二年级生字开花？小学二年级生字开花书写如下：1、开字第一笔是写一横，第二笔写一横，第三笔是写一撇，第四笔是写一竖。2、花字的第一笔是写一横，第二笔是写一竖，第三笔也是写一竖，第四笔是写一撇，第五笔是写一竖，第六笔是写一撇，第七笔是竖弯钩。那么，二年级生字开花？一起来了解一下吧。
《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。
下面是本课的思维导图：
教学目标：
1.认识“晒、极”等14个生字和多音字“没”，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是由水变化形成的，感受水与人类密切的关系。
3.体会作者用词准确、生动的特点，积累课文中的四字短语：灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋。理解文中的动词“落、打、飘”，并能说句子。
4.初步感受科普童话，激发学生课外阅读科普童话的兴趣。
下面是本课的练习：
预习之后，做一做同步练习，效果更好!
参考答案：
一、看拼音，写词语。
灾害 池子 黑衣服 晒太阳
二、连一连
冫+中=冲 日+西=晒 宀+火=灾 亻+旁=傍 纟+合=给 氵+也=池 木+及=极
三、生字开花。
池：池水 池塘 小池 泳池
害：害怕 害虫 伤害 厉害
黑：黑色 黑炭 乌黑 抹黑
冲：冲洗 冲刷 相冲 反冲
灾：灾害 灾难 天灾旱灾
器：器皿 器具 仪器 金器
四、我能找出句子中意思相反的词语。
（1）有时我很温和，有时我很暴躁。（温和）——（暴躁）
（2）人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
1. 老师好,什么课外书能提高孩子写作文,能让孩子有兴趣读完
这需要很好地引导。首先要教会孩子学会观察、积累、表达，之后落到纸上，写出作文。
孩子每天做了什么？有那些想法？家长要和孩子谈，让孩子尽情地表达，家长要用心地听，并表现出十分的有兴趣。让孩子把一件事充分的说明白。要知道他会说就会写了。
引导孩子写日记，把他感兴趣、印象深的事或人写下来，不要急，开始只要说明白就好。逐渐让他学会把事写具体。注意人物的语言、动作、神态及事态环境等的描写，把事逐渐写生动。提示孩子不要去乱编，要学会 *** 事、实话，这样他就注意观察和积累了。
孩子写作不要急于求成，要从根本入手，多鼓励、多引导一定会越来越好。
2. 怎样才能提高孩子做阅读题和写作文能力
一、在孩子的基本知识学习与巩固上。
每天在孩子的空余时间，让孩子高声朗读课文，读完后，可以针对性地提几个问题，看孩子的理解能力如何。然后再让孩子写写本课的生字词语，尽量多写几遍。这样认真做好计划，我相信能够把孩子的基础知识尽快补上去。
二、阅读理解能力的提高。
在阅读能力上，我们必须保证孩子有读书的量。孩子需要多读书，除了课本，还必须加大课外读书量，因为现在的孩子们都进行了大量地阅读，如果咱的孩子没有阅读量，他在很多问题上的理解能力就会相对欠缺。
《拍手歌》的教学目标是认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。下面是我为大家带来的部编版二年级语文上册《拍手歌》教案设计，欢迎阅读。
教学目标：
1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。
2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。
重点：
掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。
难点：
了解生字的意思，并能运用生字组词造句。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：二课时。
教学过程：
第一课时
一、激情导趣，引入新课。
小学阶段正是学生识字学习的初级阶段，我们语文教师一定要结合学生的实际认知情况，设计良好的语文识字教学，提高学生的识字兴趣。那么怎样进行小学语文课的识字教学呢?下面是我为大家整理的关于怎样进行小学语文课的识字教学，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
怎样进行小学语文课的识字教学
一、读准“字音”，体会读趣
“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节”，这是新课标对识字与写字的具体要求。在现实生活中，一般场合下使用的是方言，不是普通话，即使是“普通话”也是“方言普通话”，如边音L与鼻音N的发音、翘舌音与平舌音的发音、前鼻韵母与后鼻韵母的发音很容易出错。不少学生读得南腔北调，有气无力，毫无兴致可言，那么作为教师应如何引导学生读准“字音”，读出“趣味”呢?
1、教师“示范”要标准。经常听课发现老师范读、教读，老师自身读音不准，何况学生，俗话说“打铁还需本身硬”，教师要练好读的基本功，能真正为学生示范。
2、发现“问题”矫正要及时。在教学中如发现学生发音不准，不能视而不见，要“细微处见真知”，教师可采取引读、范读，优秀一点的学生教读等方式，强化读的训练。
【 #二年级#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是整理的《小学二年级语文鄂教版上册教案3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文鄂教版上册教案
《村夜》教学目标：
1、随诗句认识3个生字。
2、有感情的朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。
3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。
教学重点：
1、随诗句认识3个生字。
2、有感情地朗读古诗，学会积累诗词。
教学难点：
有感情的朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。
教具准备：
生字卡片、教学挂图
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入新课、揭示课题（出示挂图）。
1、今天我们来学习唐代诗人白居易的诗《村夜》。板书课题，指名朗读，全班齐读。
2、介绍诗人白居易。
二、初读课文。
1、自读课文。
（1）自由读课文，注意读准每个字的字音。
（2）再读课文，边读边画出生字，并将生字读三遍。
（3）把课文连起来读一读，注意把句子读连贯。
（4）同桌互读课文。
2、检查自读。
以上就是二年级生字开花的全部内容，8.生字开花：看谁组的词最多。师：同学们真能干，会组很多词!9.开火车读词语。并能用所组的词语说一句话。师：谁能用你喜欢的词语来说一句话呢?例：谷，稻谷：妈妈去田里收稻谷。三、指导书写。1.学生互相交流识记生字的方法。生：我用加一加，例如：扌+白=拍;天+虫=蚕。生：我用顺口溜。
