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五年级下册科学课本,五年级下册科学课本大象版

  • 五年级
  • 2024-08-05

五年级下册科学课本?小绿本名为《科学探究与创新》,是翼教版五年级下册的科学教材。翼教版五年级下册的科学教材分为两本,分别是《科学探究与创新》和《科学实验与创新》。其中,《科学探究与创新》是小绿本,主要介绍了科学的基本知识和方法,包括物质的性质、分离方法、电路、光学等方面的内容。此外,那么,五年级下册科学课本?一起来了解一下吧。

五年级上册电子课本书

【背景分析】

《我是怎样出生的》一课是苏教版科学五年级下册第三单元《它们是怎样延续后代的》的最后一课。教材着重阐述了生命的由来问题,即人的生殖健康教育问题。在学习了“动物和植物是怎样繁殖后代”后,学生便很自然地会联系到人是如何繁衍后代的。但多年来,由于受社会风俗和传统文化的影响,大多数父母从不会主动向子女谈及有关生殖方面的问题,关于人的生殖方面的问题也常被老师们认为是学生比较隐秘、难于启齿的,通常采用学生自学的教学方法,更使学生对此产生了神秘感。而已经有一定认知能力的五年级年龄段的学生,对“怎样出生的”这个问题还是模模糊糊的,他们很想知道,有一种需求。因此,要揭开这个神秘的面纱,能坦诚地对待,倾心的交谈,变难以启齿为畅所欲言。

【教学目标】

知道人类师通过两性结合繁殖自己后代的。

知道应该珍爱自己的生命。

体会到与父母的亲情,感受父母养育的艰辛。

【教学策略】

按照科学课程“以学生为科学学习的主体”、 “提高科学素养”的基本理念以及建构主义学习原理,运用现代化教育技术,围绕“提出问题——课前调查——课中交流——释疑解惑——模拟体验——感恩父母”展开,采用调查、交流、互动相结合的教学方法,实现资源共享,知识互补,在交流中引起情感地共鸣,从而在舒心地做自己关心的事情中,有效培养学生的科学素养。

五年级下册科学课本大象版

五年级下册翼教版的科学小绿的全名是《科学小绿的冒险之旅》,它是一本以科学知识为主线的阅读教材。这本书主要讲述了一个名叫小绿的机器人,在探索世界的过程中,通过与动植物、天文、地理等各个领域的专家和学者的交流,了解并学习各种科学知识的过程。在小绿的冒险之旅中,读者将会了解到许多有关自然界、人类生活和科学发展的知识,这对于培养孩子们的科学素养和科学兴趣是非常有帮助的。此外,这本书还通过精美的插图和生动的故事情节,吸引孩子们的眼球,让孩子们在阅读中不知不觉地学习科学知识,是一本非常优秀的科普读物。

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热是怎样传递的

【教学目标】

科学概念:

1、热总会从温度较高的一端(物体)传递到温度较低的一端(物体);

2、通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。

过程与方法:

1、设计实验观察热传导的过程和方向。

2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

情感、态度、价值观:

1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。

2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。

【教学重点】 设计实验观察热传导的过程和方向。

【教学难点】 通过分析热传导过程中的共同特点,认识热是怎样传导的

【教学准备】为每组准备:铁架台;铁丝(钢条)、热水;火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油、凡士林等。

【教学过程】

引入:用酒精灯给金属条加热,一会儿金属条就会变得很热、很烫。我们能解释这种变化吗?你觉得热是怎样传递的?

学生交流自己的想法。

一、观察研究热在金属条中是怎样传递的

1、把金属条的一端浸在很烫的热水中,用触摸露出水而的那部分金属条。

2、交流手的感觉。

3、说说热在金属条中是怎样传递的。

4、师:根据材料,我们有没有办法使自己能“看”到或感觉到热在固体中的传递过程?

5、小组讨论实验方案。

五年级下册英语电子课本

五年级下册翼教版的科学小绿的本名是《小学科学》,是一本为小学生量身定制的科学教材。它包括了生命与健康、物质与能量、地球与宇宙、科学探究等四个模块,内容涵盖了小学科学的基本知识和基本技能。

《小学科学》为小学生提供了全面的、系统的科学知识,帮助他们了解科学的基本概念和原理,培养他们的探究精神和科学思维能力,让他们在自然环境中更好地生存和发展。同时,它还通过丰富的实验、活动等形式,让小学生在亲身感受中学习科学,从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

为了更好地提高小学生的科学素养,家长和老师们可以结合实际情况,采用多种方式来进行科学教育,如观察生活中的事物、参观博物馆、进行科学实验等等。同时,也可以鼓励孩子们积极参加各种科技竞赛和活动,让他们在与其他学生的交流中不断提高自己的科学水平。

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3.吸热和散热

一、教学目标

(一)过程与方法:

1.能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验。

2.能够设计物体颜色对吸热和散热性能影响的实验。

(二)知识与技能:

1.知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。

2.知道深色的物体比浅色的物体吸热快。

(三)情感、态度与价值观:

1.意识到结论需要数据来验证。

2.意识到身边的许多现象蕴含着科学道理。

3.有认真、细致、严格操作的工作态度,并愿意与他人合作完成实验任务。

二、教学准备:

1.杯子、温度表、水、沙、记录表、黑白纸杯、不同颜色的气球等。

三、教学过程:

(一)复习引入:

上课,我们研究了热传递的几种方式。不同物体的吸热和散热性能一样吗/

(二)自主学习:

1.研究不同物体吸热和散热性能是否相同。

(1)师生讨论以下几个问题:

A.在我们的生活中,哪些物体吸热快、散热也很快?

B.哪些物体吸热慢、散热也很慢?

C.哪些物体吸热慢、散热快?

D.哪些物体吸热快、散热慢?

(2)你知道水和沙这两种物体的吸热和散热情况吗?

(3)学生预测水和沙这两种物体的吸热和散热情况。

(4)分组讨论,这个实验应该怎么去做。应该注意以下几个问题:

A.需要控制哪些相同条件?需要哪些材料?小组内应该怎样分工?怎样去做实验?

(5)学生分组实验:

A.水和沙要一样多,杯子要一样。

以上就是五年级下册科学课本的全部内容,我这里有这个资源,可以在这里查看1Vr_wcE7Lb_M1975z3eijsg?pwd=1234 科学教科版电子课本是一种创新的科学学习工具。它以电子形式呈现,包含了丰富的科学知识和互动学习资源。学生可以通过电子课本轻松浏览、搜索和学习科学内容,同时还能够参与互动实验和模拟活动。

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