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小学
2023-05-22

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图中的人物是：栗山未来，出自《境界的彼方》，是由鸟居奈古梦原作、鸭居知世插画、KAエスマ文库刊行（京都动画）的轻。曾获得第2回京都动画大赏（部门）奖励赏。

栗山未来

配音演员：种田梨沙

身高：152cm

血型：O型

诞生日：3月31日

本作女主角，高缺皮中一年级生。

拥有操纵血的能力的异界士，实力强大。但是这种能力被认为是异界士中的异端，因此被他人敬而远之。

曾经被伊波家收养。盆栽（狂热）爱好者，吃货。口头禅是“我不高兴です或不愉快ですPS:です表示口头禅语气词”，但并非真不高兴。

中因虚无之影杀死了伊波唯，以为会被青梅竹马真诚优斗憎恨于是来到了虚无之影可能出现的城镇（即故事发生地）。后来与优斗解开心结归入名濑伏烂差家族旗下。认为自己是被诅咒的一族而不能与他人一样普通地生活，内心孤独。遇到神原秋人后身边渐渐地也围聚了朋友，随秋人加入文艺部。对秋人有好感。

动画中因为杀死了伊波唯，内心有阴影，而难以对妖梦下杀手，也因此收入来源被切断，生活十分贫穷。在彩华的照相馆里当模特赚外快。真正目的是消减妖梦境界的彼方（神原秋人），然而却无法对神原秋人下杀手，选择牺牲自己（牺牲不是指死去）将境界的彼方驱逐出秋人的身体。

中对秋人有好感，动画中明确喜欢秋历衫人。

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画爱画画的小女孩要先画出轮廓然后填充颜色。1、戚塌首先在纸上画一个扎双马尾的小女孩，下面画出小女孩的身体，还有一个调色盘，画出小女孩的手和双脚，手上画一支画笔。2、在小女孩旁边画一个画板和支架，最后涂上适合的颜色，画画的小女孩就画好啦。绘画以视觉和触觉为主，感觉是人类发展认识的先决条件，儿童的认知能力多依赖形象思维。发展感官，促进智力发展是绘画艺术不可替代的优势。创造意识与能力是未来社会人必须具备的重要心理素质。绘画可以让儿童通过创造，培养桐仔姿独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想和想象，有思考和规划能力。孩子们的视觉思维是通过观察进行的，是早期的思维活动。创设视觉符号来表示认知，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维的发展。美术活局绝动还能激发人们的知觉和思维方式。真正的艺术创造离不开个性。艺术创作活动体现个体的自我价值，培养自尊、自律、合作、自我激励的品质，培养自主意识和主动性。绘画的特点是动手操作，新的媒材、科技不仅容易引起孩子的兴趣，而且能培养孩子探索学习的习惯和尝试解决问题的方法。

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小学法制教育手抄报资料1：我国教育法

1、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当尊重教师。

2、中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

3、公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

4、学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。

5、国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

6、国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

7、受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。

8、侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。

9、明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

10、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

11、教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

12、学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应积极参加当地的社会公益活动。

小学法制教育手抄报资料2：小学生法制教育案例分析

2002年，XX乡一所中学的`一个文弱的女学生，无情地将同班的一个男同学杀死。手段竟是那样的残忍，的原因究竟是什么……

女学生孙平是个自尊心很强的姑娘，因从小不慎落下了残疾后，除了自卑以外，她特别忌讳别人拿她的残疾取乐。初中二年级，同班的男生杨立还偏爱开玩笑，不是逗这个同学几句，就是给那个同学起个外号。他不仅经常拿孙平的残疾取乐，还给孙平起了一个外号，孙平非常气恼。一天中午放学后，孙平背着书包准备回家，刚出校门，突然被一群小学生团团围住。他们拍着手，跳着脚，有节奏的喊着杨立给孙平起的外号。受到侮辱的孙平气得直掉眼泪。她知道又是杨立搞的鬼。从此，孙平对杨立怀启扒恨在心，开始伺机寻找报复杨立的机会。

这天中午，孙平约杨立到村里的小树林里玩，杨立爽快地答应了。他们一起来到小树林的深处，刚才还有说斗裤有笑的孙平，脸突然往下一沉指着杨说：“你知道我为什么叫你到这里来吗?”杨立还没反应过来是怎么回事，就被早有准备的孙平抱住。随后，孙平突然又从腰间抽出一把水果刀，朝杨立腹部狠狠刺去。杨立在惨叫中跪倒在地，鲜血不断从伤口涌出，杨立用颤抖的声音指着孙平问：“你为什么要杀我，……你竟敢，你要杀死我……”孙平咬牙切齿的说：“我今天就是要来教训你的，让你再给我起外号……”。说着更用力的朝杨立的身上刺下去。经过一番痛苦的挣扎，杨立流尽了最后一滴血。结束了他短短的一生。孙平拿一把铁锹，挖了一个坑，一边挖还一边说：“让你给我起外号，让你给我起外号!……”坑挖好了，孙平抬脚狠狠将杨立踢进坑里。将杨立掩埋后，孙平拍拍身上的土，骑着自行车子回家了。

16岁的少女孙平因犯故意罪判处有期徒刑十九年。

分析：

这是一个不该发生的悲剧，然而它却真实地发生了。

身体的残疾本已不幸，更不幸的是心灵的残疾。人生路上难免有挫折和不幸，在不幸目前，更要做一个心灵坚强的人。只有用自尊、自强、自爱的信念来支撑自己的人生，才能真正赢得他人的尊重。如果经不起人他人的嘲笑就做出傻事，只能说明自己内心的软弱。在面对自己的残疾和他人的嘲笑时，孙平更应该有一颗坚强的心。

而杨立更不应拿他人的身体残疾开玩笑，这是对他人人格的不尊重。幽默风趣本是个性的魅力，但必须建立在善意的基础上，否则只是流于粗俗和不文明。

青少年应当学法、守法，在法律的规则内处理相互的关系，懂得依法保护自己和他人的悄销昌合法权益。同时还要时时处处遵守文明规则，做一个有道德、讲文明的好公民。