四年级学生课外书推荐？ 那么，四年级学生课外书推荐？一起来了解一下吧。
四年级小学生阅读书目推荐
01．《帅狗杜明尼克》
02．《魔法灰姑娘》
03．《五毛钱的愿望》
04．《风之王》
05．《天使雕像》
06．《亲爱的汉修先生》
07．《时代广场的蟋蟀》
08．《兔子坡》
09．《威斯汀游戏》
10．《人间有晴天》
11．《屋顶上的小孩》
12．《桥下一家人》
13．《偷莎士比亚的贼》
14．《山居岁月》
15．《温迪克》
16．《波普先生的企鹅》
17．《小巫婆求仙记》
18．《女水手日记》
19．《爱的教育》
20．《窗边的小豆豆》
21．《夏洛的网》
22．《本爱安娜》
23．《哈里波特与魔法石》
24．《蓝鲸的眼睛》
25．《城南旧事》
26．《中国历史故事》
27．《吹小号的天鹅》
28．《比比扬奇遇记》
29．《上下五千年》
30．《绿野仙踪》
31．《狐狸那列》
32．《青鸟》
33．《玻璃孔雀》
34．《神医杜丽德》
35．《鲁滨逊漂流记》
36．《哈克贝力．费恩历险记》
37．《水孩子》
38．《爱丽丝漫游奇境记》
39．《哈哈镜王国历险记》
40．《木偶奇遇记》
41．《费尔南迪的故事》
42．《大草原上的小屋》
43．《萨莉走了》
44．高尔基人生三部曲
一．工具书
1、中华成语字典
2、新华字典（小本）
3、古汉语常用字字典
4、现代汉语词典（第五版）
二．名著
1、《爱的教育》 《繁星·春水》 《伊索寓言》
2、《童年》 《鲁滨逊漂流记》 《昆虫记》
3、《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》
4、《西游记》 《海底两万里》 《名人传》
5、《水浒传》 《傅雷家书》 《培根随笔》
6、《格列佛游记》《简·爱》 《泰戈尔》
小孩子还是多读点童话吧~~~
好的童话有优美的语句，还能增加想像力~我的童年就是看童话过来的~~现在想想，真是值得回忆的童年啊~
这篇是日本文学家安室直子写的〈小狐狸的窗户〉可以去看一下
《格林童话》
《安徒生全集》
《爱丽丝漫游奇境记》 莱曼·弗兰克·鲍姆
《长腿叔叔》 琴·韦伯斯特
《格列佛游记》[英 ]斯威夫特
玛丽·波平斯系列童话《)《玛丽·波平斯阿姨回来了》《玛丽阿姨打开虚幻的门》《玛丽·波平斯在公园里》〈玛丽阿姨的神怪故事》《厨娘玛丽·波平斯》《玛丽阿姨在樱桃树胡同〉《玛丽阿姨和隔壁房子》 [英]帕梅拉·林登·特拉弗斯
《查理和他的巧克力工厂》 [英]罗尔德·达尔
《大盗贼》，《小水妖》 奥·普雷斯勒
《花香小镇》《白鹦鹉的森林》《遥远的野玫瑰村》《风与树的歌》《黄昏海的故事》《银孔雀》 安房直子（这是我很喜欢的作家）
还有中国童话大王郑渊洁的《鲁西西外传》《皮皮鲁外传》
四年级
《玛蒂尔达》（英）罗尔德·达尔/著任溶溶/译明天出版社
《草房子》曹文轩/著江苏少年儿童出版社
《西顿动物故事全集》（加）西顿/著阿卡狄亚/译安徽教育出版社
《狼王梦》沈石溪/著浙江少年儿童出版社
《我要做好孩子》黄蓓佳/著江苏少年儿童出版社
《女儿的故事》梅子涵/著中国少年儿童出版社
《罗伯特的三次报复行动》（法）穆莱瓦/著梅思繁/译新蕾出版社
《时代广场的蟋蟀》（美）塞尔登/著傅湘雯/译新蕾出版社
《小学生叶圣陶读本》王小庆，陈金铭/编著浙江少年儿童出版社
《小学生汪曾祺读本》丁慈矿/编著浙江少年儿童出版社
这是我们学校老师叫看的
望采纳
看《格林童话》啊。呵呵，还有些世界童话名著也都可以看看的，象《绿野仙踪》啊，《狐狸列那》，《青鸟》。《水孩子》，《玻璃孔雀》，《神医杜丽德》，《爱丽斯漫游奇境》，再稍微大一点可以看看《鲁宾逊漂流记》，《汤姆沙耶历险记》什么的，还有《哈利波特。啊。象《纳尼亚传奇》一系列的书也挺好看的，不过市面上不大容易找到。很多书现在看着也是觉得很好看呢。我弟弟也是刚小学毕业，我都是给他看这些书的。我记得我小时候有一套很好的童话书，是世界童话名著吧，一套十本的，都是一些中篇的故事，挺好的，不知道现在书店还有没有。我觉得小孩子看些故事书，童话书好，有兴趣也可以看些儿童版的中国通史什么的也不错。
