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二年级语文日月潭课文,日月潭的全篇课文

  • 二年级
  • 2023-06-14
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  • 日月潭小学课本
  • 日月潭电子版课文
  • 二年级日月潭课文完整版
  • 二年级上册日月潭课文原文
  • 日月潭的全篇课文

  • 日月潭小学课本

    日月潭课文原文

    日月潭中有一小岛远望好象浮在水面上的一颗珠子,名珠子屿(光华岛),以此岛为界,北半湖形状如圆日,南半湖形状如弯月,日月潭因此而得名。以下是我整理的关于日月潭课文原文,希望大蔽镇家认真阅读!

    日月潭

    日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。

    日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。

    这个小岛把湖面分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。所以人们称它为日月潭。

    清晨,太阳刚刚升起,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。

    中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

    日月潭风光秀丽,吸引了许许多多中外游人。

    《日月潭》教学反思

    《日月潭》是二年级下册第三组的第一篇课文,这组教材是围绕爱祖国,爱家乡的专题来组织的,本课教学的情感与态度的`目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国大好河山的情感。在教学中,我注重了以下几个方面:

    一、创设情境

    导入课文时,我用简笔画展示日月潭的形状,并讲述有关日月潭的传说,引起学生对日月潭的兴趣。再由传说过渡到课题,着重理解“潭”。

    二、教学方式多样

    字词教学中,我运用了小老师读、全班齐读、男女读、小组读、开火车读等多种方式来调动学生的积极性,还通过词语游戏来检查巩固生字词。此外,我通过两幅图片向学生展示“朦胧”和“清晰”,学生较好地掌握了这组反义词的意思。

    三、每课一得

    在课文教学中,我抓住比喻句“北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭”,让学生通过朗读来对比不同句子的效果,体会形容词的作用,学生也能更直观地感受日月潭的“圆”与“弯”。

    教学过程中存在的不足之处:

    在教学过程中存在着“引导过多”等问题,在让孩子主动认知方面还没有真正放开。教学时,我只是注重自己对本课重点词语和句子的感悟,没有关注学生在学习方法的提高,大胆“放手”,而薯衫是把自己的感悟强加给学生,没有引导学生对这些词语进行理解后而获得自己独特的感悟和见解。这样一来,学生的自主参与意识不强,学习能力没有提高,只是“学会”而没有“会学宏手粗”。教学技能非一日之功,得靠平时的修炼,一如既往的去做,才会日提升。因此在以后教学中,我应多学习相关教育教学的文章,虚心求教,多听听别人怎么上课,多反思自己的每一次教学行为。

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    日月潭电子版课文

    《日月潭》

    日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。

    日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有山碧个美丽的小岛,叫光华岛。

    这个小岛把湖面分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。所以人们称它为日月潭。

    清晨,太阳刚刚升起,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。

    中午,太阳高芦唯闷照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

    日月潭风光秀丽,吸引了许许多多中外游人。

    【二年级语文上册《日月潭》教案】

    教材分析:陪弯

    《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册课文,是一篇写景的短文,描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人,是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。

    课文共有五个自然段,依次介绍了日月潭的位置环境、名字由来以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句话,概括介绍了日月潭的地理位置和周围环境。 第二自然段描写了日月潭的形状,通过两个形象的比喻句:“北边像圆圆的太阳,叫日潭。”“南边像弯弯的月亮,叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。第三自然段写清晨,日月潭被晨雾包围着,朦朦胧胧的,景色宜人。第四自然段描写了日月潭中午、雨天的景色。“太阳高照”、“清晰”写出了晴天日月潭美得明朗;“蒙蒙细雨”、 “轻纱”、 “朦胧”几个词语点明了雨天日月潭美得宛如仙境。在这样的对比中,感受到日月潭不同时间、不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文,赞美日月潭风光秀丽、是旅游胜地。

    课文中配有一幅日月潭风景的照片,帮助学生更好的理解课文。

    设计思路:

    日月潭一课介绍的是我国宝岛台湾的美丽风景,根据教材特点,教师和学生均要做好课前准备工作,组织学生。利用课余时间查阅有关日月潭的资料,如:日月潭的形成、日月潭景区的各个景点等。教师也要收集有关的.信息,制作相关的课件,及时做好课前的准备工作。

