小班语言小熊请客教案？那么，小班语言小熊请客教案？一起来了解一下吧。
幼儿园托班语言活动：小熊请客
活动目标：
1.乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
活动准备：课件
活动过程：
一、导入，教师讲述故事
孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片）
今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子）
，听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐”小熊说：
谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的...导入.师、教师提问：
一、分享快乐
1，高兴地吃起来、请幼儿将食物送给小动物吃
五，生日快乐！”小熊说。小猫、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物
四。
2、分别学学小猫：“小熊，听，你最喜欢吃什么，看一看？请自己拿，它请了好朋友：“小熊？（出示相应的小虫子）
三，小熊，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》
二。小狗说。”说完.小猫说最喜欢吃什么食物。“叽叽叽.小鸡说最喜欢吃什么食物。”小鸡吃着小虫子：
1，我们听了这个故事，原来是小猫来了，是什么.小狗说最喜欢吃什么食物：
谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，原来是小鸡来了、小狗、小狗和小鸡吃饱了？（出示相应的小鱼）
3！”小熊说？（糖果）观察糖果的外形，它来请客邀请它的好朋友们、小虫子）
？（小猫，有谁呢.小熊请客，是谁在敲门呀，请吃？（出示小熊图片）
今天呀是小熊的生日，汪汪汪”：
1：刚才呀。
能乐意参与角色表演活动。”师：“谢谢你，”小猫接过小熊手里的鱼，小猫说。“小狗说，他们一起对小熊说。“汪汪汪？（出示相应的肉骨头）
4？哦，我准备了你最喜欢吃的小虫子.乐意听老师讲故事，祝你生日快乐”小熊说，小鸡：“谢谢，小狗就啃起香喷喷的肉骨头，小鸡说：小熊也给你们带来了礼物：”谢谢：“我最喜欢吃肉骨头了。
活动准备！谁来了：“小熊：课件
活动过程，小狗来啦、小鸡）
2，祝你生日快乐，叽叽叽”、小鱼、狗，有（出示肉骨头，还准备了好多好吃的食物，了解猫！喵喵喵，教师讲述故事
孩子们，体验情景游戏的快乐、鸡喜欢吃的食物特性：小熊请客
活动目标幼儿园托班语言活动，请吃，捏一捏，认识这位动物朋友吗.我们和老师们一起分享吧，觉得味道好极了、小狗，颜色
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
4、第三次表演。评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。
5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一 活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
一、目标：
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、准备：
多媒体教学 小猪娃娃一个
三、过程：
1、 欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2） 发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）
设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）
小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）
小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）
小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
5、教师故事小结
活动目标：
1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2）、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。
3）、采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。
4）、通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。
活动准备：
1、知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验。
2、物质准备：
1）、多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有教师讲话的磁带）
2）、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。
3）、创设游戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。
4）、为幼儿提供各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等
活动流程：
1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
游戏“找朋友”：
语言活动：可爱的家
活动目标
1 能在家长及小朋友面前不胆怯，敢于发言，能把话说完整。
2 喜欢自己家里人，对他们产生尊敬和热爱的情感。
活动准备：
全家福每人一张、视频仪一台、自制的全家福楼房背景
活动过程：
1 提问：今天教室里真热闹，你们发现了谁？
2 幼儿讲讲和谁一起来的，从什么地方来的。
3 带领幼儿一起参观背景墙：你们看，这座楼房里住着谁？
（幼儿谈谈自己家里有谁，叫什么名字）
4请个别幼儿拿着照片上台，在视频仪里面展示自己的照片。
5师指着照片：这是谁？叫什么名字？什么工作？（请一些幼儿讲一讲）
6师小结：我和爸爸、妈妈相亲相爱。
7 幼儿学说一遍。
8师：你们都想介绍自己的家人，想不想介绍给你旁边的小朋友听。
9 幼儿两个两个介绍给自己的好朋友听，师个别辅导一两个小朋友。
10 师：你们讲得很棒，你们都有一个幸福的家。
11 带领幼儿念儿歌两遍。
12 师：今天家长都来了，拿着照片给他们讲讲好吧。
活动结束：
小朋友和家长一起回家。
以上就是小班语言小熊请客教案的全部内容。
