幼儿园环境创设方案？幼儿园主题墙创意设计那么，幼儿园环境创设方案？一起来了解一下吧。
本学期有四个主题活动，分别为：《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑的快》、《冬天来了》。 主题环境是根据我们主题的实施而变化的。 在每一个主题开始时，老师、小孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据小孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。 在活动中，我们也会把小孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。 当然，要让小孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角、美工角。 首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。 其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。 在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《小小厨师》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引导幼儿在活动区中做出厨房用具等等。 区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
在家长园地墙饰的布置中，我布置了很多的花环，中间是我们的幼教小常识，象征着我们小朋友的团结和友爱。 其中每月主题总目标和育儿知识是一月一换，每周活动计划是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。 本学期的环境创设主要以这三方面为主。 基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。 让幼儿得到各个方面的发展。
结合我班《丰收啦》这一主题，在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。 两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。 告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。 并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。 结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下方贴上幼儿的粘贴作品(花)。 进一步来体现主题，美化教室环境。
我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。 幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。 因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。 所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。 如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。 可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。 用红薯来做一做红薯娃娃。 并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。 （如：宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。 豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。 豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。 豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。）
引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。
以上就是幼儿园环境创设方案的全部内容，幼儿园主题墙创意设计。
