五年级下册科学课本？小绿本名为《科学探究与创新》，是翼教版五年级下册的科学教材。翼教版五年级下册的科学教材分为两本，分别是《科学探究与创新》和《科学实验与创新》。其中，《科学探究与创新》是小绿本，主要介绍了科学的基本知识和方法，包括物质的性质、分离方法、电路、光学等方面的内容。此外，那么，五年级下册科学课本？一起来了解一下吧。
【背景分析】
《我是怎样出生的》一课是苏教版科学五年级下册第三单元《它们是怎样延续后代的》的最后一课。教材着重阐述了生命的由来问题，即人的生殖健康教育问题。在学习了“动物和植物是怎样繁殖后代”后，学生便很自然地会联系到人是如何繁衍后代的。但多年来，由于受社会风俗和传统文化的影响，大多数父母从不会主动向子女谈及有关生殖方面的问题，关于人的生殖方面的问题也常被老师们认为是学生比较隐秘、难于启齿的，通常采用学生自学的教学方法，更使学生对此产生了神秘感。而已经有一定认知能力的五年级年龄段的学生，对“怎样出生的”这个问题还是模模糊糊的，他们很想知道，有一种需求。因此，要揭开这个神秘的面纱，能坦诚地对待，倾心的交谈，变难以启齿为畅所欲言。
【教学目标】
知道人类师通过两性结合繁殖自己后代的。
知道应该珍爱自己的生命。
体会到与父母的亲情，感受父母养育的艰辛。
【教学策略】
按照科学课程“以学生为科学学习的主体”、 “提高科学素养”的基本理念以及建构主义学习原理，运用现代化教育技术，围绕“提出问题——课前调查——课中交流——释疑解惑——模拟体验——感恩父母”展开，采用调查、交流、互动相结合的教学方法，实现资源共享，知识互补，在交流中引起情感地共鸣，从而在舒心地做自己关心的事情中，有效培养学生的科学素养。
五年级下册翼教版的科学小绿的全名是《科学小绿的冒险之旅》，它是一本以科学知识为主线的阅读教材。这本书主要讲述了一个名叫小绿的机器人，在探索世界的过程中，通过与动植物、天文、地理等各个领域的专家和学者的交流，了解并学习各种科学知识的过程。在小绿的冒险之旅中，读者将会了解到许多有关自然界、人类生活和科学发展的知识，这对于培养孩子们的科学素养和科学兴趣是非常有帮助的。此外，这本书还通过精美的插图和生动的故事情节，吸引孩子们的眼球，让孩子们在阅读中不知不觉地学习科学知识，是一本非常优秀的科普读物。
热是怎样传递的
【教学目标】
科学概念：
1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；
2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。
过程与方法：
1、设计实验观察热传导的过程和方向。
2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。
情感、态度、价值观：
1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。
2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。
【教学重点】 设计实验观察热传导的过程和方向。
【教学难点】 通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的
【教学准备】为每组准备：铁架台；铁丝（钢条）、热水；火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油、凡士林等。
【教学过程】
引入：用酒精灯给金属条加热，一会儿金属条就会变得很热、很烫。我们能解释这种变化吗？你觉得热是怎样传递的？
学生交流自己的想法。
一、观察研究热在金属条中是怎样传递的
1、把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。
2、交流手的感觉。
3、说说热在金属条中是怎样传递的。
4、师：根据材料，我们有没有办法使自己能“看”到或感觉到热在固体中的传递过程？
5、小组讨论实验方案。
五年级下册翼教版的科学小绿的本名是《小学科学》，是一本为小学生量身定制的科学教材。它包括了生命与健康、物质与能量、地球与宇宙、科学探究等四个模块，内容涵盖了小学科学的基本知识和基本技能。
《小学科学》为小学生提供了全面的、系统的科学知识，帮助他们了解科学的基本概念和原理，培养他们的探究精神和科学思维能力，让他们在自然环境中更好地生存和发展。同时，它还通过丰富的实验、活动等形式，让小学生在亲身感受中学习科学，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
为了更好地提高小学生的科学素养，家长和老师们可以结合实际情况，采用多种方式来进行科学教育，如观察生活中的事物、参观博物馆、进行科学实验等等。同时，也可以鼓励孩子们积极参加各种科技竞赛和活动，让他们在与其他学生的交流中不断提高自己的科学水平。
3．吸热和散热
一、教学目标
（一）过程与方法：
1．能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。
2．能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。
（二）知识与技能：
1．知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
2．知道深色的物体比浅色的物体吸热快。
（三）情感、态度与价值观：
1．意识到结论需要数据来验证。
2．意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。
3．有认真、细致、严格操作的工作态度，并愿意与他人合作完成实验任务。
二、教学准备：
1．杯子、温度表、水、沙、记录表、黑白纸杯、不同颜色的气球等。
三、教学过程：
（一）复习引入：
上课，我们研究了热传递的几种方式。不同物体的吸热和散热性能一样吗/
（二）自主学习：
1．研究不同物体吸热和散热性能是否相同。
（1）师生讨论以下几个问题：
A．在我们的生活中，哪些物体吸热快、散热也很快？
B．哪些物体吸热慢、散热也很慢？
C．哪些物体吸热慢、散热快？
D．哪些物体吸热快、散热慢？
（2）你知道水和沙这两种物体的吸热和散热情况吗？
（3）学生预测水和沙这两种物体的吸热和散热情况。
（4）分组讨论，这个实验应该怎么去做。应该注意以下几个问题：
A．需要控制哪些相同条件？需要哪些材料？小组内应该怎样分工？怎样去做实验？
（5）学生分组实验：
A．水和沙要一样多，杯子要一样。
以上就是五年级下册科学课本的全部内容，我这里有这个资源，可以在这里查看1Vr_wcE7Lb_M1975z3eijsg?pwd=1234 科学教科版电子课本是一种创新的科学学习工具。它以电子形式呈现，包含了丰富的科学知识和互动学习资源。学生可以通过电子课本轻松浏览、搜索和学习科学内容，同时还能够参与互动实验和模拟活动。
