一年级下册蚂蚁和蝈蝈？第1篇：一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》教学反思 教材分析：《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，那么，一年级下册蚂蚁和蝈蝈？一起来了解一下吧。
《蚂蚁和蝈蝈》教案第1篇
教材分析
《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中即有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。本文图文并茂，有助于学生观察想象，理解课文内容。
学生分析
《蚂蚁和蝈蝈》是本学期学生接触的第五篇童话故事。学生已有了一定的阅读基础，通过第一课时的学习，绝大部分学生都能把课文读通顺，读流利。
教学目标
知识与技能：
1.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。
3.以教材为依托，对课文内容有所拓展、辐射，训练儿童思维的生动性。
过程与方法：
渗透“图文结合、读中感悟、联系生活、引导想象、角色表演”的学习方法。
情感、态度和价值观：
1.懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
3、进行句式训练，培养学生的说话能力。
教学重点：
1、通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。
2、学会用“有的……有的……”造句。
教学难点：
懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。
教学准备：
多媒体课件
养成教育训练点：
1、学会大声朗读课文。
2、学会倾听别的同学的回答。
教学过程：
一、导入新课
猜谜语，揭示课题。(板书课题)
二、复习检查生字词
三、细读课文
1、自读课文，个别读课文。
2、学习第一自然段
(1)这是什么季节?天气怎么样?读好“夏天真热”。
(2)看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢?出示句子：(一群蚂蚁在搬粮食。)
(3)我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的?他们不热吗?从哪儿看出来的?看图说话
(4)读好“他们有的背，有的拉，个个满头大汗”，体会小蚂蚁的不易和勤劳。
《蚂蚁和蝈蝈》评课1
3徐老师注重让学生在朗读中主动感悟。抓住重点词句，指导朗读。对于蚂蚁，徐老师引导学生读好“背”、“拉”、“满头大汗”等词语，想象当时蚂蚁那种热烈的劳动场面，体会蚂蚁搬粮食的辛苦，读出蚂蚁当时那种很累的感觉，读出对蚂蚁的赞美之情;对蝈蝈，引导学生读好“唱歌”、“睡觉”、“自由自在”等词语，体会蝈蝈的懒惰，读出蝈蝈那种很舒服、很自由自在的感觉。同时，引导学生把蚂蚁和蝈蝈的表现在朗读中比较，使学生有所感悟，加深认识。
徐老师注重让学生在想象中主动创新。课文中描写蚂蚁搬粮食的动作的词只有“背”、“拉”，写蝈蝈自由自在样子的也只有“唱歌”、“睡觉”这两个，事实上，图中所画或者它们所做的远远不止这些。因此，教学时，徐老师让学生动脑筋去想一想，蚂蚁还会用什么动作搬粮食?蝈蝈还会干什么?进行填空说话。学生的想象自然贴切，既有蝈蝈的直接感受，又有内在心理，两相对比，进一步突出了课文的主题，使学生深受勤劳才能幸福的教育。
《蚂蚁和蝈蝈》评课2
今天我们走进了年轻小将——充满了活力的金天老师的课堂，金老师好学上进，工作认真，有良好的个人素养。虽然工作才一年，但勇敢地承担了这一次的校级公开课，我觉得这份胆气很了不起。
这篇文章我给大家分享的是苏教版一年级下册必背古诗文，供参考!
苏教版一年级下册语文课本内容
第1课《春笋》
第2课《雨点》
第3课《小池塘》
第4课《春到梅花山》
第5课《草原的早晨》
第6课《蘑菇该奖给谁》
第7课《骑牛比赛》
第8课《小松树和大松树》
第9课《吃水不忘挖井人》
第10课《他得的红圈圈最多》
第11课《奶奶的白发》
第12课《陈毅探母》
第13课《好学的爸爸》
第14课《鲜花和星星》
第15课《放小鸟》
第16课《这儿真好》
第17课《世界多美呀》
第18课《我叫足球》
第19课《三个小伙伴》
第20课《蚂蚁和蝈蝈》
第21课《古诗两首(锄禾、悯农)》
第22课《司马光》
第23课《鲁班和橹板》
第24课《乌鸦喝水》
第25课《咏华山》
第26课《小松鼠找花生果》
苏教版一年级下册语文必背古诗文
1.《古诗两首》
(1)《锄禾》 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
(2)《悯农》 李绅
春种一粒粟 ，秋收万颗子 。
四海无闲田 ，农夫犹饿死 。
第1篇：一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》教学反思
教材分析：
《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。本文图文并茂，有助于学生观察想象，理解课文内容。
学情分析：
《蚂蚁和蝈蝈》是本学期学生接触的第五篇童话故事。学生已有了一定的阅读基础，绝大部分学生都能把课文读通顺，读流利!
1、低段教学的重点是识字，而抓住文中的关键词语、句子，对课文进行感悟、体验，这是低段教学的好方法。在本课中，我让学生在读文中在语境中与生字词碰面认读，在感悟课文内容时理解“满头大汗、自由自在”等词语，掌握“有的……有的……”这一句式，抓住能突显童话角色鲜明特点的词语，既拉近与角色的距离，又帮助学生学好语言。并且在学后巩固生字词掌握情况，刺激感知强度，试图让学生在巩固中能简单运用。低年级一定要抓住关键词句进行训练，深入到语言文字之中，在文字中挖掘思考，从而训练学生的语感，将字、词扎根在整个语言环境之中，这是我感受最深的一点。
以上就是一年级下册蚂蚁和蝈蝈的全部内容，● 过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢?二、教师引导，读悟一、二自然段 请小朋友轻轻打开课本，自己读读课文第一、二自然段，看看它俩在干什么?1、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢?齐说(出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。)齐读。我们瞧，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
