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五年级语文人教版上,人教版小学五年级上册语文第二单元知识点【六篇】

  • 五年级
  • 2023-11-23

五年级语文人教版上?唐·王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。枫桥夜泊 唐·张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。那么,五年级语文人教版上?一起来了解一下吧。

人教版小学五年级语文上册教材目录

【 #五年级#导语】《松鼠》是一篇说明文,也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。准备了以下内容,供大家参考。

原文

松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯(xùn)良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫(jiǎo)健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑(lóng)的小面孔,衬上一条帽缨(yīng)形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。

松鼠不爱下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用一块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。

人教版五年级上册语文课文

巜泊船瓜洲》

宋 王安石

京口瓜洲一水间,

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,

明月何时照我还?

《示儿》

宋 陆游

死去元知万事空,

但悲不见九州同。

王师北定中原日,

家祭无忘告乃翁。

《秋思》

唐 张籍

洛阳城里见秋风,

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽,

行人临发又开封。

长相里

清 纳兰性德

山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

七律长征

现代 毛泽东

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

题临安邸

宋 林升

山外青山楼外楼,

西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉,

只把沆州作汴州。

己亥杂诗

清 龚自珍

九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,

不拘一格降人才。

人教版五年级上册语文所有古诗?

【 #五年级#导语】尽快地掌握科学知识,迅速提高学习能力,为大家准备了人教版小学五年级上册语文第二单元知识点【六篇】,希望对大家有所帮助!

泊船瓜洲知识点

《泊船瓜洲》是五年级上册第二组(专题:月是故乡明)的开篇诗,为诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士,途经京口而作,从字面上看,诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山,春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡,整首诗写出诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡而不知何时能回到家乡的惆怅,心中涌动着浓浓乡愁,尤其是末句,还带着仕途多险、前途未测的感慨,古诗通篇立意含蓄悠远,蕴涵着浓浓的乡情和仕意。

泊船瓜洲

宋.王安石

京口瓜洲一水间,

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,

明月何时照我还?

作者简介:王安石----“唐宋八大家”之一。字介甫,号半山,今江西省抚州人,宋代的政治家、文学家。他在宋神宗时曾两度为相,推行新政变法,但由于保守派的反对,收效不大。

注释:

泊:停船。

瓜洲:也叫瓜州,在今江苏省长江北岸,扬州市南面。

京口:现在的江苏镇江,在长江南岸。

一水间:这里的水指长江。间,间隔。

钟山:今南京紫金山。

人教版小学五年级上册语文第二单元知识点【六篇】

开篇明义,人教版小学语文五年级上册中编排了11首古诗词,这些古诗词都是家喻户晓、脍炙人口的经典作品。

教材中编选的古诗词在文学史上是广受好评的、也是蜚声诗坛的精品佳作。对处于义务教育初级阶段的学生来说,从阅读这些经典诗词入手,有利于学生提升古典诗词的审美品位。

学生们在学习古诗文的时,能直观地接触到、感受到我国传统文化的魅力。在潜移默化中也会对古典文学产生浓厚的兴趣。

在具体的编排上,第三单元第十二课安排了三篇古诗词,分别是南宋陆游的《示儿》、南宋林升的《题临安邸》、清代龚自珍的《已亥杂诗》。原诗如下:

《示儿》

南宋·陆游

死去元知万事空,但悲不见九州同。

王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

题临安邸

南宋·林升

山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?

暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。

《己亥杂诗》

清·龚自珍

九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

第七单元第二十一也课安排了三篇古诗词,分别是唐代王维的《山居秋暝》、唐代张继的《枫桥夜泊》、清代纳兰性德的《长相思》。原诗如下:

