一年级数学看图找规律？如上图所示，规律：第一个三角形数字和是12、第二个三角形数字和是14、第三个三角形数字和是16、第四个三角形数字和是18、第五个三角形数字和是20。其中第五个三角形的两个需要填写的数还可以是12、3，也可以是6、9或7、8等两个数加等于15的很多别的答案，那么，一年级数学看图找规律？一起来了解一下吧。
如上图所示，规律：第一个三角形数字和是12、第二个三角形数字和是14、第三个三角形数字和是16、第四个三角形数字和是18、第五个三角形数字和是20。其中第五个三角形的两个需要填写的数还可以是12、3，也可以是6、9或7、8等两个数加等于15的很多别的答案，可以引导孩子一个问题有多个答案的扩散思维。
找出规律是：中间第二行减去第一行的数如4-2=2、5-1=4、4-1=3、3-2=1，所以列出
x-3=2，求得x=5，所以结果等于5！望采纳！
一年级的数学题目要求寻找一个规律来填写缺失的数字。从给出的数列10,19,11,17,12,15中可以看出，奇数项呈现递增趋势，每次增加1，而偶数项则呈现递减趋势，每次减少2。具体来说，第7个数在奇数项中，由于前一个奇数项是15，所以它应该比前一个数多1，即15+1=16。
在偶数项中，第6个数12，按照递减2的规律，下一个偶数项应为12-2=10。但是，题目中紧接着的数是15，这表明可能在偶数项中有一个异常，可能是偶数项在某个点改变了递减规则。不过，根据给出的数列，我们可以推断偶数项可能在跳过一个数后重新开始递减，那么15之后的偶数项应该是10-2=8。
总的来说，找规律填空的目的在于训练学生识别和运用数列模式，增强他们的归纳和猜测能力，以便于解决更复杂的数列问题。通过这个简单的例子，孩子们可以学会如何根据数列的模式来预测和填充缺失的数字，这对于他们的数学思维发展非常有帮助。
由题目中给出的数，看奇数项，奇数项是递增1，看偶数项，偶数项是递减2。
第7个是奇数项，应该是前一个奇数项递增1，因此第7个数应该填 13。
例如：
顺序为单数时（即第1个数、第3个数、第5个数……）17比19少2；15比17少2.……
顺序为双数时（即第2个数、第4个数、第6个数……） 11比12少1，所以互6个数应该比11少1
扩展资料：
找规律填空的意义，实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它有很多解，但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力（即运用不完全归纳法的能力）
以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明，绕过正面的大山，快速地得到其通项公式。所以找规律填空还是有助于我们增强解一些有难度又有特点的数列的。
参考资料来源：百度百科-找规律
在图中找到归纳提示，根据提示完成做题，小学这类题可以锻炼孩子的思维能力。
找规律填空，使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。找规律填空的意义，实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它有很多解，但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力(即运用不完全归纳法的能力)，以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明，绕过正面的大山，快速地得到其通项公式。所以找规律填空还是有助于我们增强解一些有难度又有特点的数列的。
以上就是一年级数学看图找规律的全部内容，1、数列找规律：这种题目给学生展示一组数，并要求学生找出其中的规律。例如：1，2，3，5，8，13，21这是一个斐波那契数列，下一个数字应该是多少？这就需要学生理解数列的规律，并根据规律推算出下一个数字。2、图形找规律：这类题目通常会给出一些形状或图案。
