五年级病句？那么，五年级病句？一起来了解一下吧。
滥用关联词语：在句子中不合理地使用关联词语，导致句子语义不通或逻辑混乱。例如：“虽然天气很好，但是我不想出去玩。”如果没有特殊的语境，这样使用“虽然……但是……”就可能是滥用关联词语。因为天气好和不想出去玩之间并没有必然的转折关系。
概念不清：主要指大概念和小概念分不清。例如“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”，“全体师生”已经包含了“少先队员”，这里概念混淆了。
词语重复：句子中所用的词语重复了，显得罗嗦、累赘，影响句子意思的表达。如“这是一个很好笑的笑话。”“笑话”本身就包含“好笑”的意思，这样使用就造成了词语重复。
成分残缺：即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整、不明确。例如“在这次辩论会上，大家很好。”这个句子缺少谓语动词，没有表达出“大家”到底怎么样好，是表现得好，还是感觉好等。
词序颠倒：一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。例如“我吃了早饭在早上。”正常的语序应该是“我在早上吃了早饭”。
前后矛盾：句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。如“我估计他这道题一定做错了。”“估计”表示不确定，“一定”表示确定，两者同时使用就造成了前后矛盾。
指代不明：代词运用不当。如“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。”这里的两个“他”，不知道分别指代谁，容易让人产生混淆。
用词不当：由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。如“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”“勾结”是贬义词，这里应该用“团结”这样的褒义词。
重复罗嗦类
例如“老师详细而又简略地解答了同学们的问题。”这里“详细”和“简略”是相互矛盾的表述，应根据实际情况选择一个词进行修改，可改为“老师详细地解答了同学们的问题。”
又如“我的作业几乎全部做完了。”“几乎”和“全部”语义
以上就是五年级病句的全部内容。
