二年级上册江雪?苏教版国标本第七册课文、人教版小学语文二年级上册、西师大版第三册 全诗内容如下:《江雪》唐1柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。译文:所有的山,飞鸟全都断绝;所有的路,不见人影踪迹。那么,二年级上册江雪?一起来了解一下吧。
江雪
柳宗元〔唐代〕
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪答物。
译文
所有的山上,飞鸟的身影已经绝迹,所有道路都不见人的踪迹。
江面孤舟上,一位披咐举歼戴着蓑笠的老翁,独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
注释
绝:无,没有。
万径:虚指,指千衡冲万条路。
人踪:人的脚印。
孤:孤零零。
蓑笠(suō lì):蓑衣和斗笠笠:用竹篾编成的帽子。
独:独自。
【 #二年级#导语】《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言绝句。以下是整理的小学二年级语文《江雪》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《江雪》原文
江雪[唐]柳宗元
千山鸟飞绝,
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
古诗诗意:
所有的山,飞鸟全都断绝;所有的路,不见人影踪迹。江上孤舟,渔翁披蓑戴笠;独自垂钓,不怕冰雪侵袭。
【篇二】小学二年级语文《江雪》教案
【设计理念】扩大阅读量,打造人文课堂。
【设计特色】
在关键处提问,触动学生情感的需要。
【教案设计】
教学目标:
1、理解古诗。
2、体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。
教学重点:意境的体会。
教学过程:
一、课前铺垫,导入课题。
1、说几个表示冬天的成语。
2、揭题,并耐森绝诗题《江雪》的意思。
二、初读课文,了解概况。
1、读一读课文,看看作者是怎么写的。
2、把课文读正确(这里应该进行多种形式的读,多读,大面积的检查。)
3、猜猜课文大概写了些什么?(用一个“猜”字能减轻学生的心里压力,发言的同学就少了很多“后顾之忧”。)
三、教给方法,自主学习。
【 #二年级#导语】《江雪》一诗描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景。千山、万径对举,鸟影人踪都已灭、绝,天地似乎唯留下茫茫冰雪。后两句是这幅画的主体,流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。以下是整理的小学二年级语文《江雪》教案相关资料,希望帮助到您。
1.小学二年级语文《江雪》教案
教学目标:1、理解古诗。
2、体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。
教学重点:意境的体会。
教学过程:
一、课前铺垫,导入课题。
1、说几个表示冬天的成语。
2、揭题,并诗题《江雪》拿桥的意思。
二、初读课文,了解概况。
1、读一读课文,看看作者是怎么写的。
2、把课文读正确(这里应该进行多种形式的读,多读,大面积的检查。)
3、猜猜课文大概写了些什么?(用一个“猜”字能减轻学生的心里压力,发言的同学就少了很多“后顾之忧”。)
三、教给方法,自主学习。
1、仔细观察,今天学的古诗与以往学的在内容的编排上有何不同?
2、板书“注释”。利用注释帮助理解古诗是一种非常好的学习方法。今天就请大家用这种方法自己去学懂古诗。(五年级的课文中第一次对古诗作出注释,让学生根据注释学习古诗是一种终身受益的方法。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤笑山舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
一天一首古诗词 | 唐诗,柳宗元《江雪》
译文
所有的山上,飞鸟的身影已经绝迹,所有道路都不见人的踪迹。
江面孤舟上,一位披戴着蓑笠的老翁,独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
注释
绝:无,没有。
万径:虚指,指千万条路。
人踪:人的脚印。
孤:孤零零。
蓑笠(suō lì):蓑衣和斗笠笠:用竹篾编成的帽子。
独:独自。
赏析
柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点,那就是把客观境界写得比较幽僻,而诗人的主观的心情则显得比较寂寞,甚至有时碰散中不免过于孤独,过于冷清,不带一点人间烟火气。这首《江雪》正是这样,诗人只用了二十个字,就描绘了一幅幽静寒冷的画面:在下着大雪的江面上,一叶小舟,一个老渔翁,独自在寒冷的江心垂钓。
开头两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”描写雪景,“千山”“万径”都是夸张语。山中本应有鸟,路上本应有人;但却“鸟飞绝”“人踪灭”。诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界,虽未直接用“雪”字,但读者似乎已经见到掘缓了铺天盖地的大雪,已感觉到了凛冽逼人的寒气。这正是当时严酷的政治环境的折射。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是我帮大家整理的人教版小学语文二年级上册《江雪》教案(通用5篇),希望能够帮助到大家。
小学语文二年级上册《江雪》教案1
教学目标:
学生通过学习诗文,理解诗句,熟读古诗;
抓住诗中“千”、“万”、“孤”、“独”等关键字词,体会古诗意境及思想感情;
有感情地朗读诗文,初步了解古诗的语言特色。
教学重点:
引导学生正确理解诗中字词的意思;
教学难点:
体会诗的意境及作者所表达的思想感情。
教学方法:
读诗想画面,入境悟情感。
教学过程:
一、揭题。
1、古人云:诗中有画,画中有诗。让我们来欣赏这几幅图,想想这是哪首诗描绘的场景?
依次出示《春晓》、《小池》、《山行》三首诗的插图。
看到这幅图让你想到了哪首古诗?(依次出示《春晓》、《小池》、《山行》这三首诗的内容,并进行吟诵做仔。
2、观察一下这三首诗分别是写哪些季节的?(春、夏、秋三个季节)
三幅画就是三首诗,走过了春夏秋,让我们一起走进冬天,看看冬天又是怎样一幅画面?
3、今天,我们就来学习柳宗元写下的一首诗(板书课题:江雪)
指导读课题。
以上就是二年级上册江雪的全部内容,江雪 [唐]柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。古诗诗意:所有的山,飞鸟全都断绝;所有的路,不见人影踪迹。江上孤舟,渔翁披蓑戴笠;独自垂钓,不怕冰雪侵袭。