山居秋暝

唐·王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

枫桥夜泊

唐·张继

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

五年级上册语文书内容

目录可以了解一本书的总体结构,下面是我整理的关于小学人教版五年级语文上册教材的目录,希望对你有帮助。

人教版语文五年级上册目录

1窃读记 林海音

2* 小苗与大树的对话 张鍅

3走遍天下书为侣 尤安·艾肯

4* 我的“长生果” 叶文玲

口语交际·习作一

回顾·拓展一

5古诗词三首 【古诗词三首:泊船瓜洲 秋思、长相思】

泊船瓜洲 王安石

秋思 张籍

长相思 纳兰性德

6梅花魂 陈慧瑛

7* 桂花雨 琦君

8* 小桥流水人家 谢冰莹

口语交际·习作二

回顾·拓展二

9鲸

10* 松鼠 布封

11新型玻璃

12* 假如没有灰尘 周元桂

口语交际·习作三

回顾·拓展三

13钓鱼的启示 詹姆斯·勒菲斯特

14* 通往广场的路不止一条 伊尔莎·斯奇培尔莉

15落花生 许地山

16* 珍珠鸟 冯骥才

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第五组 综合性学习:遨游汉字王国

有趣的汉字

字谜七则

有趣的谐音

仓颉造字

册典删的来历 刘凌

我爱你,汉字

汉字的演变

甲骨文的发现

一点值万金

街头错别字

赞汉字 汪竹柏

书法作品赏析

我爱你,中国的汉字 刘湛秋

17地震中的父与子 马克·汉林

18* 慈母情深 梁晓声

19“精彩极了”和“糟糕透了” 巴德·舒尔伯格

20学会看病 毕淑敏

口语交际·习作六

回顾·拓展六

21圆明园的毁灭

22狼牙山五壮士 沈重

23* 难忘的一课

24* 最后一分钟 李小雨

口语交际·习作七

回顾·拓展七

25七律·长征 ***

26开国大典

27* 青山处处埋忠骨 晓年

28* 毛主席在花山 翟志刚

口语交际·习作八

回顾·拓展八

1黄果树听瀑

2斗笠 王宜振

3太空“清洁工” 朱建群

4鞋匠的儿子 林清巨集

5剥豆

6你一定会听见 桂文亚

7木笛 赵恺

8百泉村四章 金波

人教版语文五年级下册目录

第一组

1草原 老舍

2*丝绸之路

3白杨 袁鹰

4*把铁路修到 *** 去

口语交际·习作一

回顾·拓展一

第二组

5古诗词三首

牧童 吕岩

舟过安仁 杨万里

清平乐·村居 辛弃疾

6冬阳·童年·骆驼队 林海音

7*祖父的园子 萧红

8童年的发现 费奥多罗夫

9*儿童诗两首

我想 高洪波

童年的水墨画 张继楼

口语交际·习作二

回顾·拓展二

第三组

10杨氏之子 刘义庆

11晏子使楚 《晏子春秋》

12*半截蜡烛

13*打电话

口语交际·习作三

回顾·拓展三

第四组

14再见了,亲人 魏巍

15*金色的鱼钩 陆定一

16桥 谈歌

17*梦想的力量 江菲

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第五组

18将相和 司马迁

19草船借箭 罗贯中

20*景阳冈 施耐庵

21*猴王出世 吴承恩

口语交际·习作五

回顾·拓展五

第六组 综合性学习:走进资讯世界

资讯传递改变着我们的生活

古人传递资讯的故事

因特网将世界连成一家 ***

神奇的电脑魔术师 ***

网上呼救

把握自己

利用资讯,写简单的研究报告

奇怪的东南风

关于李姓的历史和现状的研究报告

第七组

22人物描写一组

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 徐光耀

临死前的严监生 吴敬梓

“凤辣子”初见林黛玉 曹雪芹

23*刷子李 冯骥才

24*金钱的魔力 马克·吐温

口语交际·习作七

回顾·拓展七

第八组

25自己的花是让别人看的 季羡林

26威尼斯的小艇 马克·吐温

27*与象共舞 赵丽巨集

28*彩色的非洲 彭仁

口语交际·习作八

回顾·拓展八

选读课文

1 *** 古城 次多

2故事两则

加了一句话

我们一起消灭法西斯

3一件运动衫 马克·哈格

4丰碑 李本深

5电子计算机与多媒体 赵明

6我们家的男子汉 王安忆

7孔明智退司马懿 罗贯中

8维也纳生活圆舞曲 冯骥才

9我有一个强大的祖国

生字表1

生字表2

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以上就是五年级语文人教版上的全部内容,句子4:我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感,收获了知识与智慧。

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