八年级物理实验视频？一、筷子的神力。材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根。操作：1、将米倒满塑料杯。2、用手将杯子里的米按一按。3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，那么，八年级物理实验视频？一起来了解一下吧。
一、筷子的神力。材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根。操作：1、将米倒满塑料杯。2、用手将杯子里的米按一按。3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
二、瓶子赛跑
思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？
材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书
操作：
1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡
2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中
3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点
讲解：
沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
三、胡椒粉与盐巴的分离
思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？
材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子
操作：
1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
用同规格的两个杯子装等量的两杯水（约300ml）：一杯热水（60度左右），一杯冷水（20度左右）。同时放入冰箱速冻，1小时后观察一次，发现热水先结冰。
“研究凸透镜成像”实验安排在光具座上进行，用蜡烛火焰作为成像的物体；而学校配备的J2507型光具座附件中有“1”字屏，该说明书上说用“1”字屏作为成像的物体。那么，用烛焰和用“1”字屏哪一种效果更好呢？下面谈谈我的看法。
烛焰占有一定的空间，不好测量确切的物距，因而像距也不确切。烛焰位置一定时，从光屏上能看到清晰像的位置是一个区间而不是一个点，不利于定量研究。特别是蜡烛位于凸透镜的焦点时，既能从光屏上看到倒立放大的实像，同时对着凸透镜还能看到在蜡烛的同侧有一个正立放大的虚像。这是由于烛焰的一部分在凸透镜焦点之外，一部分在焦点之上，还有一部分位于焦点以内的缘故。
“1”字屏借助平行光源照射作为物体，其亮度较弱，必须在有遮光设备的实验室里进行实验。由于“1”字屏采用的是遮光式取物的方法，遮挡点（物屏）位置确定，物距确切，像距也对应的确定了便于测量读数（虚像除外），不会出现上述虚像和实像同时存在的“怪”现象。
鉴于以上讨论，我们认为根据现行物理教材的要求，在初中研究凸透镜成像实验中，以选蜡烛火焰为成像的物体为好；而高中要定量研究凸透镜成像规律（验证透镜公式），则应该选择“1”字屏作为成像的物体.
http://v.youku.com/v_show/id_XODYyOTA3MTY=.html（视频教程）
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自制简易温度计
取一个外壁涂黑的小玻璃瓶，瓶口用插有弯成直角的细玻璃管的软木塞塞紧。在玻璃管的水平部分装进一滴红色的水，管外壁附一把刻度尺，记住水滴开始的位置（即原点），以便观察红色水滴移动的情况。这就是一个简单的验热计。
把验热计放在火炉附近，红色水滴就会离开原点向外移动，说明验热计接收到了辐射热，使瓶内的空气受热膨胀，推动水滴移动。
如果让验热计在以火炉为中心的一个圆周上移动，就会发现红色水滴的位置是不变的，也就是说红色水滴离开原点的距离是一样的；如果把验热计从靠近火炉的地方向外移动，逐渐增大验热计跟火炉之间的距离，你将发现红色水滴逐渐向内移动，这说明瓶里的温度逐渐降低。当验热计移到相当远的位置，红水滴就回到原点了。
再把验热计放在火炉附近，在火炉和验热计之间挡一块木板，过一会儿，你就会发现水滴又回到了原点。
这个实验向我们表明，辐射是以热源为中心向四周发出的；在跟热源距离相等的圆周位置上，辐射的强度相同；辐射的强度跟离开热源的距离有关系，也就是说，离热源越远，辐射越弱，离热源越近，辐射越强；木板能挡住辐射热，说明热辐射是直线前进的，一般穿不过不透明的障碍物。
以上就是八年级物理实验视频的全部内容，准备：1.不易被水浸湿的纸片 2．玻璃杯一个3.足量的水 实验过程：步骤一、取一个玻璃杯和一张不易被水浸湿的纸片，让片盖在玻璃杯上，然后用手挡着纸片把被子倒过来。步骤二、把玻璃杯正放，往玻璃杯里倒水一直到水面出现凸起弧形，。
