单元 生物和生物圈
▲生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
▲对照实验 P15
▲生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
▲生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
七年级上语文期末复习
复习提要
1、 语言积累和运用。
2、 现代文阅读。
3、 文言文、古诗词阅读。
4、 作文复习。
5、 专题训练及总测试。
重点
1、 注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、 学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：
1、 关键词语的揣摩。
2、 理解一些重要语句的深刻含义。
3、 理解诗歌的意境。
4、 作文的选材立意。
课时划分：
1、 积累与运用（4课时）。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、对对子、名著导读。
2、 现代文阅读（4课时）。A、课内阅读（2课时）。B、课外阅读（2课时）
3、 文言文阅读（2课时）。
4、 作文（2课时）。
附：专题练习分工：积累与运用：张桂芬、钟国珍，现代文阅读（课内：王安华、黄卓苗，课外：郑小坚、范远填），文言文阅读：方焕章，作文：王文捷
复习教案
第一课时
复习内容
1、 复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
以上就是初一上册复习的全部内容，作者凭自己多年的观察体验,抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征,先从总体上指出云和天气的关系,说明可以看云识天气;再用生动形象的语言从两个方面,具体介绍不同形态的云和天气变化的关系、。
