语文七年级上册第四课？七年级上册第四课古代诗歌四首意思如下：1、观书有感二首。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。那么，语文七年级上册第四课？一起来了解一下吧。
七年级语文上册第4课《观沧海》，是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操写的一首四言古体诗。这首诗歌怎样学习学生才更有兴趣、更有收获呢？
我觉得可以这样指导孩子们学习：
第一，由评价曹操导入，激发孩子的学习兴趣。
初一的孩子，或多或少都看过《三国演义》的图书或者影视剧，对曹操这个人物形象一定是较为熟悉的，而且孩子们一般都会认为曹操是一个阴险奸诈、心狠手辣、挟天子以令诸侯的奸臣贼子。带着这样的评价，引导孩子学习这首诗歌，看看曹操到底是不是这样一个人？
第二，感受诗歌的音韵美。
这首诗歌，不仅要读准字音，读出节奏，更要读出韵律，读出古诗的韵味，读出这首诗歌的磅礴气势来。
因此，要用多种方式引导孩子反复诵读，以声求气，读出诗韵，读出诗味。
第三，想象诗歌的画面美。
在诵读的基础上，引导孩子勾画出诗歌中描写景物的句子，结合注释，疏通句意，想象诗歌描绘的画面，并用准确简洁的语言描述出来。
示例：大海宽广辽阔，水势浩荡，海中岛屿罗列，高耸挺立。大海周围，树木葱茏，花草丰茂。耳旁秋风阵阵，草木摇动；眼前海浪翻涌，惊涛裂岸。举目远望，日月星辰，好像是从这浩瀚的大海中升起降落，运行不息。整幅画面，壮阔雄伟，气势磅礴。
诗歌的开头一句，理解起来难度不大。
《紫藤萝瀑布》文章从紫藤萝的色彩、形象、情态几个方面来写的.是按花瀑--花穗--花朵,从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的.
课文运用了大量的比喻和拟人.如“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂.“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点.“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态.“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗.”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机.“‘我在开花!’它们在笑.‘我在开花!’它们嚷嚷.”用拟人手法,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机.,7,七年级上册语文第四课 紫藤萝瀑布 从哪些方面来写的
速度求啊
可以是：
①作者通过对眼前盛开的藤萝的描写,追忆起十年前藤萝的不幸遭遇,由此感悟到人的一生在遇到不幸时不能被厄运压倒,要对生命有坚定的信念,以饱满的生命力投入到生活中去.
②本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,心中的悲痛焦虑化为精神的宁静,感情到生命的永恒,毛病了生命的顽强和美好.
③文章由紫藤萝瀑布的辉煌,藤萝的命运,感悟到生命的长河是无止境的,一时的不幸,个人的不幸,都不足畏；人生,也因该是豁达的,乐观的,奋发的,进取的.
你喜欢哪个就写那个吧,6,本文通过紫藤树多侧角度的生命形象，突出花的勃勃生机,2,①作者通过对眼前盛开的藤萝的描写，追忆起十年前藤萝的不幸遭遇，由此感悟到人的一生在遇到不幸时不能被厄运压倒，要对生命有坚定的信念，以饱满的生命力投入到生活中去。
②本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感情到生命的永恒，毛病了生命的顽强和美好。
③文章由紫藤萝瀑布的辉煌，藤萝的命运，感悟到生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生...,2,作者通过对眼前盛开的藤萝的描写，追忆起十年前藤萝的不幸遭遇，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投入到伟大的事业中。
部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》、第八课《世说新语》。
世说新语》是六朝志人小说的代表作，是南朝的刘义庆和他的门客所作。内容是记述汉魏一直到东晋间流传的上册人物的遗闻逸事。中国古代诗歌是中华文明的瑰宝。学习和诵读中国古代诗歌，可以净化心灵，丰富情感，激发热爱中国传统文化。
思维导图有意思的地方在于，所有的图画与思路都是孩子自己创作，老师只负责引导，当孩子们完成一张张思维导图，成就感满满！
你好，新版语文书是2016教育部审定版本。七年级上册第四课古诗词四首原文如下：
【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中； 星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.
【次北固山下】（王湾"唐）客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?归雁洛阳边.
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白"唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【天净沙"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.
以上就是语文七年级上册第四课的全部内容，七年级语文上册第4课《观沧海》，是东汉末年政治家、军事家、诗人曹操写的一首四言古体诗。这首诗歌怎样学习学生才更有兴趣、更有收获呢？我觉得可以这样指导孩子们学习：第一，由评价曹操导入，激发孩子的学习兴趣。
