小学科学说课视频？以下是三年级科学小实验的视频及原理，条理清晰，语言准确：1. 准备摩擦起电小实验所需的工具和材料，包括塑料瓶、泡沫球、勺子、泡沫板。实验材料准备完毕后的样子如下图所示：2. 打开塑料瓶，取出勺子，操作如下图所示：3. 使用勺子取一个泡沫球，步骤如下图所示：4. 将泡沫球放入透明塑料瓶中，那么，小学科学说课视频？一起来了解一下吧。
小学科学《声音的发生和传播》的说课稿
一、教材分析
省编自然科学第三册第三章第一节《声音的发生和传播》，在初中自然科学中具有相对的独立性，知识难度用教学要求并不是很高，但声音是人类认识客观世界的重要信息、是组成美好生活的一个要素，声音与日常生活、生产有着密切的联系，自然科学教学的目标是关注、研究与人类密切相关的自然现象，更好地协调人与自然关系。因此，它是自然科学中不可或缺的有机组成部分；而且通过对声音发生和传播的学习，为下一节光的传播打好了基础。因此，学习这部分知识有着重要的意义。根据学生已有的逻辑思维及习惯，本人对教学流程作如下处理：声音是如何发生的→声音在空气中的传播→声波的形成、反射及回声→声音能在液体固体中传播→声速。教学实践表明，这样处理会使整堂课的结构更加自然流畅，学生也易接受。
二、教学目标
1、认知目标
了解声音是由物体振动产生的。
了解声音的传播需要有媒介物质，在不同的物质中声音传播的速度不同。
了解回声现象。
2、技能目标：
通过实验，培养学生观察、分析、比较、归纳的能力。
3、创新目标：
培养学生发散性思维能力
培养学生研究性学习的能力
三、教学重点、难点的确定
声音是如何发生及如何传播是认识声现象本质所必须掌握的知识，从教材的安排及教学目标的要求上看，它应是本节课的重点。
我说课的内容是小学科学三年级下册第十课《土壤里有什么》。
本课是《土壤和岩石》单元的第一课， 主要是引导学生认识土壤不是一种单一的物质，运用多种感觉器官直接感知自然事物，学会观察，实验和记录观察结果，得出结论，了解土壤的成分。
为此，我制定如下三维目标：
1、科学探究目标：能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述所观察事物的形态特征；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书刊及其他的信息源。
2、情感态度目标：想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流；增强保护土壤资源意识。
3、科学知识目标：知道土壤的构成成分。
虽然孩子们对土壤不陌生，但三年级的学生年龄大都在10岁左右，他们心智尚幼，对事物的认知多停留在表面，动手能力也不强，老师要适当引导。
本课的教学重点是：使学生通过观察和实验，知道土壤里有什么。
引导学生设计出有效的实验方案作为本课的教学难点。我打算通过准备的实验器材进行引导、“诱”学生小组合作设计实验的方法进行教学，可以说“动手做”是本课的灵魂。
本课看似内容较多，为此要求学生课前采集土壤，并做好采集记录，教师准备以下工具和材料：三脚架、酒精灯、火柴、石棉网、坩埚、土壤、盛水的烧杯、玻璃棒、卫生纸，外加一条湿毛巾，准备擦手。
小学科学光和影说课稿优秀范文模板2020
小学的学生对于影子的产生和特点已经积累了不少经验，他们知道影子的产生必须要有光和物体，影子随着光的改变而改变。以下是我整理的小学科学光和影说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学科学光和影说课稿范文一
【教学目标】
科学概念目标：
1.光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
2.可以自己发光并且正在发光的物体时光源。
3.影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;影子的大小与光源与遮挡物的距离有关;物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。
科学探究目标：
1.做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。
2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。
科学态度目标：
1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2.乐于进行小组合作学习。
3.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
科学、技术、社会与环境目标：
了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。
【教学重点和难点】
探究影子变化的特点。
【教学准备】
分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子
【教学过程】
一、课前导入
(教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭)教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。
作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我整理的《找空气》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《找空气》说课稿1
说设计意图：
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
说活动目标：
1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。
2、激发幼儿探索自然现象的兴趣。
说活动重点：
利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。
说活动难点：
引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，我班幼儿年受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性。
小学科学教科版说课稿（通用8篇）
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我帮大家整理的小学科学教科版说课稿（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学科学教科版说课稿1
一、说教材
《它们吸水吗》是教科版义务教育小学科学课本三年级上册第三单元《我们周围的材料》中的第4课。重点是让学生了解材料的吸水性与他们的'用途的关系，为后面学习打好基础。本课主要是通过实验进行教学的，因此从能力培养来看，属于“实验能力”系列。
小学生的学习，最好是以直接经验的形式掌握。这是因为人们认识事物的一般规律是以感性认识上升为理性认识，由具体到抽象。为此，了解材料的吸水性，必须由学生自己去探索，亲自动手实验，从而进行观察，得出结论。而三年级学生年龄小，对实验接触少，动手能力差，故而结合本课及学科基本要求，特制定：
教学目标：
1.通过实验观察，比较木片、纸片、金属片、塑料片的浸透性的大小。
2.了解纸的制作过程，并能自己动手实践，增强材料循环使用，节约资源的环保意识。
教学重点：
用观察的方法比较材料的吸水性。
以上就是小学科学说课视频的全部内容，小学科学实验说课稿1 一、教学资源分析 1、教材分析 《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。
