五年级下册打电话，五年级下册数学打电话3分钟可以打几个人？

五年级
2024-02-07

五年级下册打电话？第四次8个人通知8个人，就变成16个人知道了；第五次16个人中选9个人通知剩余的9个人；需要5分钟、10分钟可以打像上面那样打10次，2^10=1024个人知道6分钟。那么，五年级下册打电话？一起来了解一下吧。

五年级下册数学数学广角打电话的规律是什么?

【 #课件#导语】课件中包含了课文中的所有内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的兴趣。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是考网整理分享的小学五年级下册语文课件：《打电话》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】

【学习目标】

1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。

2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表示形式的语言扮演艺术，能对相声感兴趣。

【学习重点】

在笑声中得到启迪;说话不只要把话说明白，还要说得简练得体。

【学习难点】

了解相声语言表达上的特点。

【课时布置】

1课时。

【课前准备】

一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。

【教学过程】

一、话导入，揭示课题

同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢?

1、打电话。

2、谈打电话：

同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候*需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)

⑵假如你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电*门口见面，一块看电影，你会怎么说呢?

⑶模拟计时扮演。

五年级下册数学打电话3分钟可以打几个人？

开始老师1人知道,每分钟通知一人,3分钟知道的人数,1*2*2*2=8人,8-1=7人,所以可以通知7人.

小学五年级下册打电话序序言400字'

五年级下册数学《打电话》教案【一】

教学目标：

1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法。

2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;

3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。

4、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。

教学重点：理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。

教学难点：让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。

一、谈话引入

1、六一儿童节快到了，为了庆祝我们的节日，学校组织了一个15个人的合唱队。星期天，李老师接到学校紧急通知，要合唱队的15人去参加演出，怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”同学们帮忙想想办法吧!

2、学生汇报想法。(师引导)

3、小结入题，板书课题。

为了更好地研究今天的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，每个学生都在家。那么你估计一下你最少要几分钟?(学生可自由猜测)

二、探究新知

先让学生想想都有哪些通知的方法?这里有必要引导学生说出两大种方法：平均分组和不平均分组。

猜一猜：哪种方法快?比如平均分成3组和平均分成5组比，哪种快。

五年级下册数学《打电话》教案

“叮零零……”随着一声清脆的铃声，老师迈着轻快的步伐走进了教室，笑眯眯的说：“今天我们来玩一个游戏，叫打电话，好不好啊！”原本鸦雀无声的教室顿时沸腾起来。

老师把每个组第一个同学依次叫出门外，告诉这位同学打电话的内容，然后回到教室。一声令下，大家都开始了，我是第二个，第一个同学打电话给我后，我就急忙打给下一位同学，传到后面时我就像热锅上的蚂蚁，焦急的等待着，Yes我们组的小良接到电话后，就像一支离眩的箭飞快的跑上讲台，拿起一支粉笔，刷刷刷的写了起来。再看看其他组的同学才传到中间呢！我得意洋洋的想：我们赢定了。再把视线转回来，我们组的小良写的几个大字，我们顿时像被石头打中了脑袋，傻了眼。原来小良把“老师今天开会不用上课”写成了“老师说今天不用上课”真是风马牛不相及。其他组的也陆陆续续写完了，一看内容，也是五花八门，有的本来是“北街的楼房很漂亮”就写成了“肥猪老板很漂亮”真是离题万丈啊！还有的是牛头不对马嘴。不过，我认为必输无疑的组却成功了……

从这一次的游戏中，我知道了欲速则不达，做事情一定要脚踏实地，不能为了快就马马虎虎做事情。