小班教案整理鞋子？那么，小班教案整理鞋子？一起来了解一下吧。
引导幼儿认识鞋子的左右之分，提高幼儿的生活自理能力。
通过游戏活动，让幼儿感受整理鞋子的乐趣，培养幼儿良好的生活习惯。
激发幼儿的观察力和动手操作能力。
重点
让幼儿学会区分鞋子的左右。
能够将鞋子正确配对并整齐摆放。
难点
理解鞋子左右之分的概念，对于部分方向感较弱的幼儿来说可能较难。
收集各种幼儿鞋子若干（款式、颜色多样），确保有足够数量的成对鞋子。
制作与鞋子相关的图片或卡片，如单只鞋子的图片、左右脚标识卡片等。
创设一个类似家庭鞋柜或者鞋架的场景区域，用于幼儿进行整理鞋子的操作实践。
教师带领幼儿唱儿歌《两只鞋》，营造轻松愉快的教学氛围。
“两只鞋，好朋友，穿对了，不摔跤。”
提问幼儿是否知道自己鞋子的好朋友是谁，引导幼儿观察自己的鞋子，引起幼儿对鞋子的关注。
认识鞋子的左右（约5分钟）
教师拿出一双鞋子，展示给幼儿看，并向幼儿讲解：“小朋友们，看这双鞋子，就像我们的两只手一样，它们是有左右之分的。”然后指着鞋子的不同部位，如鞋头、鞋跟等，帮助幼儿区分左右脚的鞋子。例如：“鞋头弯弯的这边是左边，那鞋头弯弯朝着另一边的就是右边啦。”
利用左右脚标识卡片，再次强调左右的概念。让幼儿拿着卡片与鞋子进行对比，加深对左右脚鞋子的认识。
鞋子配对游戏（约10分钟）
将收集来的鞋子打乱顺序，散放在教室中间的地上。
邀请幼儿参与游戏，让幼儿找出能够配成一对的鞋子，并尝试将它们正确摆放（左右脚正确放置）在鞋架或鞋柜上。
教师在幼儿操作过程中进行巡回指导，及时纠正幼儿的错误摆放，对表现好的幼儿给予表扬和鼓励。
故事引导
教师讲述一个小故事：“有个小朋友，早上起床很着急，没有把鞋子整理好就去幼儿园了。结果在幼儿园做游戏的时候，老是摔跤，因为他的鞋子穿错啦。小朋友们，我们可不能像他一样哦，要学会自己整理好鞋子。”
通过故事，引导幼儿明白整理鞋子的重要性。
小组竞赛
将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放置一些打乱的鞋子。
教师发出指令：“开始整理鞋子啦！”各小组幼儿开始合作整理鞋子，看哪个小组最先将鞋子正确配对并整齐地摆放在鞋架上。
竞赛结束后，为获胜小组颁发小奖品，如小贴纸等，增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教师对本次活动进行总结，再次强调整理鞋子的重要性以及鞋子左右之分的概念。
鼓励幼儿在日常生活中自己整理鞋子，养成良好的生活习惯。
在生活区投放更多不同类型的鞋子，如拖鞋、雨鞋等，让幼儿在日常区域活动时间继续练习整理鞋子的技能。
请幼儿
以上就是小班教案整理鞋子的全部内容。
