中班绘本故事教案？一、引入故事。提问孩子们对不开灯的晚上有哪些想象，然后讲述《不开灯的晚上》的故事，激发孩子们的听故事兴趣。（幼儿完整倾听故事）通过提问，引导孩子们回忆故事内容，理解故事中的角色和情节。二、体验“不开灯的屋子”。引导孩子们感受暗室中的氛围，通过荧光棒或小手电筒体验光线在黑暗中的变化，那么，中班绘本故事教案？一起来了解一下吧。
《快乐小猪》中班教案
一、教学目标：
1. 认知目标：理解故事内容，知道小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。
2. 能力目标：能够用自己的语言复述故事，表达对快乐的理解。
3. 情感目标：懂得快乐不在于外在的形象，而在于内心的感受。
二、教学内容：
1. 故事《快乐小猪》的讲述。
2. 快乐主题的讨论。
三、教学步骤：
1. 导入：通过提问导入课程，问孩子们他们是否快乐，并分享他们的快乐经历。
2. 讲述故事：分段讲述《快乐小猪》的故事，并在每段结束后进行简单的讨论，帮助孩子们理解故事内容。
3. 讨论：故事结束后，组织孩子们进行讨论，让他们分享自己对快乐的理解，以及如何在生活中找到快乐。
4. 总结：总结孩子们的观点，强调快乐不在于外在的形象，而在于内心的感受。
四、教学难点及重点：
难点：如何引导孩子们从故事中理解快乐的真正含义。
重点：快乐不在于外在的形象，而在于内心的感受。
五、教具和多媒体资源：
1. 故事绘本《快乐小猪》。
作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的中班绘本《亲爱的小鱼》教案，欢迎大家分享。
中班绘本《亲爱的小鱼》教案 篇1
一、情景导入，引发兴趣：
1、出示PPT，你们看到了什么？
2、看到了鱼和猫你们会想到什么？
二、讲绘本，了解故事的主要内容：
1、介绍故事的名字。
师：分段讲故事（从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里）
2、喜欢故事中的小猫吗？小猫是怎样关心小鱼的？
3、小鱼看到了大海他会感到怎样？
4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢？
5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗？
6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢？
7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。那小猫到底想了什么办法呢？请你们接着听故事。
师：继续讲故事（我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜）
8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼？
9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢？
10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗？我们接着往下听。
师：继续讲故事（你会成为我最爱的小船到结束）
11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗？喜欢他们什么？
小结：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的的家，让小鱼在大海里快乐的自由的生活。
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班绘本教案《我不知道我是谁》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
1、引导孩子欣赏童话，能听懂童话的主要内容，联系生活实际，了解自己吃什么，住哪里，脚有什么用？
2、帮助孩子理解童话内容，引导幼儿找出“达利B”到底是什么动物。
二、活动准备
1、故事：《我不知道我是谁》
2、轻音乐
三、活动过程：
（一）导入
儿歌（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱）
（二）介绍封面
(观察图，图中有什么？主要引出大脚，题目，作者）
1、师：小朋友们，我们来看看图上有什么？那我们看看它长着什么呀？（长长的耳朵，大大的脚，那你们知道它是谁吗？——老师给它起了一个好听的名字叫达利B，我们都知道达利B是一只可爱的兔子，可是，达利B呀并不知道它自己是谁，所以老师今天要给你们讲一个有关达利
的《我不知道我是谁》的故事。（指在字上）
师：我们再来仔细观察一下图上还有什么？（这些字是要告诉小朋友们这本书是英国的乔恩.布莱克写的，由德国的阿克盖尔.舍夫勒画的图，由中国的邢培健翻译的）
2、师：这一页是书的环衬
