北师大版四年级数学下册教案？北师大版四年级下册数学教案:小数的意义(一) 学习目标: 1.体会小数所表示的意思,理解小数的意义。 2.理解和掌握小数意义。 教学重点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。 教学难点:通过练习,体会小数的意义,知道小数所表示的含义。 教学准备: 学生、老师准备计数器、那么，北师大版四年级数学下册教案？一起来了解一下吧。
【 #教案#导语】“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。准备了以下内容，供大家参考!
篇一
教学目标：
知识与技能：
通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。
过程与方法：
在分类中体会分类标准的严密。
情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。
教学准备：
多媒体课件,各种三角形纸片。
教学过程：
一、创设情境
1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺利通过才能得到通行证.
第一关:准确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角)
第二关:给他们取个形象又合适的名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)
二、探究新知:
同学们顺利过关,来到了数学王国.它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。(课件出示各种三角形)
1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点？
2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗？
3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么？板书：三角形分类。
4、学生自由讨论,给三角形分类.谁愿意上来展示一下你的研究成果？
5、学生展示分类结果:
从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。
教学内容：北师大版数学四年级下册数学好玩之《密铺》。
教材分析：这节课通过观察生活中的密铺现象，让学生初步理解图形的密铺概念。教材分为三部分：第一部分通过观察常见密铺地面，让学生初步理解密铺；第二部分让学生动手操作，探索三角形、四边形能否密铺，了解密铺平面图形的特点；第三部分通过欣赏和设计简单的密铺图案，让学生感受密铺的美感。通过这些活动，学生能进一步理解密铺的含义，学习有关平面图形的特则伏薯征。
学情分析：
(1)知识水平：学生已经学习了图形的平移、旋转及多边形的内角和等知识；具有了相关的知识经验；
(2)能力和方法水平：具备一定的推理能力，能初步运用“猜想—验证—归纳”的数学思想方法探究问题；
(3)心理水平：有较强的好奇心和厅磨表现欲；
(4)思维水平：思维以直接经验为主，间接经验相对较少，对平面图形有初步印象，能准确认识各种简单图形，对于密铺已有直观的生活体验。
教学目标：
(1)知识与技能：通过观察生活中的密铺现象，使学生理解密铺的概念；通过操作，探索并了解能够进行密铺的平面图形的特点。
(2)过程与方法：学生经历观察、猜测、推理、验证和交流的过程，发展动手实践能力、合情推理能力。
(3)情感态度价值观：通过欣赏和设计密铺图案，感受数学与生活的联系，体验数学美，孙者激发学习兴趣，培养团结合作意识。
在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。北师大版四年级数学李毁戚下册教案全册如下，快随我一起来了解下。
北师大版四年级数学下册教案全册
一、学情分析：
本班有学生43人，其中女生21人，男生22人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。
在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。
就个体而言，班上最差的孩子作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
下面是我为你整理的北师大版四年级下册数游枝学教案，一起来看看吧。
北师大版四年级下册数学教案：小数的意义(一)
学习目标：
1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板
教 法：小组合作交流法
学 法：小组合作学习
教学课时：2课时
学习过程：
一、情景导入，呈现目标
1.你的身高是多少?你会用小数来描述吗?
2.你都在哪里见过小数?说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知(自学后完成下面问题)
1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是( )元，用小数表示是( )元。十分之三表示其中( )份，用小数( )表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是( )元，其中的37份用分数( )表示，用小数( )表示。
3. 1.11表示( )元( )角( )分。
三、合作探究，当堂训练
1. 用数表示下面各图中得涂色部分?(课本第2页第2题)
2. 想一想填一填?(学生独立完成)
3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6?
4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
【教材内容】北师大版四年级数学下册
【教学目标】探索三角形内角和是180°，能根据已知三角形的两个角度，求出第三个角度。培养学生的动手操作和合作交流能力，掌握学习数学的方法，自主学习、积极探索的习惯，激搏蔽发对数学应用的兴趣。
【教学重点难点】掌握三角形内角和为180°，能用此性质解决实际问题；难点在于探索性质的过程。
【教材分析】《三角形内角和》属于空间与图形领域，是学生在接触三角形稳定性与分类知识后的深入研究，主要探索三个内角之和。教材中安排学生对不同形状、大小的三角形进行度量，运用折叠、拼凑等方法发现三角形内角和为180°。这有助于学生从直观认识转为具体性质探索，增强空间观念。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。展示课件，提出两个问题：不同大小的三角形，内角和是否不同？不同形状的三角形，内角和是否一致？引出三角形内角和的讨论。
二、初建模型，实际验证。学生量出三角形内角度数，计算总和，证明内角和与大小、形状无关，接近180度。通过小组合作，每人测量不同类型的三角形内角，计算总和，记录讨论结果。
三、再建模型，确认结论。学生初步发现内角和接近180度，尝试拼凑、折叠、绘制三角形验证结论。通过演示验证，借助键汪多媒体辅助，确保结论的准确基亮州性。
以上就是北师大版四年级数学下册教案的全部内容，北师大版四年级下册数学教案【1】 小数天地 [复习内容] : 课本第102、103页的有关内容。[复习目标] :1、复习小数四则运算，以及运用相关知识解决简单问题。2、对学过的知识进行回顾、整理和反思，培养自我评价能力。[复习重难点] :1、 进一步理解小数意义。2、 提高运算能力。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
