目录一年级数学分成题图片 一年级数学的分解与组成 一年级比大小题目 一年级上册数学分成题 一年级分类方法有几种
把正方形分成四等份---无限种分法.（画了四个图，看一下）
以正方形中心为起点,画任意四条薯搜射线夹角两两为90度的射线完全相等的四份。
以正方形中心为起点,画弧线或别的曲线也可以把正方形分成完扒慎全相等的四份。
还有作三条等分的边的平行线，把正方形分成四个完全一样的长方形。
把长方形分成四等份---只有三种分法数此历。
因为长方形斜交叉是不能完全平均分成四等份的，它们只是面积相等，但形状不一样。
一年级数学上期2—5的各数的分成或组成
快乐人生2010-09-15 14:20:55
标签：杂谈
2—5的各数的分成或组成
教学内容：P9例5和课堂活动第1—3题
教学目标：
1、通过直观、形象、生动有趣的学具和数数活动，初宏轿步对数字2—5的各数的分成的理解掌握；
2、让学生动手操作，感受、理解、掌握各个数字的分解与组成；
3、培养学生动手、动脑、动口的能力，发展孩子们的逻辑思维能力。
教学重、难点：4、5的分成与组成
教具、学具的准备：5朵小红花、每个孩子学具的圆片
教学过程：
一、创设情境
1、师：昨天我们学习了哪几个数字？什么能用“1”表示？什么能用“2”表示？3、4、5呢？
2、小孩子们真能干，那么你知道2、3、4、5各个数分成两堆，怎么分吗？那么今天我们就来学习2——各个数的分成或组成
二、教学2分成或组成
1、出示2朵小红花，贴在黑板上
问：谁能把这2朵小红花分成两堆？怎么分？分成了几和几？（让孩子上台表演）
1朵小红花和1朵小红花合并在一起表示几？
2、 孩子们说，老师板书：（注意：用不同的写法，让孩子们观察并齐读两遍）
2 1 1 1 1
／＼蔽大肆 ＼／ 2／ ＼2
1 1 2 ＼ ／
1 1
3、 让学生动手摆一摆学具：拿仿梁出2个圆片，分一分、说一说
4、同桌交流、合作读一读；
5、在练习本上正确写一写分成与组成：老师先示范，再让孩子们练习
三、教学3——5各个数的分成或组成
1、把3这个数分成两堆，怎么分？
（1）、用学具分一分、说一说
（2）、同桌讨论、交流：有几种分法？
（3）、回报结论：指名孩子说，师板书出不同的分法，孩子们认真看一看：这两种分法怎样了？（交换了位子）
（4）、孩子们把每种分法都齐读两遍
2、课间休息：有手指把3的分成组成比划一下
3、用同样的方法教学4、5的分成或组成，同时让孩子们认真看一看：哪两种分法交换了位子？
四、感知2——5各个数的分成或组成
1、师生对口令：
师说：2可以分成 生说：1和1
师说：1和1组成 生说：2
师说：3可以分成1和 生说：2
师说：2和1组成 生说：3
师说：3可以分成2 生说：1
师说：4可以分成 生说：1和3 2和2 3和1
师说：1和3组成 生说：4
。
2、分成两大组对口令、男女生对口令；
3、同桌交流对口令。
4、完成课堂活动：第1——3题
（孩子们先独立做，老师巡视个别辅导后，集体讲评）
五、总结：今天你们学习了什么？你又学会了什么？知道了什么？记住了什么？
六、板书设计：
2——5各个数的分成或组成
2 3 4 5
／＼ ／＼ ／＼ ／＼
1 1 1 2 1 3 1 4
2 1 2 2 2 3
3 1 3 2
4 1
七、教学后记：
大多数孩子能掌握各数的分成或组成
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,)
1、过两条对角线交点的两条垂直线分的四块
2、一条线C把正方形平分为A、B，然后过A的对角线交点没培的一条直线和与过B对角线交点的与A上直线平行或是关于C垂直的线分成的郑厅四块
说起来很枯丛唯别扭，看看图吧，希望你能明白。
10 可以分成 1 和 9 ，
还可以分成 2 和 8 ，
也可亮贺举敬碧以分成 3 和 7 ，等。拍闷
它的意思是把加法式进行拆分计算，这样会更加简单。
第一个式子中，可以把5拆成1+4，这样就可以把9和1相加得10，再把10和4相加得到答和裤案14.
第二个式子中，可以把8拆成4+4，这样就可以把6和4相加得10，再把10和4相加得到答案14.
这种算数方法就是为了先凑整数，然后进行简便的算数。
这种拆分凑局卜整的方法是小学算数中非常常见的一种方法。
拓展资料：
加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的桐棚穗计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
加法（通常用加号“+”表示）是算术的四个基本操作之一，其余的是减法 ，乘法和除法。 例如，在下面的图片中，共有三个苹果和两个苹果的组合，共计五个苹果。 该观察结果等同于数学表达式“3 + 2 = 5”，即“3加2等于5”。
参考资料：，加法
