小班韵律活动？活动过程 1. 开始部分，复习律动《洗衣服》。老师通过角色扮演激发幼儿兴趣，引导幼儿跟着音乐做动作。2. 引入歌曲《洗刷刷》。通过提问激发幼儿思考，引导幼儿感受歌曲旋律。3. 教师示范，感受歌曲旋律并学习搓的动作。通过模仿教师动作，幼儿体验到搓的动作带来的舒适感。4. 迁移生活经验，表现歌曲内容。那么，小班韵律活动？一起来了解一下吧。
幼儿园的韵律活动包括以下内容：
律动操：这是幼儿园韵律活动的基础，通过简单的节奏和动作，帮助幼儿感知音乐的节奏和韵律。
舞蹈：幼儿舞蹈是一种通过模仿和表演来表达情感和思想的韵律活动，可以培养幼儿的协调性和创造力。
打击乐：打击乐是一种通过演奏不同节奏和音高的打击乐器来表现音乐的韵律活动，可以培养幼儿的合作精神和节奏感。
音乐游戏：这是一种通过音乐和游戏结合的方式来培养幼儿听力和反应能力的韵律活动，可以增强幼儿的注意力和记忆力。
集体舞：集体舞是一种通过多人合作来表现音乐的韵律活动，可以培养幼儿的团队合作精神和协调性。
艺术活动：《跟着老师走走》(韵律)
活动目标：
1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。
2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。
活动准备：
钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。
活动过程：
（一）游戏导入，调动幼儿积极性
1、幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）
教师引用游戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如"看谁先蹲下"，鼓励幼儿与老师一起说一说）
2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）
（二）学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲
1、教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）
2、幼儿学唱歌曲
（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）
（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）
（三）进行游戏，边唱边做
1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）
2、进行第二轮游戏，教师更改为"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好"（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）
3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）
4、改变歌词和相应的动作进行游戏。
导致孩子学琴不喜欢有很多种原因，
比如：
1、教学方式方法不符合孩子，特别 是 3—6 岁孩子，他的学习特点、心理特点和成人是完全不一
样的，所以必须用适合他们 的方式方法进行教学，才能让孩子愿意学，喜欢学；
2、最终让孩子坚持学习钢琴的必然 是音乐本身，所以我们在让孩子学钢琴时，首先必须让孩子
学会理解音乐、懂得音乐， 而不是学会弹几首曲子，因为纯粹的钢琴演奏教授是非常枯燥的肌肉
练习，孩子很难坚 持住;
3、还有可能是老师教学方式方法和沟通的问题，如果一个老师不能帮孩子解决问 题，孩子看不
到自己的进步，而且在不断重复同样的问题，也会让孩子对学琴、对自己 失去信心，一样会让孩
子学不下去。 我们会根据导致宝贝不愿意学的不同原因，帮孩子解决学习兴趣的问题。这是很多
家长外面学不下去，选择音卓的原因，而且很多孩子都可以在音卓重新拾回对音乐和钢 10 / 22琴
的兴趣，因为兴趣才是最好的老师。
幼儿园的韵律活动是幼儿运用身体来进行的一种游戏活动,使幼儿从活动中直接获得快 乐是这种活动的第一目标。幼儿韵律活动包括律动、舞蹈、音乐游戏等活动，幼儿参与韵律活动是以他们对音乐的感受、理解及他们的动作发展水平为基础的。幼儿韵律活动能力的发展有一个渐进的过程，不同年龄段幼儿的动作特点也是不同的。才儿坊分享幼儿园期间幼儿韵律活动能力的特点，及幼儿园教学的安排。
1、小班
①3岁初期，幼儿听到自己喜爱或熟悉的音乐时，往往会自发地跟着音乐拍手、跺脚，但这种自由的身体动作并不能做到与音乐完全合拍，音乐常常只是一种背景。
②3岁以后，随着儿童音乐活动机会增多，特别是经过幼儿园良好的教育，幼儿逐步能够发展到根据音乐的特点，努力使自己的动作与音乐节奏相一致。大多数幼儿都能自如地运用手、臂、躯干做各种单纯动作，如拍手、摆臂、点头、跺脚等。
③由于受神经系统协调性发展局限，小班幼儿平衡及自控能力还较差，所以容易掌握幅度较大的上肢动作，而细小的、上、下肢联合的动作掌握起来有一定困难。
④3岁幼儿在韵律活动中的动作表现往往是以自我为中心的，他们不善于运用动作与同伴配合，交流共享。
⑤这时期的幼儿能随音乐用自己的动作模仿和表现日常生活中熟悉的具体事物，如动物、植物、自然现象、劳动交通工具等；能用动作来表现自己的情感体验。
小班韵律活动听5遍音乐。根据查询第一范文网显示，先欣赏音乐2遍，然后跟着音乐动起来3遍。所以就需要听5遍音乐，目的是鼓励幼儿大胆的跟着音乐动起来，对一些积极参与活动的幼儿要及时奖励，提高幼儿参与活动的兴趣。
以上就是小班韵律活动的全部内容，韵律活动，对小班幼儿来说，是他们感受音乐最直接、最具体的表现形式。通过将幼儿熟悉的生活活动“洗澡”作为教育素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，将情境融入活动中，引导幼儿在欢快的音乐声中参与活动，大胆创编洗澡的动作，体验洗澡的快乐，同时丰富生活经验，促进幼儿创造力的培养。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