3、师：这一页是扉页，我们看看上面除了我们提到的还有什么，（格林文化）
4、师：刚才说了这么多，老师要给你们看下张图片，我们看到达利B，达利B说：“我不知道我是谁？”
5、师：现在我们一起来看看达利B以为自己是谁？（出示图片5）
引导学生观察图片
总结：
（达利B说：“我是一只猴子吗？”“我是一只树袋熊吗？”“我是一只豪猪吗？”
6、接下来，我们看看达利B又遇到什么疑惑了？
（达利B不知道自己应该住在哪里？，它在想：“我应该住在山洞里吗？，我应该住在鸟窝里吗？，我应该住在蜘蛛网上吗？”
7、达利B想了好久也没有想到它自己应该住在哪里，那我们的小朋友知道自己应该住在哪里吗？，现在请我们的小朋友来说说？
8、好了，那达利B除了疑惑自己住的地方之外，它还有什么问题不知道，我们来看一看（出示图片7）；
啊，原来达利B还不知道自己应该吃什么？它说：“我应该吃鱼吗？，我应该吃土豆吗？，我应该吃虫子吗？”达利B不知道子应该吃什么，那小朋友说说你们应该吃什么？（讨论）
9、对了，小朋友前面我们发现达利B有长长的耳朵和大大的脚，所以呀达利B又遇到麻烦了，它不知道自己的脚为什么会那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用来滑冰的吗？，是用来给老鼠坐的吗？，是用来遮雨的吗？”（出示8、9）
10、一下子，达利B就愣在哪儿想：“我是谁？我应该住在哪里？我应该吃什么？我的脚这么大有什么用呢？”（出示10）达利B决定去寻找答案,我们看看它去哪里找答案了，得到答案了没有。
【 #教案#导语】绘本教学，是一种全新的课型，它带给孩子们的不是压力，而是兴趣。 考 网准备了以下内容，供大家参考!
【篇一】幼儿园中班语言绘本教案：《撕呀撕呀》
活动目标：1、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。
2、通过阅读图书了解牛的外形特征。
3、喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。
2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。
活动过程：
（一）、观察
1、PPT上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。
师：“小朋友，这些画漂亮吗？告诉你们一个秘密哦！这些漂亮的画是用纸撕出来的。＂
2、出示封面，引出主题——牛的一家
师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今天，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗？”
（二）、幼儿自由阅读。
1、提出阅读要求：
（1）安静，一页一页从前往后翻阅
（2）仔细看一看，看看牛是怎么撕出来的？
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
活动目标包括通过观察绘本中的细节，鼓励幼儿进行大胆的猜测和想象，以理解画面内容。同时，引导他们通过提问和交流体验绘本循环往复的故事结构，从而感受到阅读带来的快乐。
在活动准备方面，教师需要准备绘本的PPT，确保每个孩子都有一本绘本，以及与绘本内容相关的动物卡片、环形图箭头和声音文件。此外，还需要《为什么我不能》的配套DVD和磁性黑板。
活动开始时，教师会展示绘本封面，引导幼儿观察并讨论上面的内容，比如小鱼吐泡泡和问号的含义。
接着，教师会引导幼儿观察小鱼和小牛之间的互动，通过提问“为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？”让幼儿理解句式，并通过小牛和小鸟之间的互动，进一步熟悉这种句式。
在幼儿自由翻阅绘本的过程中，教师会鼓励他们找到其他小动物的问题，并进行讨论。活动结束时，教师会带领幼儿一起观看动画片，并总结整个故事的结构。
最后，教师会提醒幼儿要像故事中的小动物一样，遇到不懂的问题时，可以向家人或者通过书籍、互联网等途径寻找答案。
活动中，小鱼、小牛、小鸟、小鸭、猫咪、小兔子和小狗分别提出了自己的问题，共同构建了一个循环的故事结构。
通过这样的活动，不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能培养他们的观察力和提问意识。
以上就是中班绘本故事教案的全部内容，中班绘本《亲爱的小鱼》教案 篇1 一、情景导入,引发兴趣: 1、出示PPT,你们看到了什么? 2、看到了鱼和猫你们会想到什么? 二、讲绘本,了解故事的主要内容: 1、介绍故事的名字。 师:分段讲故事(从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里) 2、喜欢故事中的小猫吗?小猫是怎样关心小鱼的? 3、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
