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一位六年级的家长，孩子英语分数70-80分左右，她给孩子报新概念英语补习班的学习。
她孩子反感、畏惧去上补习课。家长每次周末上课前就各种劝说，孩子勉强去，但每次的学习任务都不肯完成。
这家长与我聊时，我说孩子必须先把课本知识学好。家长说：“小学英语毕业题目不难，80,90分都没问题。目前孩子应该是多学一些难的语法，让他在小学毕业时，去参加上管理比较好的民办初中的选拔，到民办学校读初中。”
我告诉家长，虽然小学英语试题或许存在识记的内容较多，凭印象选择就或许可以答对题目。但把课本内容读通读顺会背，把英语句子都弄懂意思，语法自然在句子其中掌握。
但家长还是立场很明显地认为，自己孩子学会语法知识最重要。
家长认为新概念英语学习，已经起步晚了，能跟着学多少就多少，也都交学费了，就继续周末插班学下去。
但这位家长知道我是资深教师，也知道我教学口碑不错，还是安排孩子过来一周两次的学习。
我与孩子聊天，了解到孩子的新概念补习班，不是从第一册开始上的。别的孩子在三年级就学了，自己六年级才加入他们的学习。
这孩子很多时候都听不懂补习老师讲什么，一些语法术语，他听得头皮发怵，更不用说完成学习任务了，反而越来越害怕学习英语。
我与孩子的学习中，了解到孩子英语事实情况是书写潦草，连26个字母书写都不准确。英语对话、课文不能朗读出来，课本句子没完全懂中文意思。
这孩子内心很害怕英语测验，每次测验都忐忑不安地做题，不知可以做对多少题。
他与我学习比较轻松。
1.我教他拼读法，让他尝试拼读单词。
我发现这孩子一些汉语音节的拼读也不过关。如拼音音节tai，他会读裂哗亮成tei。
因此，time时间这单词，他总是读不对，我告诉他类似太太的“太”开头，他才基本读对单词发音。
可见他听力也不好，因为单词读不准，单词句子也会听错的。
2.带读英语单词与英语句子。
我一个单词一个单词地让他读准。我进行英译中，中译汉地用说的方式让他把句子弄明白。
3.指导容易书写错误的单词，抽查单词听写。
这孩子单词记忆机械化，准确率低，尝试拼读法与单词故事法记忆单词。他书写只要求准确就行，还真的无时间让他做得到工整、美观。
辅导他最近学习一个单元的内容。在单元测验时，他竟然考了98.5分，孩子与家长都特别开心。
我看了试卷题目，题目都是刚学习一个单元的词汇与句子，听力与笔试很多题基本都是选择题，肆宽没有自己灵活运用的题目。
1.难一点是语法选择题与连词成句，这熟读课本句子，可以凭语感准确完成。
2.稍难一点是阅读理解题目，但孩子可以根据题目在文章找句子来判断正误就可以，只要眼力好就行。
3.再难一点是作文，但都是可以运用课本句子进行表达，可以照抄阅读题目中的单词、句子。
这测试题考的就是识记能力而已，而且考的都只是新学单元的内容。
我知道这家长特别紧张孩子是否在我这儿学到东西。我告诉家长，这年龄的孩子尤其她孩子特别适合朗读课本的方法来学习掌握语法知识。
下一单元测验，题目中有前几单元的单词与语法题目（就是出现前几单元的句子），他才考了89.5分。
家长就紧张了，提醒我给他孩子多讲语法，语法对他孩子来说是最重要的，她还讲明，她就知道语法重要也才安排他一定去上新概念英语课。
句子不会表达，语法就出现问题。我费了很大的劲才与这位家长沟通清楚，告诉她，我会尽量让孩子把前面学习的内容读透，补补之前的课本内容。
家长还是继续周末催孩子去上新概念课，孩子在我面前求助如何完成新概念英语的学习任务，我一看就是于中考复习的语法专项练习题目。
初中的中考语法专项复习也是在学完初中所有英语课本内容才进行归纳复习呀！
很多人对学习英语的认识就是背单词，学会语法就行了。却不知道如何学习英语才是芦余符合孩子年龄特点与认知水平，孩子才有效果地进行英语学习。
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1先教孩子把课本读熟，把课本中的单词读熟听写好。指导完成课中的练习题，有些练习题目可改头换面目的让他掌握书中重要内容。
2、让孩子背诵课文。听写重要词组、句子。如果你认真做激悉凯好了这两步。两个星期后，孩子的英陆闭语成绩明显提高，孩子会经常得到学校英语老师的夸奖，学习兴趣更浓。这时，你的英语家教就成功了。
3、这时，你可以指导学生模仿学生课本录音：注意升降调、轻重读、连读等等。
4、可以适当从网上找到一些小学英语情景对话练习、升学考试模拟考试题来练习。只能简单讲解，讲解过深适得其反。
小学英语主要讲:一般现在时、现在进行时，一般过去时，一般将来时。人称代词、物主代词、指示代词等等，常明唤用英语口语。六年级主要讲了一般过去时及其用法，复习了其他六册主要内容。具体操作，因人而异。教学中适当补充学生感兴趣的英语语言文化。这是凭借我自己的教学经验回答你，希望对你有一定帮助。欢迎各位同仁指正，有错必纠。
