一年级下册百家姓课件？（出示《百家姓》课件。）1、集体齐读《百家姓》赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 ……有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少 提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。那么，一年级下册百家姓课件？一起来了解一下吧。
教学目标：
1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。
教学过程：
一、初读课文，初步感知。
1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。
2、老师教读，男生读、女 生读，全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄 色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍??
4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字）
2、老师教读，请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大
声读出来。看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学
上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺
写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写
在田字格中。
（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先
中间，后两边；先外后里再封口。
教学目标
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。
教学准备、资料 百家姓资料、PPT
课时安排 2课时
第1课时
教学目标
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。
教学过程：
教学环节 设计与步骤 各环节目标
一、启发谈话，导入活动
二、诵读汇报
三、交流姓氏故事
四、游戏活动
同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
《百家姓》是一部记录中国姓氏的古籍，它以韵文形式编排，便于记忆。其开篇为赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨。接着列举朱秦尤许，何吕施张，孔曹严华，金魏陶姜，戚谢邹喻，柏水窦章。云苏潘葛，奚范彭郎，鲁韦昌马，苗凤花方。最后是俞任袁柳，酆鲍史唐，费廉岑薛，雷贺倪汤。
《百家姓》作为中国古代文化的重要组成部分，不仅反映了古代社会的姓氏分布情况，还承载着丰富的历史文化信息。它以简练的韵文形式，记录了当时广泛存在的姓氏。其中赵姓为首，这与宋代皇室赵氏有关，体现了历史背景对姓氏排列的影响。
《百家姓》在教育中发挥了重要作用，尤其是对古代儿童的学习和记忆提供了极大的帮助。它以押韵的方式，使得孩子们更容易记忆和理解。同时，它还蕴含了丰富的文化内涵，反映了古代社会的等级制度和文化传统。
《百家姓》不仅是一部姓氏辞典，更是一部文化宝藏。它不仅记录了中国姓氏的历史演变，还反映了中国传统文化的博大精深。通过学习《百家姓》，我们能够更好地了解中国的历史文化，增进对中国社会的理解。
在现代社会，《百家姓》仍然具有重要的文化价值。它不仅有助于增强人们对传统文化的认识和理解，还能激发人们对历史的兴趣和研究热情。通过学习《百家姓》，我们可以更好地了解中国的历史文化，促进社会的文化传承和发展。
【 #一年级#导语】《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，它告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。以下是 考 网整理的小学一年级语文《姓氏歌》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《姓氏歌》原文
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周，吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳……
【篇二】小学一年级语文《姓氏歌》教案
教学目标1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。
4、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
教学重难点
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3、能照样子做问答游戏，
教学准备：生字词卡片，课件。
教学过程
第一课时
教学活动
一、导入新课
1、问：谁会背诵《百家姓》？
2、谈话：你姓什么？请你写一写。
部编版一年级语文下册《姓氏歌》原文及作品赏析如下：
一、原文：
木子李，弓长张。古月胡，口天吴。双人徐，言午许。木易杨，耳东陈。双木林，羊女姜。赵钱孙李，周吴郑王。诸葛东方，上官欧阳。
二、作品赏析：
《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读和背诵积累。
全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。
第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的八个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”四个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。
学习目标：
1、正确朗读课文。
2、背诵课文。
3、需要认识和会写15个生字。
4、认识3个偏旁部首，弓字旁，走字旁，金字旁。
5、能够运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏。
以上就是一年级下册百家姓课件的全部内容，口 天——（吴）子 小——（徐）言 午——（许）部编版一年级下册语文《姓氏歌》教学设计：教学目标：1. 通过儿歌学习，学生认识“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁部首。2. 学生能正确朗读课文，并背诵。3. 学生能用合适的方式介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
