六年级下册解比例，六年级500道简便运算及答案

六年级下册解比例？解：x:2=2：1 2 *2=x *1(比例两内项的积等于两外项的积)x=4 如果是反比，则乘积是定值，通过乘积一定建立等量关系求解。例如：甲和乙同时从A出发到B点,甲速度比乙速度为5:4,甲用了20分钟到达,问乙用了多久？那么，六年级下册解比例？一起来了解一下吧。

解比例题100道

导语：教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面给大家带来六年级下册解比例优秀教案，欢迎大家参考！

教学目的：

1、使同学学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。

2、通过合作交流、尝试练习，提高同学运用比例的基本性质解比例的能力。

3、培养同学的知识迁移的能力，仔卜态增强同学的合作意识。

教学重点：使同学掌握解比例的方法，学会解比例。

教学难点：引导同学根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。

教学过程：

一、回顾旧弊唯知，复习铺垫

1、上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？比例的基本性质是什么？应用比例的基本性质可以做什么？

2、判断下面每组中的两个比是否能组成比例？为什么？

6:3和8:4 : 和 :

3、这节课我们继续学习有关比例的知识，学习解比例。（板书课题）

二、引导探索，学习新知

1、什么叫解比例？

我们知道比例共有四项，假如知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。

6年级数学计算题100道及答案

解：举个例子，设方程为1:2=x:(x+1)，根据比例式当中的内项积等于外滑蚂孝项积，有2x=x+1，得:x=1。

解比例方程就是根据比例信稿式当中，内项积等于外项积，即a:b=c:d，有ad=bc

下图为解微分方程通解的过程

请物颂参考

希望可以帮到你

六年级的解比例500道题

《解比例》教案(一)

教学目标

知识与技知慧能：

1、知道什么叫做解比例，会根据比例的性质正确地解比例。

2、培养学生认真书写和计算的习惯。

过程与方法：

经历解比例的过程，体验知识之间的内容在联系和广泛应用。

情感与价值观：

感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。

教学重难点

教学重点：

解比例

教学难点：

解比例的方法。

教学

ppt课件

教学过程

一、复习准备

1、提问

师：同学们，前面我们学习了比例，

出示：1、什么叫做比例?2、比例的基本性质是什么?

(分别指名学生回答)

2、想一想

出示比例：3：2=( )：10

师：你能利用比例的知识说一说括号里应填几?为什么?

生：可以根据比例的意义3:2 =1.5，想( )：10=1.5(15比10等于1.5);还可以根据比例的基本性质，两个外项的积等于30，想()×2=30(15乘搭敏答以2等于30)。

师：你能快速地说出这个括号里应填几吗?

出示比例：( )：0.5=8 : 2

师：仔细观察这两个比例，其中几项是已知的?(三项)另一个项是未知的，我们把它叫做(未知项)，一般用x表示。根据什么就可以求出这个未知项?(比例的基本性质)

像这样，求比例中的未知项，叫做解比例。

六年级解比例50道

比例分为比例尺和比例。表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们悄并拆的比值是不是相等。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两启枣项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。求比例的未知项，叫做解比例。

解比例都是运用比例的基本性质来解的，因为两外项的积等于两内项的积，所以我们可以蔽档把两个外项和内项互相乘起来，在来解这个方程。内项×内项=外向×外向。

六年级500道简便运算及答案

比例是高中数学中比较基础的知识点，但是在解题时也有一定的技巧，需要掌握正确的方法。下面我将从比例的概念、基本性质和解题方法三个方面罩毁来阐述如何解比例的题。一、比例的概念

比例即两个或两个以上的量之间的比值，用两个点或冒号表示。比如a:b或a/b表示a和b的比值，其中a叫做比例中的前项，b叫做比例中的后项。

比例的基本性质：

1. 如果将比例的前、后项同乘或同除以同一个非零数，那么比例仍然成立。

2. 如果两个比例中的前、后项分别相等，则这两个比例相等。

二、解比例题的方法

在解比例的题目中，首先需要确定比例中的前、后项，然后根据题目的条件列出方程，并根据比例的基本性质解方程。下面通过一些例题来说明具体的解题方法。

1. 已知a:b=c:d，且a=8，求b。

解题思路：将已知的比例中的前、后项分别代入，得到一个方程，再利用比例的基本性质解方程。

解题步骤：

a:b=c:d

a=8，代入得春闷梁：8:b=c:d

根据比例的基本性质，可以得出：

a/b=c/d

8/b=c/d

b=8d/c

2. 如果两个正整数的比是3：5，且其中较小的数比10小，求这两个数。

解题思路：先设较小的数为x，则根据比例可以得到另一个数是2x，再根据题目条件列出方程，解方程得出答案。

以上就是六年级下册解比例的全部内容，(6/x) / (x+y)/y = (6/20) / (x+y)/15 化简可得：18y=5x 解得：y=5，x=6 因此增加了5个工人。总结：解比例的题目需要注意以下几点：1. 确定比例的前、后项。2. 根据题目条件列出方程。