目录二年级数学卷子题图片 二年级数学应用题配图 免费二年级数学题打印
针对于二年级的小学生，可以从以下方面入手进行规律的寻找：
第一幅图的正方形个数为1个；
第二幅图的正方形个数为5个，我们可以发现第二幅图最小的正方形格子数为4个，加上第一幅图的1个正方形刚好为5个；
第三幅图的正方形个数为14个，我们可以看做第三幅图最小格子御旁数为9个，加上第二幅图的数字5之后刚好的正方形数为14个；
第四幅图的正方形图应为30个，刚好可以看做第四幅图的最小格子数16，加上第三幅图的数14，可以得到三十，以此类推。
扩展资料：
找规律填空的意义：
找规律在于加强学生对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它有很多解，但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力（即运用不完全归纳法的能力）。
这样以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明，快速地得到其通项公式。
找规律的题目有的是所给数字间有规律，有的是隔一个数字间有规改亩律。还有的是相邻两个数字之间的差呈某种规律。 规律可能有同加同减同乘一个数或一个数镇歼橡列，或者平方。
参考资料来源：
-找规律
第四是30个，不是23个。
后面的都要数出前面的形状（即1个的、山拿4个的、9个的、16个的、25个的……），而且都是正方形。作为二年级的学生，如果非要说出规律的话，那也只是：结果等于最小方格数加上前面的个数。例如第二个是4＋1＝5；第三仔歼个是9＋5＝14；第四个是16＋14＝30；第五个就是25＋念唯冲30＝55……
要想掌握如何才能数得对、数得不遗漏，那就是：要按顺序数，从左至右、从上至下，数完只有一个方格的正方形，再数有四个方格的正方形，再数有九个方格的正方形，再数有十六个方格的正方形……不知说明白没有，不懂再问
方法一：二年级数学图表示200可以用计数器表示，如下图，百位上画两个珠子表示两个百，就等于200。
方法二：可以用方格图表示，晌穗涂黑200个小格子也可以表示200。有多种方法可以表示，方法是不唯一的。
扩展资料：
在小学阶段，用图形表念让示数字，算式，这些题目是很常见的，可以发挥自己的想象力来解答这类问题，答案是不唯一的，有理由就可以了。
用图形来表达数字，能加深孩子们对数字的理解，更能激发孩子们对数字的兴趣，多做这一类题目对孩子的启蒙是很好的。数学王国往往是从数字开始宴高卜的。
人类最早用来计数的是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。
