二年级数学估算？你好，二年级所学的≈，它是指整百的数，就像214约等于200，也就是他最接近200，他跟以后学习的四舍五入是有一定的区别的，也就是他跟四舍五入有点相同但是也有区别，就像，396+214≈400+200=600，这是估算的一种，跟四舍五入是有区别的，希望能够帮助到您，敬请采纳，那么，二年级数学估算？一起来了解一下吧。
二年级的加减法估算不涉及四舍五入，把245看作240或者250或者200，358看作360、400都可以。看作200和400后的结果和正确答案也很接近，现阶段来说，他们只要掌握估算就是数字看作整十、整百或者几十几百进行加减即可，也就是说重要的是估算方法。
约等于可以表示四舍五入，也可以用来估算，比如21+20就约等于40。
不知道我的解释对不对，整百计算的话可以举个例子吗？
错了，这个应该是先估再算，要不为啥叫估算啊！
其实估算就是锻炼孩子准确的知道数字的连贯性，也就是说能迅速找到几个多位数附近的整百整十的数字是谁，是建立孩子数字连贯意识的一个锻炼就是了，要是先计算，再估算，没有任何意义了。
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35*99 估算 35*100=3500
估算是为了计算更方便,只要能很快算出数值,越接近精确数越好.估算的时候有时要用到四舍五入.
二年级数学估算应用：
商场大削价电风扇：原价：608元，现价：296元，大约便宜（）元。
把608看成600,把296看成300
600-300=300(元)
以上就是二年级数学估算的全部内容，1、四舍五入 四舍五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。因此，四舍五入是一种精确度的计数保留法。2、。
