九年级上册历史教案？人教版九年级上册历史《世界的文化杰作》教案 教学目标 1.知道巴尔扎克、贝多芬、梵高等人物,了解他们的主要作品及风格特点。 2.通过多种途径感知人物及其作品,初步掌握从历史背景的角度出发分析人物及他们的主要作品,理解“文学艺术是社会现实的反映”。 教学重难点 1.在了解人物及其作品的同时,能积极同教师、那么，九年级上册历史教案？一起来了解一下吧。
一、教案编写应明确的几个概念
1、教学大纲
教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。
2、授课计划
授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。
3、教案
教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。
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人教版九年级上册历史《世界的文化杰作》教案
教学目标
1.知道巴尔扎克、贝多芬、梵高等人物，了解他们的主要作品及风格特点。
2.通过多种途径感知人物及其作品，初步掌握从历史背景的角度出发分析人物及他们的主要作品，理解“文学艺术是社会现实的反映”。
教学重难点
1.在了解人物及其作品的同时，能积极同教师、同学交流讨论，并逐步形成自己关于人物及其作品的见解主张，言而有据，推论的当。
2.感知世界近代文化的繁荣发展，理解其中“发现自我、表现自我等人的理性觉醒”的表现，认识伟大文学艺术作品正是由于深刻反映了当时社会变化发展的矛盾，真实揭示出人的内心世界，才成为真正的传世经典，为后世人所铭记。
教学工具
多媒体设备
教学过程
(一)导入新课(问题导入)
活动设计1：
教师向学生提出问题“谈一谈，你所了解的近代文化。(可以是人物，也可以是作品或贡献，亦可以是近代文化产生的背景等。)”
【设计意图】从教师角度来看，可以了解学生的课前预习效果，初步感受学生对近代文化的了解程度;从学生的角度看，使他们从文化的角度重新建构所学知识，激发其想象的空间，激起他们的求知欲望。
教学目标：
1、 理清故事情节，培养学生的概括能力。
2、 把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探究小说主题。
3、 了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。
教学重点：
1、 培养学生理解、分析、概括的能力，感悟草原狼、草原马的特征。
2、 通过深入品味、鉴赏精彩语句来把握小说中的艺术形象。
教学难点：
理解动物身上表现的“人性”。
教学方法：
品析法、讨论法、课件运用。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入：由蒲松龄的《狼》中狼的形象导入。
二、了解作者：姜戎——与狼共舞的人。
三、阅读文章，领会内容。
1、 朗读：完成了解内容、解决字词的问题。
2、 自读课文，把握内容、感知小说中塑造的形象(草原狼、主人公陈阵、大青马、毕利格老人)
3、 交流初读体验。
《唐雎不辱使命》用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场，敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。下面是我分享的人教版九年级上册《唐雎不辱使命》教案，一起来看一下吧。
教育目标
1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。
2、培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力和表演能力。
3、学习唐雎作为小国之臣却敢于斗争、善于斗争的精神。
4、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)
教学步骤
第一课时
导入新课
同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。
下面是我为大家整理的人教版九年级上册历史《血腥的资本积累》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。
人教版九年级上册历史《血腥的资本积累》教案
【教学目标】
知识目标：
1、知道三角贸易的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
2、了解英国在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
能力目标：通过对资本积累的理解，初步学会辩证地看历史问题的基本方法。
情感目标：既要认识到资本原始积累的血腥性，又要认识资本主义发展的进步性。
教学重难点
【学习重点】
三角贸易和英国对印度的殖民掠夺。
【学习难点】
辩证的理解资本的原始积累。
教学过程
导入新课
1、 从两则新闻导入
新闻一：新华社联合国26日电:为了纪念“废除跨大西洋贩卖奴隶200周年国际日”，联合国26日在纽约总部举行隆重的纪念仪式，帮助人们追思这一段悲惨而又极不光彩的历史。当天上午，纪念仪式在联合国大会会议厅举行，1000多名各国代表出席。
新闻二：布莱尔道歉了，不是为了伊战，而是为了几百年前英国政府的一桩丑事。英国《观察家报》11月26日头版刊登了英国首相布莱尔的讲话，他为英国在贩卖奴隶贸易中的作用“深深道歉”。
以上就是九年级上册历史教案的全部内容，西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后,世界历史进入中古世纪时期,在中古欧洲社会,西欧封建制度、城市的产生于基督教的发展对后世影响极大,而作为古代西方文明的继承者——拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。