    本文篇幅短小,但写清了日月潭的位置环境、名称的由来,描绘出了日月潭的秀丽风光。文字优美,如诗如画,读来易使人入情入境。教学时可以读代讲,读中感悟。课上,让学生自读课文初步感知。借助汉语拼音读准字音,将课文读通读顺,能准确的标出自然段的序号。教师要进行相应的范读,运用不同的方法,指导学生有语气的朗读,不断提高朗读能力。除了引导学生积累课后所列词语外,还可以仔细品味文中的佳句,并背诵自己喜欢的段落。

    充分利用好电教手段,看图与朗读结合起来,可以更好的帮助学生了解课文内容,感悟课文的语言。通过生动形象的画面,启发学生的想象,使学生感悟到日月潭的迷人之处,激发盼望祖国统一的情感。

    教学目标:

    1、会认“环”等9个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

    3、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

    教学重点:

    1、认读生字,正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

    2、理解课文内容,知道我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方。

    教学难点:

    1、抓住景物的特征,联系生活实际,理解句子的意思。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

    3、增强热爱宝岛台湾的感情和期盼祖国统一的意识。

    教具准备:

    课件(日月潭的文字资料、图片;生字幻灯片等)、歌曲《七子之歌》

    教学过程:

    一、欣赏美景,激趣导入

    1、课件出示日月潭风景图

    2、你们喜欢旅游吗?画面上就是台湾最美丽的地方,你们想不想去游玩?今天老师就和大家一起到台湾著名的景点日月潭去游览一番,领略一下台湾美丽的风景。我们先把游玩的地名记住,齐读课题:日月潭

    3、读后解释“潭”:水很深的池。结合自身情况在哪见过这个字。

    二、检查学生自己查阅资料情况

    为了让这次旅游更加顺利,我们先来完成几项准备工作。

    1、课前老师要求同学们查阅有关台湾和日月潭的资料,下面请同学们拿出你的小资料,把你了解到的知识告诉大家,并你是怎样获得这么多知识的?

    2、、老师也查阅了台湾和日月潭的部分图片和资料,我们一块来欣赏一下。(此时教师课件出示中国地图和日月潭的图片,让学生感受一下台湾的位置、大小和日月潭的美丽,然后出示台湾和日月潭的小资料。)

    三、多种形式识字

    下面我们再认识一下旅游途中遇到的生字朋友

    1、同学们打开书自读课文,标出自然段,遇到不认识的字可借助课文中的生字拼音自行解决。

    2、老师出示带拼音的生字幻灯片。师:哪位同学想带领大家读一遍?重点指导“绕、胧”的读音。(找一两个小老师领读)

    3、同学们拿出自己制作的生字卡片,把认识的放到一起,不认识的摆到一边,然后请教同桌,俩人互相帮助解决。(自主识字)。

    4、老师再出示不带拼音的生字幻灯片,检查同学们的识字情况。可开火车领读。师:同学们真聪明,能告诉大家你是怎么记住的吗?

    5、教师再次出示生字幻灯片,进一步巩固识字。(抢读,并组词,鼓励说一句话。)

    四、朗读感悟课文

    现在同学们都成了识字大王,可以说为我们的旅游做好了各方面的准备,买好了门票。下面我们就一起进入令人神往的日月潭。

    1、初读赏美

    下面请同学们结合课文中的插图大声朗读课文,你就会身临其境,感受到日月潭的美丽。不信,试一试吧!

    2、默读品美

    刚才同学们读的非常好,到日月潭游览了一遍,初步欣赏了日月潭的美,谁想用一个词语概括出日月潭的美丽?(引导学生积累词汇)谁能用一句话说一说日月潭的美丽?(培养学生的概括能力)同学们想不想悄悄地慢慢地一个人好好欣赏日月潭的美丽?请同学们默读课文,把你认为最能体现日月潭美的句子或者你最喜欢的句子划出来。

    3、精读感悟

    (1)哪位同学想把自己喜欢的句子读给大家听?通过你的读要能表现出日月潭的美。你能告诉大家为什么喜欢吗?读后大家评价,相机板书,评价后再指名读。

    重点指导三、四自然段,加强语气方面和感情方面的指导。

    第三自然段第一句要突出雾的特点“薄薄”,读得声音轻一点,慢一点。第二句要把“晨星”和“灯光”读清晰,使人清楚地知道是什么景物,然后突出晨星和灯光倒映的特点“隐隐约约”,理解词义,读时语调虚一点,慢一点,读出模糊不清时隐时现的感觉。

