六年级语文试卷分析？1、字音、字词。试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。抽查了25份试卷，“箔”字认错的最多。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因是答题时粗心大意，那么，六年级语文试卷分析？一起来了解一下吧。
篇一
20**年小学语文毕业试卷以检测教师的教学效果与学生学习情况为宗旨，严格按照《语文课程标准》要求，以教材为基本点，把考察知识转化为检查学生学习能力为主要目的。整份试卷密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透了新课程理念。
一、试卷的特点
纵观这份试卷,体现了以下特点1、内容结构注重发展和创新。2、很好地渗透了新课程理念。3、习作是以自我经历为内容，这个命题与学生学习生活实际结合紧密，不做过多限制，使他们的思维天马行空，自由驰骋，有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间。4.不足之处是，试卷不仅制作粗劣，而且出现了不应该出现的重大失误。其中，九、十两大题作废，又另加续卷。如此马虎大意，不仅给学生答卷带来困难，而且，会直接影响考试效果，给颇具权威性的全市统考造成不良影响，实属罕见。
二、试卷分析：
本次语文试卷综合考察了学生各方面能力，共分十二大题：一、看拼音写字（10%）二、选择正确读音（3%）三、选字组词（3%）四、选择字义（3%）五，词语填空（3%）六、补充成语（4%）七、关联词填空（3%）八、改句子（6%）九、按课文知识填空（12%）十、课内阅读（6%）十一、课外阅读（22%）十二、习作（25%）试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。
六年级语文成绩分析及改进措施如下：
一、试卷情况
1、注重语言的积累和运用。本次试卷注重对学生字、词、句基础知识的考查，如，试卷第一、二大题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。
2、体现题型的多元与多样性。这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生知识掌握情况全面考查。
3、关注了学生课内外阅读的积累与运用；作文命题根据学生的切身体验，记录成长的点点滴滴，作为习作素料，激发学生的习作的兴趣。
二、考试情况
（一）基本情况：本班参考人数为62人，平均分61.2，优秀人数6人，及格率72.5%；本次月考成绩有所下滑。
（二）答题情况
优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。如看拼音写词语，补充词语等题目，绝大多数同学错误较少。作文基本能认真审题，按要求完成作文。
不足：（1）基础知识掌握薄弱。从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。如：看拼音写词语。这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读， 因此词语不会写。
（2）汉字书写潦草凌乱。从本次阅卷中可看出极少数学生卷面不整洁，凌乱不堪。
六年级语文试卷分析如下：
1、字音、字词。
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。抽查了25份试卷，“箔”字认错的最多。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因是答题时粗心大意，二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、按要求完成句子练习。
根据字的解释完成各题，第2小题根据解释根据题意组词填空，学生容易只填写解释的序号，容易出错。
3、积累与运用。
积累与应用部分主要考查了学生对日积月累的掌握情况，学生大体情况较好，部分学生积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，错别字太多，可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写，忽略理解运用。
4、修改病段。
此题学生丢分情况较为严重，一是平时没有练习到，二是老师未对此类题型进行专项的练习。所以在今后教师要对这类题进行专项的练习与指导。
5、理解与感悟。
本试卷课内阅读和课外阅读相结合，既考查了学生对教材的理解掌握情况又进行了延伸。课内部分学生得分较高，但学生对该片段所运用的描写方法判断不够准确。课外阅读的第2个短文学生虽然没有接触过，但文章篇幅不长、浅显易懂，学生阅读起来没有什么困难。
有关语文试卷分析家长怎么写分析的内容如下
一、整体分析
对于语文试卷的整体分析，可以总结为以下两步：一是找到病源，二是对症下药。
这两步看似简单，实际上做起来却很难，因为很多孩子容易把自己在试卷上找到的表面现象当作是病源，总结得比较粗糙，没有把握住问题中心点。
比如，有孩子对自己语文试卷的整体分析是这样的：“我这次语文没有考好，问题出在了作文上，作文被扣分太多，因为我的作文跑题了”这样的总结，看似找到了问题，实际上并没有，这不是真正的“病源”，只是问题的表面现象，正是这些表面现象。
怎么才能发现真正的病源呢？家长可以按照这些方式引导孩子。
比如，作文跑题了，为什么跑题了？是自己没有认真审题，还是对某一个词语的理解出现了差错？是对作文题目不理解，还是阅读量不够，根本不知道题目讲的意思？
让孩子用这种打破砂锅问到的精神，找到语文试卷出现问题的根源，只有发现问题根源，才能对症下药。
二、局部分析
局部分析就是让孩子具体分析自己在语文试卷中哪一个板块丢分最严重。
比如，有的孩子说：“这次考试我的选择题没有答好”。
语文试卷分析：
一、 试卷评价
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样,与平时做过的练习差不多，考核内容以基础知识为主,要求学生基本功十分扎实,同时渗透学生对文本的理解情况，是一-份好试卷。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下:
二、测试成绩分析
本年级现有31人，全部参加了考试，平均91.52分，优秀人数30人,优秀率96.8%,及格人数31人，及格率100%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。
三、试题结构和特点
结构:本试卷包括十二道题:第一题读一 读,并正确地写在四线三格里。第二题圈出加点字的正确读音。第三题拼一拼，写一写。第四题看图写字。第五题按笔顺规则给下列字分类。
第六题连一连。第七题选字组词。第八题词语分类。第九题写出字的笔顺及笔画数。第十题根据所学知识做题。第十一读一读，做一做。第十二题看图写话。
特点:
1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
3、体现知识综合。第八题用补充句子的方法来考察学生综合知识的运用。
以上就是六年级语文试卷分析的全部内容，范文一：考试情况分析：考试结束后，认真批阅试卷，整理出考试数据。我班参加61人，最高91.5分，最低6分，85分以上10人，70―80分28人，60―70分7人，不及格16人。优秀率15.3％，及格率74.6％。改进措施：1、。
