五年级英语课程，五年级英语课程表？

五年级
2023-05-09

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五年级英语兴趣班教什么内容
小学五年级英语课上讲什么？就是英语老师上课先教孩子什么，再教什么？越详细越好(例如，先看课后单词，
人教版小学五年级下册英语教学计划（精选3篇）
五年级周一至周五的课程英语
五年级英语课程

五年级英语兴趣班教什么内容

随着时代的发展，学习英语已经成为了一种潮流，无论是对学生、科学家还是普通工作者来说，英语都是一门非常重要的、需要掌握的语言。英语在我国已经成为了一门必修课程，学生通常会在小学接触这门学科。那么，大家都是怎么学习英语的呢？在学习的过程中有没有遇到障碍呢？下面小编就来为大家介绍一下五年级英语怎么学，一起来看看吧！

一、五年级英语怎么学之多背

不论是在哪一昌纳历阶段开始学习英语的，单词都是学好英语的基础，只有积累足够多的英语单词才可以支撑我们把英语学好。对于五年级的学生来说，要记忆的不单单是茄巧英语单词，还有句子和作文。大量积累英语单词和语句可以让同学们在之后的学习进程中如鱼得水，游刃有余。

二、五年级英语怎么学之多写

对于单词量不够多的同学来说，可能不是记不住，而是记不牢。单词记忆只考背诵是不行的，最好还要将单词写出来，这样才能加深对单词的记忆。对于正处于五年级的学生来说，单词和一些语句是学习的重点，同学们在背诵的同时要多抄写几遍，最好能记住一些例句，这样即使之后忘记了单词或是知识点也能很快地回想起来。

三、五年级英语怎么学之多练

我们脑子里有再多的知识，不能表达和应用出来也是无用的。五年级的学生在英语课堂已经学会了不少单词、句子和语法知识，但是实践仍然相对较少，同学们应该在课余时间多多练习，争取把知识掌握得更加熟练、更加精准。就拿写英语作文来说，文章是句子的集合体，只有每一句都写正确才能拼凑成一篇结构完整，且通顺易读的文章。同学们耐搜不能只局限于在考试中写英语作文，最好在课余时间能拿出一定的时间来练习，多写多练，才能慢慢掌握写作规律，从而在试卷中的写作部分拿到高分。

看完小编整理的内容后大家是不是知道五年级英语要怎么学习了呢？五年级英语在整个英语学习过程中起着承上启下的作用，同学们不仅要多学、多背，还要多写、多练，争取将自己在课上学到的内容灵活运用，这样才能真正学好英语。

小学五年级英语课上讲什么？就是英语老师上课先教孩子什么，再教什么？越详细越好(例如，先看课后单词，

以前老师教我们的裂厅时候，这个问题我注意过。首先把文章或情景烂山读一遍，然后，把后面的单词发音交给我们，一定教会！然后，把前面给我们翻译一边，边读边翻译，然后，默写单词与词意，这关饥源中必须过！然后，把文章里面的重要句型，用法，给我们讲解。最后，背诵全文。

人教版小学五年级下册英语教学计划（精选3篇）

把文章或情景读一遍，讲解单词发音，文章边读边翻译，默写单词与词意，讲解文章里面的重要句型，用法，背诵全文。

英语（English）是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语（文字称为英文）属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、哪袭姿撒克逊和朱特部落的日耳曼人禅升所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。

培养目标

主要培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能、较熟练的英语语言运用能力的，具有先进的教育理念，熟悉教育基本规律，能够使用现代化教学手段和方法的，能适应中小学英语新课程标准改革体系的中小学英语教师。

主要课程

英语精读、英语泛读、英语语音、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、英语视听说、英语国家社会与文化入门、现代汉语、英汉／汉英翻译基础理论、英美文学欣赏、报刊英语文章选读、心理学、教育学、小学英语教材教法、英语课程标准解李绝读、教育实习等。

五年级周一至周五的课程英语

一在用英语做课程表时，早读和午读怎么说；还有周一到周五的英文缩写怎么写

早读：morning reading

午读：noon reading

周一至周日（括号里面的代表悔春缩写）：专Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun

周一：Monday (Mon)

周二：属Tuesday (Tue)

周三：Wednesday (Wed)

周四：Thursday (Thu)

周五：Friday (Fri)

周六：Saturday (Sat)

周日：Sunday (Sun)

二写一篇有关周一到周五，上什么课的英语作文

写信给朋友介绍自己的课程的英语作文（初一)

三周一至周五我都在上课(过去式)英语怎么写

I had class from Monday to Friday

四周一至周五我有语文课英语课数学课等等用英文怎么说

From Monday to Friday，I have Chinese，English，math and so on。或I have classes for Chinese，English，Mathematics and so on from Monday to Friday。

