三年级小孩怎么教育？..那么，三年级小孩怎么教育？一起来了解一下吧。
1、教育小孩是一个长期的系统工程，没有简单的方法可以效仿，家长要经常反思和总结自己的教育方式。2、建议少讲道理，多引导和鼓励。引导就是用演示或说明的办法，把事情的各个方面尽可能展现给孩子，供孩子自己作出判断和选择。如通过父母的表率作用让孩子从中去模仿和学习。鼓励就是在家庭教育中发挥孩子的主体作用，以赏识孩子行为的态度来达到教育的目的。3、有兴趣可以看看本人拙作“论子女成才与家庭教育”（见本人的文库文档或百度搜索该文档）。
爱玩是孩子的天性。其实在一、二年级就应该培养出孩子学习态度来。不清楚你的孩子的具体情况。如果孩子学习成绩好，多玩玩不妨。如果成绩不好，还是要在学习态度上努力，家长和孩子一起共同学习，单靠孩子自己学习有点难。如果有问题，咱们还可以及时沟通，我孩子今年也是上三年级。
你也不用太着急孩子刚来还不太适应这里的生活，你要给他一个适应的过程，你要多点关心他在学校的生活和学习，不要给他太多压力，你要让孩子消除对新学校的陌生感心理,然后尽量多的在孩子面前说一些鼓励孩子的话,尽量减少一味的着急或批评的语言.我觉得孩子会在老师和家长的细心管理是会下进步的.孩子三年级了，他有自己的思想，而且有许多事情都不在和家长说了，只有你靠你的耐心和爱心来改变他了，最后祝你能和孩子能融洽相处！
首先，老师要对学生习作的训练点心中有数。
准确把握住目标，对全册书以及适当的练笔处都要心中有数。有了系统的把握，深刻的理解才能对学生的习作给予得当的指导。
其次，训练学生习作要讲系统。
对于刚刚接触习作的孩子，只靠课本中那几次习作是不可能提高学生的习作水平的，老师就要根据训练目标认真在课本中寻找读写结合点并进行系统的训练。如训练学生对人物的描写，就从观察动作、观察模拟对话场景、观察神态等各个方面，一步步对学生进行训练。不求快，但求理解的准确，描写的细致。
再次，身边处处是素材。
让孩子写作最难的问题莫过于没得可写，实际上身边处处是素材。观察身边季节的变化；留心观察学校的活动；引导学生关注感兴趣的东西；记下条目日记……关键看老师的引导，学生是习作的主人，但是这些小主人需要老师的引导与点拨，当事情发生在身边时，老师提前提醒学生细心的观察，教会孩子怎么观察。长此以往，身边经过的不起眼的事情在孩子的笔下也会变得惟妙惟肖啊！
最后，习作积累要丰富
尽人皆知，兴趣是最好的老师，兴趣也是作文最重要的内驱力。如果学生写了作文，被老师评的一无是处，他不讨厌作文也得惧怕作文，所以，我们对学生习作，特别是三年级起步作文，一定要慎重对待，用欣赏的眼光，去发现和放大学生的一段通顺的句子，一个用得准确的词语，一个没有错误的标点符号等，给学生鼓励。
具体的方法：如在班上朗读，在板报上张贴，给广播站投稿，和家长沟通肯定等，让学生对写话有兴趣、有信心、有热情、有勇气，在没有压力、没有模式的前提下，充分想象，自觉表达，打下良好的写作基础，养成良好的写作习惯。
“别把作文当回事”，让孩子们轻装上阵，在作文之路上，勇敢前进吧！
第一阶段：告诉他不管他有什么要求，你都答应他，让他不要撒谎，家长也要做到说到做到，使他慢慢信任你，有话就主动跟你说了。第二阶段：多跟他玩耍，以诚相待，像朋友一样，像同龄成人一样，使他内心有了平等感。第三阶段：父母以身作则，不撒谎，今日事今日毕，树立榜样，让孩子与父母比赛，看谁更诚实，故意输给他，让他有成就感。第四阶段：无话不说，是朋友就要有问题相互帮忙，父母也要时不时找孩子帮忙，并跟孩子说：又是你说话！像哥们一样。他会更加信任父母。
我个人想的，你试试吧，我学过两天心理学。不知道有没有效。最后送给这对父母一句：凡是不可强求，凡是不可急功近利，亲情能感化一切，多用正确的方法付出爱！
以上就是三年级小孩怎么教育的全部内容，.。