    第四自然段,写日月潭中午的两种景象。第一句写天气晴朗时景物清晰的美,第二句写下雨时景物朦胧的美。两相对比,写出景象变化的美。抓重点词语“清晰、朦胧”理解。朗读要突出晴天艳丽之美和雨天朦胧之美,注意音调和语速的指导,应把不同的意境表达出来。读第一句应突出“太阳高照”和“清晰地展现在眼前”。读第二句应突出“蒙蒙细雨、像披上轻纱、一片朦胧”和“仙境”。

    多种形式读:如指名读、齐读、男女对读、边看图边读,边想象边读等。读后大家评价,老师可范读指导,学生再读。(直到眼前出现美丽的画面为止,可叫学生说一说眼前出现了怎样的画面)。

    (2)同学们用刚才学到的读书方法,自己练读其它自然段,同桌互相评价、帮助。

    (3)反馈检查同学们的朗读情况。

    4、回归整体,体会情感

    (1)指名读。(要求:要怀着无限热爱祖国山河的情感,读出对日月潭的由衷赞美之情。其他同学闭眼想象或看挂图想象,在脑海中浮现出优美的画面。)

    (2)全班美读。(要求:喜欢读哪一段你就读哪一段,充分展现自己,感受日月潭的秀丽风光。)

    五、创设情景,感情升华

    1、日月潭这么美,难道你不想对它说些什么吗?谁来夸夸它?(进一步感受日月潭的美丽,培养学生的表达能力)

    2、对学生进行热爱宝岛台湾和盼望祖国统一情感的教育。

    同学们,宝岛台湾自古就是中国的领土,可现在却有极少数人不承认,他们想把台湾从中国分裂出去,你们说,他们这么做,我们能同意吗?对,这是我们13亿中国人绝对不能答应的,我们期盼台湾早一天回到祖国的怀抱。

    六、欣赏积累,课外延伸

    1、读一读:这是一篇很美的写景文章,同学们从文中划了很多好词好句,老师也找了一些好词好句,同学们看大屏幕,最后我们一起再来欣赏一遍。(指名美读)

    2、抄一抄:把我们今天划的好词好句抄到我们的摘抄本上。(背景音乐《七子只歌》)

    3、背一背:背一背你喜欢的段落。

    二年级日月潭课文完整版

    日月潭是小学语文二年级上册第4单元中的第10课的课文。这篇课文是一篇写景的短文,描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人,是旅游度假的好去处。作者从帆亮不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景,表达了作者对祖国宝岛台湾顷轿茄,对祖国大好河山的热爱之情。

    日月潭的景色非常美丽,在课文中描写日月潭的词句也特别美,在课文的第二自然段中包含了两个“像”字的比喻句,形象生动地写出了日潭和月坛潭的形状,以及日月潭名字的由来。

    课文的第三自然段中“点点灯光”“隐隐约约”让我们感受到日月潭因薄雾而呈现的朦胧之美。

    第四自然段雀察又写了两个比喻句,让我们感受到蒙蒙细雨中的日月潭,而由此展开联想。

    二年级上册日月潭课文原文

    11.日月潭

    日月潭是我国台湾省最大的一个湖.它在台中附近的高山上.那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹.

    日月潭很深,湖水碧绿.湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛.小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮.

    清晨,湖面上飘着薄薄的雾.天边的晨星,山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中.

    中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现液败在眼前.要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一穗档片朦胧,就像猜埋乱童话里的仙境.

    日月潭风光秀丽,吸引了许多的中外游客.

    日月潭的全篇课文

    小学语文课文《日月潭》全文是什么?

    我来答

    小小小白mmmmm

    LV.2 2019-09-11

    日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。

    日月潭很深,湖水碧绿。湖中央差羡有个美丽的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯迟庆厅的月亮,叫月潭。

    清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。

    中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

    日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。

    扩展资料:

    这是一篇写景的短文,描绘了我国宝岛台湾著名的风景区日月潭。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人,是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。

    《日月潭》一文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置,名字的来历,以及清码隐晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光。文章结构清晰,景美情浓,那如诗如画的自然景观,使人读后有身临其境之感。

    参考资料:-日月潭

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