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冀教版五年级下册语文书,五年级人教版语文

  • 五年级
  • 2024-10-09

冀教版五年级下册语文书?槐乡的孩子,从小就和槐树结了伴。槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝贝。槐米,可以入药,那么,冀教版五年级下册语文书?一起来了解一下吧。

五年级下册必读课外书

偷瓜 人物:李善才铁蛋娃崽三奶奶 地点:在乡下,一个很破旧的地方和一个稍微有点高尚的地方。时间:夏天,7到8月份。在很久很久以前,也许是现在,也许是未来,也许不可能发生。 正文: 李善才:俺的瓜可真好,又大又圆,又脆又甜,不信你敲敲,肯定熟。不过呀,最近有几个娃崽,老偷我的瓜,还专挑好的。哎…… (肩并肩商量着)铁蛋:李善才大逆不道,把三奶奶自己扔在家里不管,自己住大房子,瞧他那副德行。 娃崽:就是的,三奶奶真可怜。 铁蛋:三奶奶还以为他在工作呢,真苦了三奶奶啦!娃崽: 唉,不如我们把瓜偷走给三奶奶吃! 铁蛋: 好呀!顺便咱们也尝尝。娃崽们一起说: 咱们给他来个声东击西,来我们这样…… (这群娃崽偷吃了好几回,把李善才气的直叫唤。)李善才:咦,这群兔崽子,怎么抱上西瓜望村儿里跑???我还是跟上去看看吧! 铁蛋:(跑到破旧的草房里)三奶奶,善才叔让我们给你送西瓜吃!这瓜可甜啦! 娃崽:哦,对了,善才叔说他很忙,等他有空的时候来看您!三奶奶:(微笑着)你们告诉他,没关系,把自己工作弄好再来,也不迟,我等着他。 (李善才哭了,知道了自己的错,不知自己怎么扑进屋子,跪倒在三奶奶面前。)李善才:(大喊)娘啊!我混,我不是人。

冀教版5下语文电子课本

需要在当时的社会背景下去思考作者的情绪。

诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念,是从诗的音律角度来划分的。

冀教版五年级语文下册目录

一直以来,我总以为漂亮的花朵,山川河流,衣服裙子等这些就是美。但是我现

在,通过这件事,我对美有了一个新的认识。

我的邻居粉儿婶是个尽职尽责的城市清洁工。她办事仔仔细细,从未出过马虎。

哪怕是天寒地冻还是炎天酷暑,她都按时工作。

但是,慢慢地,我便发现了蹊跷之处:她早上从六点钟打扫到七点钟,就应该回

来。但是她总是八点钟才会来。我对此十分好奇,便当起了跟踪侦探,去看个究竟。

星期天早晨,我听到扫地的沙沙声停止时,便快速穿好衣服,悄悄跟在粉儿婶后

面。过了几分钟,我跟着她来到了体育场。我更迷惑了,她来这里干什么?

原来是这样——我不知她从哪里背来一个竹筐,拿着专用的长夹子,熟练的夹着

冀教版六年级下册语文书

【白山黑水】长白山和黑龙江.泛指我国东北地区.

【巴山蜀水】巴、蜀指四川一带.四川一带的山山水水.

【跋山涉水】跋山:翻过山岭;涉水:用脚趟着水渡过大河.翻山越岭,趟水过河.形容走远路的艰苦.

【尺山寸水】指每一小块山水.

【出山泉水】出山:比喻出仕.旧指做了官的人,就不象未做官时那样清白了.

【残山剩水】指国家领土大都沦陷后残馀的部分.也比喻未被消除而剩下来的事物.

【登山临水】形容旅途遥远.也指游山玩水.

【登山涉水】爬山过水.比喻历尽艰难.

【翻山涉水】山:山岭;涉:趟水;水:大河.翻山越岭,趟水过河.形容路途奔波之苦.

【翻山越水】山:山岭;水:大河.翻山越岭,趟水过河.形容路途奔波之苦.

【高山流水】比喻知己或知音.也比喻乐曲高妙.

【观山览水】观:游览;山、水:指风景.游览、玩赏山水景物.

【观山玩水】犹言游山玩水.

【模山范水】用文字或图画描绘山水景物.

【名山胜水】风景优美的着名河山.同“名山胜川”.

【乐山爱水】爱好山水风光.

【爬山涉水】形容路途艰辛.

【穷山恶水】穷山:荒山;恶水:经常引起灾害的河流湖泊等.形容自然条件非常差.

【青山绿水】泛称美好山河.

【千山万水】万道河,千重山.形容路途艰难遥远.

五下语文冀教版2024电子书

yiger

清晨,在朦朦胧胧的雾中,走来一名40多岁左右的中年男子,他穿着一双破得能看到脚指头的破鞋,身上的衣服破烂不堪。他脸色苍白,嘴角被冷得刺骨的寒风吹得裂了开来,鲜血狂流不止,他的头发似乎半年没洗了,乱糟糟的。听别人说,他才30岁左右,可为什么他显得那么苍老呢?或许是他穿着的关系吧!

他一步步向我走来,10米、5米、2米、1米……

他终于在我身旁停下,递上来一只碗……

以上就是冀教版五年级下册语文书的全部内容,古诗三首分别是四时田园杂兴、稚子弄冰、村晚,四时田园杂兴表达了作者对田园生活的向往,也反映了作者无意参加当时政治斗争,仁人义士只好寄情于山水的无奈;稚子弄冰表达诗人发自内心地尊重儿童的天真;村晚抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。1、。

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