一直喜欢幻想文学的孩子们，到了九岁之后，只有幻想是无法满足他们的，于是便会经常问爸爸、妈妈或是老师﹁这是真实的事吗﹂之类的问题。到了这个时期，孩子们会逐渐把价值观建立在现实里，而不再是幻想上。不过，这并不表示孩子已经完全舍弃了幻想，准备好接受现实的情况。而适合这类型孩子的，是可以带给他们快乐，且将幻想与现实结合在一起的类型的书籍，也就是神话或是传说。神话或是传说中有着人类32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333335346161幼年期的故事，故事里有着当时人们的思考模式、希望、价值观，以及优美感、新鲜感、神秘感、神奇感、恐惧感等，诱惑孩子们的心。而神话从自古以来，可以透过口耳相传传承下来，也是因为这些原因。这样的神话与传说，会带给三年级小朋友许多惊异。原本沉迷于魔毯、魔法、公主、王子故事的孩子们，在这时期会开始接触天地创始、国家的朝代、家乡的传说等了解人们的故事，这会使孩子们的想象力大幅提升，好比搭上时光机器回到了古代。就如同现代的小孩听到不能理解的故事时，都会提问“为什么”一般，古人创作了神话，并自动准备了答案。因为他们没有现在我们所拥有的科学知识，因此他们创作了神话来自我满足。古代人类将森罗万象的事物，都想成是和自己一样的生物，故事里面有着人类的希望与梦想，对他们而言，自然现象是神秘的，以人类的力量，是不可能达成，而且都拥有比人类还要庞大的力量。 2．仰慕英雄脱离了幻想时期，迈入合理性思考期的三、四年级小朋友，喜欢现实性的故事，远胜于子虚乌有的故事，所以在阅读书籍的时候会问：“这是真的吗？”对这个时期的小朋友而言，如果不是真实的，则会失去其价值。可以带给这时期孩子喜悦的书籍类型，便是在历史中曾实际存在过的人物故事。小孩子喜欢把自己放在和历史及传奇性人物同样的立场上，并且喜欢模仿书中人物英勇俊杰的行动。他们勇猛的打仗，虽然起初不一定会胜利，但最后终究还是成为英雄；他们生活在奇怪的地方，吃些我们从未吃过的食物，做一些奇怪的行动。当孩子们经验过这种印象未知的世界之后，想象力便会无限扩大，也会提升孩子的理想。此外，在英雄故事之中，孩子们也会主动思考人类所拥有的喜悦与悲哀、忠诚与背叛、强势与弱势、恐惧与勇气等。阅读英雄传，不但可以培养孩子们坚定的意志，亦可以扩充其想象力。英雄们具有卓越的行动能力，和在艰辛难耐的困境中，依然不气馁的勇气，所以会成为孩子们仰慕的对象。同时，孩子们在阅读的过程中，也会拥有经验了高格调的精神层面的感觉。上了小学三、四年级之后，孩子们心中开始会出现自己希望相似的偶像人物，但不一定是选定某个特定人物，大部分是列出四到五个伟人后，然后陷入彷徨中，依不同个性，甚至也会出现每天或是每个月，都改变自己希望相似的人物的情况。到了五、六年级之后，希望相似的人物，会缩减为两到三个人。不过，大人们不需要指责孩子们的反复不定，或限定孩子一定要选出一个人，只要让孩子有机会多阅读优良的伟人传即可。 3．自己选择书籍这个时期的孩子，已经脱离了以自我为中心的思考时期，进入客观性思考的时期。此时的特色是，想要将原本依赖大人们的选择书籍一事，改由自己亲自挑选。这个时候，如果妈妈说：“你懂什么？你应该要看妈妈帮你选择的书！”完全漠视孩子的选择的话，孩子们就会反抗妈妈，反抗的方法，就是远离妈妈所选择的书籍，然后阅读一些妈妈不喜欢的漫画，或是恐怖类的书籍。因此，当不满意孩子们所选的书籍时，应该以婉转的方式劝诫。而阅读经验丰富的孩子，自然就会区分，哪些书是好书，哪些书不是好书。这个时期，父母应当尊重孩子的愿望，并考虑他们智力发展的现实需要。