口算乘法三年级下册？1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3、培养学生的观察能力，那么，口算乘法三年级下册？一起来了解一下吧。
三年级数学下册《两位数乘两位数》教案(一)
口算乘法
教学内容：熟练地口算整十、整百数乘一位数(20×3,200×3)，两位数乘一位数的笔算(每位乘积不满十)(43×2)，掌握了多位数乘一位数的计算方法。
教学目标：
1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
2、掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、小学三年级数学下册教案《两位数乘两位数》：能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
教学时间：8课时
口算乘法(3课时)
第1课时
教学内容：58页例1及做一做、练习十四1~4题。
教学目标：
经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)
教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)
教具准备：口算卡片等。
教学过程：
一、回顾学过的口算方法
口算下面各题：
40×4 60×5 30×3 300×7 200×8
12×4 24×2 13×3 32×3 11×5
自己选两题，口算方法。
【答案】： 1、4，饥帆40，28，68；200，3，600，24，624
2、200；42；840；510；480；72；990；960；630；78；240；800
3、17×5=85（元）
4、23+23×4=115（米）
5、26×（4-1）=78（秒返肢岩）漏御
三年级口算乘法算理是
加法运算
乘法是加法的简便运算唤扒塌。
相同加数相加等于加数和圆乘以相同加数的个数。
如3×3＝3+3+3＝9
4×4＝4+4+4+4＝16
5×6＝5+5+5+5+5+5＝30
9×2＝此宴9+9＝18
9×3＝9+9+9＝27
我们可以把32看成30，58看成60，然后再口算，据此判断启枝即可
解答：因为32≈30，58≈60，
所以32×58≈30×60=1800，做法正确．
故答案为：√．
点评：据“四舍五入”法可把算式中的因数尽量如旁皮取最接近渣差整百数或整十数进行计算即可．
本节课是人教版三年级下册颂和数学第五单元《两位数乘两位数》中口算乘法第一课时，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。根据学生已有经验，以及本课在本单元教学中的基础作用，我将教学目标预设为：尝试口算方法探究过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）；体验多种口算方法及能正确地进行计算为重、难点。采用学生自主、合作、探究辅以教师点拨、精讲的方法，运用多媒体进行教学。教学结束，对比预设与生成，我觉得有理想方面，也有不足之处。为使今后教学能做到扬长避短，更进一步，我对本课作出如下总结：1．借助实际问题学习口算方法。充分利用教材中提供的相应的生活实例和问题情景，如邮递员送信、送报纸的情景、小朋友买邮票的情景等，创设生动的情景，让学生发现、提出数学问题，接着探究口算方法，进而解决所提出的实际问题。我发现把探讨口算方法的活动与解决实际问题融于一体，学习材料饱含生气，对学生有吸引力，容易激起学生学习的兴趣。同时，在解决实际问题中探讨口算方法，又可以使学生深刻理解为什么要口算，切实体会口算的意义和作用。把数学学习置于现实情境问题之中，是今天数学教学所提倡的，作为教师，我们必须认清这一点，并努力做好。
以上就是口算乘法三年级下册的全部内容，1、乘法是加法的简便运算。相同加数相加等于加数乘以相同加数的个数。如：2*9=18，可以看成2个9相加（9+9），也可以看成9个2相加（2+2+2+2+2+2+2+2+2）2、整十、整百的数乘以一位数，先把整十、。
