八年级语文教学反思？问题反思：一、学生口头、文字表达能力较差。学生在课堂上与作文中，往往表达不够准确，词汇量小，课外阅读不足。需指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，开展口头和书面表达训练。二、学生阅读能力亟待提高。学生阅读理解停留在表面，未能深入思考，甚至大方向把握不准确。古文阅读更差，字义理解不足，那么，八年级语文教学反思？一起来了解一下吧。
这一学期的语文教学已经接近尾声，回顾这一学期的课程，以“战争”为主题的文章给我和学生留下了深刻的印象。我将对这一单元的教学反思总结如下。
首先，这一单元的五篇文章聚焦于战争，而无论是教师还是学生，对战争的认识普遍不足。因此，在教学这一单元时，面对的挑战颇多。通过引导学生深入理解这些文章，我以自己的文学素养，成功地将学生带入了文章所描绘的情景中。
其次，这一单元的几篇文章主要属于记叙文，如何掌握记叙文中的人物刻画是关键。然而，在实际教学过程中，我未能将人物刻画这一教学重点充分落实，未能将复杂的人物刻画简化，导致学生对人物的理解和认知不够深入。
再次，语文学习中，指导学生有感情地朗读，通过朗读提高学生的感悟，从而培养其对美的认知和欣赏能力，是极为重要的。在这一方面，我还有待加强，需要在未来的教学中更加注重指导学生朗读，通过朗读促进学生的理解与感悟。
总的来说，这一学期的教学经历让我深刻认识到，教学过程中不仅要注重知识的传授，更要注重引导学生深入理解、感受文章所传达的情感和意义。在未来的教学中，我将更加努力，不断提升自己的教学水平，更好地服务于学生的学习和发展。
回顾本学期教学，针对八年级语文教学进行反思，以促进教学工作更上一层楼。以下是经验总结与问题反思。
一、培养积极探究习惯，多角度解读课文，发展求异思维能力。学生对语言意义、情感、技巧的感悟与生活经历、知识积累、理解水平紧密相关。课堂上，通过引导学生仁者见仁、智者见智，大胆表达观点，促进了思维碰撞与语言升华。教师适时点拨，让学生在思考与辩论中深化理解，认识到知识无穷，学习无止境。
二、注重课内外结合。以课堂学习为核心，向学生生活、家庭生活、社会生活等领域延伸拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有效结合。通过阅读名家名作，为深入理解课文内容奠定基础，提升学生语文综合能力。
三、注重人文教育。新课程教材强调人文性，教师需对学生进行人文性教育，培养他们美好的情感、健全的人格，学以致用。
问题反思：
一、学生口头、文字表达能力较差。学生在课堂上与作文中，往往表达不够准确，词汇量小，课外阅读不足。需指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，开展口头和书面表达训练。
二、学生阅读能力亟待提高。学生阅读理解停留在表面，未能深入思考，甚至大方向把握不准确。古文阅读更差，字义理解不足，翻译与内容理解困难。需多开展阅读练习，加强对学生引导，逐步提升阅读能力。
身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么应当如何写教学反思呢？以下是我帮大家整理的八年级语文《爱莲说》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级语文《爱莲说》教学反思1
在这节课未上之前我也是好备了一番，但终究没有在课堂上觉得很好。
我依然在尝试不先串翻译，而是将问题设计精细，使各个问题的回答基本能将每个语句都包含在内，然后达到既理解全文又做到了翻译的目的。
之前，上的21课很不错，本来是三个课时的教学安排，我用一节零十分钟就全部搞定，效果也特别的理想。而在这里，就不是很顺利了，究竟是什么问题，我想值得反思一下。
首先，21课是本册的第一篇文言文，在未上课之前，学生已经将预习做得特别的充分，所以课堂上翻译的、理解的都很顺畅，没有出现大问题。再次证实了预习对于课堂的重要性。
在22课上边，《陋室铭》是第一篇，还是预习的很扎实，而第二篇《爱莲说》就没有很到位。短短的几句话翻译起来我就发现学生比较吃力，并且课下的时候我还提问了几个学生，也不是很好。
另外，自己的设计在上的时候总觉得也有些不顺手，大致记录如下：
学习过程：
1.出示学习目标三个
1)识记说的文体及作者的文学常识(没有用上幻灯片，没有及时制作出来的原因，只是简单说了一下“说”，“说”是古代的一种问题，发表作者的看法、评价，“爱莲说”即是说一说我对莲花的喜爱这个事儿。
篇一：《敬畏自然》教学反思
像一座大山，未走进的时候，文本呀课堂呀，你充满了神秘又充满了诱惑。
总是在忙碌与焦灼中慌慌张张地备课，接着又在诚惶诚恐中走进课堂，后又在起起落落中患得患失地结束一节课。
伍老师嗓子从三月开始到现在，坏了近两个月了。她兼带来七(2)班和八(1)班，没有休息一天。这一天，按伍老师事先的交待，我粗略地备了《敬畏自然》这一课，在她的办公室里，我向伍老师汇报。伍老师给我讲了很多，直到她说，以后再讲，嗓子开始发热了。
一、关于教材处理
一般语文老师总是钻进教材里，课文教了很多，却是唯课文而课文，教学不得法。对教材，要进得去，跳得出来。归纳方法，触类旁通。
对课文抽丝剥茧，问题的设计，以点带面，要散得开，收得回来。要把抽象的东西形象化。文章要讲得细，讲得透，铺展开来，多举例子使之形象。什么叫比喻?红的。红得像苹果。变抽象为形象，变陌生为熟悉，使之变得通俗易懂。
抓住课文的主要特色。文章写作的主要特点是什么就重点突出什么。如冰心的《观舞记》，为了突出舞蹈美的“蓄势”，就是本文最大特点。
二、关于文章写作特点
“蓄势”——就是“吊胃口”，如皇帝出场的隆重气氛，领奖台的台阶等都是蓄势。
映衬——分为类比和对比。
身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我收集整理的八年级语文教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级语文教学反思1
1、引导学生在自主合作中学习，创设了宽松的学习氛围。
学会学习、学会合作、学会做人、学会创造，是二十一世纪教育发展的主题。《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教师正是基于这种认识，让学生在朗读课文时，展开合作，通过分角色朗读、体验、相互启发、评价、激励，弥补了自己的不足，发展了学生的特长，使学生树立了自信心。在合作学习时，教师注意了指导和参与。合作学习以学生为主体，但并意味着“放任自流”。合作应该是在教师引导的前提下的合作。首先应让学生明确学习的目的和要求。然后由学生自主选择合作学习方式。同时，教师要参与到学生的合作之中，及时发现问题，引导交流，促进合作的实效性。
2、以小组竞赛的形式展开了教学活动。
以上就是八年级语文教学反思的全部内容，八年级期末考试已结束，针对这次考试情况，对本学期的语文教学进行反思。首先，教学过程中确实有认真对待，复习计划周全。然而，发现以下问题：在基础知识复习时，虽然有目标、计划、安排和落实，但缺乏针对性，未能根据不同学生层次的需求进行调整。考试结果显示，部分学生在古诗文背诵默写方面，仍有错误。