如果书籍的内容孩子很难接受，或者太简单，或者与孩子的实际生活相距甚远，孩子也会因为没有兴趣而放弃，达不到预期的效果。所以，当孩子有了一定的阅读能力之后，就可以把他们带到书店，或者图书馆，让他们自己选择喜欢阅读的书籍。4．开启多读时期“孩子会不会喜欢阅读，于小学三、四年级就可决定”这句话，并没有言过其实。这个时期的孩子们，大部分是处于没有压力的状态，并且生活在幸福的生活中，而且因为已经了解文字，所以可以随心所欲的看书，对于功课也没有沉重的负担，也结交了好朋友，因此友情生活也很圆融。事实上，这个时期的孩子们的阅读量非常惊人，有些孩子甚至一天看一本书，这个时期的妈妈们，为了消化孩子惊人的阅读需求，就必须要费尽心思，为孩子准备足够的书籍。这时会发生一个问题，就是书籍不足的情况。没有书可看的孩子们，会开始阅读一些不值得阅读的书籍，例如沉迷在漫画里，或是娱乐类的书籍中。“我家小孩直到二年级时，都还很喜欢阅读好书，而且很乖巧，但是到了三年级之后，就开始看一些不好的书。”这是因为妈妈不了解孩子的立场，如果无法满足孩子们旺盛的阅读欲求时，孩子们就会不分好坏，只要是书都拿来看，如此一来，很容易就阅读到不好的书籍，并且逐渐沉迷其中。这个时期父母要做到的，就是准备充裕的优良书籍，此时很适合给孩子选择《世界文学名著全集》、《名人伟人传记全集》等全集类型的书籍。如果自己专用的书架里放满书籍时，孩子们便会感到欣喜若狂，然后一本一本的持续阅读下去。 5．阅读有关友情的书籍小学三、四年级的生活重心之一就是朋友。因为原本活动范围限定于家庭及小区的孩子们，移动至学校一到两年之后，必定会认识许多不同的朋友。而在众多小朋友之中，有一些必定会成为大家关心的焦点人物，也有一些会被排斥在外。这时，孩子们有可能会和自己喜欢的同学成为好朋友，有些则不然，此时的孩子们，会陷入忧愁和彷徨中。这个时期的孩子，需要的读物便是有关友情的书籍。友情的书籍，会提供给孩子们有关朋友的各种信息与情报，对孩子结交朋友有所帮助。要如何结交好的朋友？我以朋友的立场，应该要有什么样的心态与态度？这类书籍便可以提供很多相关信息。不过，若有着因为背叛友情，而受到惩罚等内容的书籍并不理想，因为这有可能会让孩子失去原本就贫乏的阅读兴趣。 6．憧憬冒险世界这个时期孩子的另一个特色，就是会为了寻求神奇的事物，而想要去冒险。由于太过憧憬冒险，甚至会在家里的阁楼或是仓库，寻找只有自己知道的隐密场所。这样的特色，是想要脱离大人们的约束，进而想要独立的表现。而可以满足这种欲望的，就是冒险故事。此类型书籍中的奇异和神奇，是与幻想有区别的。幻想是非现实性的想象世界，冒险则是具有论理性的幻想。如果阅读冒险类书籍之后，可以拥有彷佛自己亲身体验过的喜悦时，那个孩子一定会继续沉迷于阅读世界当中。可以让此类型的孩子快乐的故事，可分为下列四种：第一种是像《汤姆历险记》、《顽童流浪记》、《金银岛》等，描述少年真正踏上冒险之旅的故事。第两种是像《尤利西斯号的密航者》一样，是无法踏上冒险之旅的孩子们的冒险故事，是一本描述在阁楼准备隐密的房间，以幻想方式去冒险的小说。第三种是像《吸血鬼德古拉伯爵》般，伴随着恐怖感，描述奇异世界的怪异小说类。第四种则是出现飞碟或外星人的科幻类小说。 7．喜欢可以让自己流露同情心的主角这个时期的小孩，喜欢阅读可怜孩子的故事，尤其女孩子喜欢看会让自己流眼泪的故事。心理学家们认为，这样的现象，是有着﹁自己﹂已经不是受别人同情的弱者，而是可以给予别人同情的强者的心态的表现。男孩子喜欢阅读勇敢的冒险故事，女孩子则喜欢阅读可以刺激同情心的小说，这也是另一种表达女性独有的母爱的方式。为此类孩子，可以选择像《阿尔卑斯山少女》、《没有家的天使》、《千里寻母》等描述可怜孩子的故事，阅读这类作品时，女孩子们会得到安全感。
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