句子词汇详解：

一、读音

英 [ɒn] 美 [ɑːn]

二、释义碧缓耐

prep、（覆盖、附着）在…版上（意指接触物体表面或权构成物体表面的一部分）；由…支撑着；在（运输）上哪腔。

adv、表示持续性；向前（移动）；穿在身上；穿着；戴着。

三、语法知识

be、go、keep on about sth：抱怨；唠叨；发牢骚。

(4)五年级周一至周五的课程英语扩展阅读：

on相关延伸词：in

词汇详解：

一、读音

英 [ɪn] 美 [ɪn]

二、释义

prep、在（某范围或空间内的）某一点；在（某物的形体或范围）中；在…内；在…中；进入。

adv、在里面；在内；进入；在家里；在工作单位。

adj、流行的；时髦的。

n、执政者；门路；知情者。

三、语法知识

be in at sth：…发生时在场。

五五年级下册英语作文介绍一下自己在学校周一到周五的活动,不少于五句话

My school is very big,and beautifui,there are many trees and flowers in my school .In my school,you willI see three buildings,The teatchers are very friendly .I like my school very much. 不懂得问我

六周一的课程安排英语

On Monday morning,there are Chinese and math classes,on Moday afternoon,there are politics and biology classes.On Tuesday morning,there are English and painting classes,on Tuesday afternoon,there are music and physical exercise classes.On Wednesday morning,there are geography and math classes,on Wednesday afternoon,there are history and physical exercise classes.On Thursday morning,there are science and painting classes,on Thursday afternoon,there are biology and music classes.On Friday morning,there are Chinese and math classes,on Friday afternoon,there is a physical exercise class.

七从周一到周五的课程表翻译

schele from Monday to Friday

八 “每个周一至周五”用英语怎么说

Every Monday to Friday.

Every weekday.

九谁能给我一个五年级课程表用英语写的，谢

五年级下册英语课程表而且是星期一到星期五的课程表，英文的。

五年级英语课程

【 #五年级#导语】英语是一门交际，是一门实践性很强的课程，以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

【篇一】人教版小学五年级下册英语教学计划

一、指导思想

本学激稿期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教返铅拿学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（1）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（2）能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（3）能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

（4）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

（1）培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（2）培养学生的听、说、读、写能力。

（3）培养学生创新精神和实践能力。

（4）培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

（1）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

（2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点

1、重点：

（1）学会每个模块重点句型、单词。

（2）在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保漏搭证学生英语学习的可持续性发展。

（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

（7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR（身反应法）并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

【篇二】人教版小学五年级下册英语教学计划

一、学生知识能力习惯态度分析

五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材特点：

1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2．注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

3．突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4．重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍

5．融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6．重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。

7．实现整体设计。

三、内容与目标

1、能按四会、三会的。要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

9、介绍中西方文化。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教学设计以及处理建议：

（一）词汇教学（Let’s learn）

Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。

教法注意点：

1、注意词汇的呈现方式

2、在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言

和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

3、充分发挥单词卡片的作用。词汇教学有两大特点：数量性和时间性。因此我们平时要多采用正面评价与鼓励相结合的方式进行词汇教学，一系列的游戏的选择就成为了首选。

（二）对话教学

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

在理解语言的基础上学说语言

1、抓住主句型，替换关键词操练主句型。

2、教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。

3、教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。教师设法为学生们创设轻松和谐自然的语言环境。强调意义性的操练，注重对话的交际功能。动静结合，注重任务型教学法与活动教学法在教学过程中的紧密结合，帮助学生寻找学习的共鸣点，充分调动全体学生参与导演与表演。

六、教学建议

1、创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言学习是行为习惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终体现以人为本的教育思想。语言能力的获得不是靠教师教出来的，获得用外语交际的能力的决定素是学习者自己，教师不可能把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和根本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。

2、做中学、做中用，强调英语的功能性

由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。

3、积极倡导运用任务型教学模式

【篇三】人教版小学五年级下册英语教学计划

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级有三个班，一共有146人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

三、教学目标：

根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

教学目的任务：

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2．进一步养成良好的书写习惯。

3．能按三会与四会的要求掌握所学词汇。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲。

四、教材分析：

本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。

本册教材的特点是：1．强调语言运用；2．注重能力培养；3．突出兴趣激发；4．重视双向交流；5．融合学科内容；6．重视灵活扩展；7．实现整体设计。

（一）教学重点和主要目标：

1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的'交流。

2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。

3．能听、做6个TPR活动。

4．能学会3个小制作。

5．能唱8首歌曲。

6．听、说、唱7首歌谣。

7．能完成6个自我评价活动。

8．能听懂6个幽默小故事。

9．能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教学重点难点。