初中班级管理方法和措施？初中班级管理方法和措施如下：1、提高学生适应心理，做好适应新环境的心理指导平时借助于班会课、晨会、空余时间的学生谈话。2、榜样激励，展示班主任的人格魅力班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素之一。3、那么，初中班级管理方法和措施？一起来了解一下吧。
导语：如何当好初中班主任，这是每一位初中教师关注的课题，从当前初中班级情况来分析，当好初中班主任，首先要掌握所任班级的班情，了解每一位学生的学情和思想动态，做到倾注爱心、因材施教，关注优等生，把握好中等生，重视学困生，让每一位班级成员都能感受到班主任对他们的关注、关怀和关心。
初中班主任班级管理的有效措施
1 培养优秀的班干部，打造优秀的班集体
提升学生的学习是班主任最重要的工作之一，在班主任的管理的工作中，要培养优秀的班干部，让学生管理学生，一个班级的整体风貌在很大程度上和班干部是分不开的。班干部在班上起着带头和监督作用。
可以减轻班主任的负担，同时班干部在学校生活学习时刻和学生在一起，自己也全身心的体验班级生活，他们发现问题解决问题会比较及时和准确，在打造优秀班集体上起着很重要的作用。
如何才能培养优秀的班干部，是每个班主任必须考虑和研究的。我觉得首先教师在平时就要观察每个学生的特点，选出具有个性的学生来担任班干部，并根据学生的长处来分配工作并重点培养。
尽量让每个学生都成为班级的管理者，树立班干部的威信，让其成为其他学生学习的榜样。其次班主任要制定明确的班干部工作要求，让每个班干部各司其职，不断提升他们的管理水平。
导语：众所周知，班主任担负着学校班级管理的领导、组织和协调工作。因此，在当前“机遇”与“挑战”并存的社会大变革时期，如何让学生正确认识、面对和适应社会，树立正确的人生理想，并为之而不懈努力？这就要求班主任做足做实工作，倾注爱心耐心，营造良好环境，实现学生自我管理。培养学生良好的学习、生活习惯和健康的心理，让学生在学校得以积极、快乐、健康的成长。
初中班级管理策略
一、以生为本，确定班级管理策略
1.以生为本，教师要把握班内学生的特长
初中生正处于青春期，不但自我认知感强，而且学生的技能也开始存在着千差万别。班主任要将班级管理建立在对班内学生认真研究的基础上。首先，教师在接手一个新班级的时候要采用班级管理内容量化考核计分的形式对班内学生进行能力考查。当教师掌握了班内同学的各种能力以及素质特长的时候，首先要选择工作能力强的学生组建班委会。同时班主任要和学生一起制订班规以及量化考核计分办法，让学生心甘情愿遵守班内各项规章制度。
2.针对班内学生的不同素质结合学校工作制订班级管理策略
初中生已经具备了独立管理班级的能力。
1、无特殊原因而旷课、旷操者，取消本学期评优资格，视情节严重并罚跑圈10圈以上，利用晚饭后时间到办公室写一份不少于500字以上反思忏悔书。
2、上操、上课迟到一次者夕会点名批评，迟到两次以上者除批评外并罚做俯卧撑20个以上，利首高用晚饭后时间到办公室写一份不少于500字以上反思忏悔书。
3、特殊情况（因病因蠢差特殊事情）不能上操者，需提前写好假条请假，由班主任郭老师或副班主任汪老师签字方可有效，并在上操时到达操场，不得在教室逗留，否则同第2条处罚。
4、上操及就餐路队中说话或站不整齐者提出警告并口头批评，3次以上者同第2条处罚。
5、就餐时说话者提出警告并口头批评，3次以上者同第2条处罚。
6、就餐时所有人必须到餐厅就餐，不得在教室逗留，否者档尺则同第2条处罚。
初中班级管理方法和措施如下：
1、提高学生适应心理，做好适应新环境的心理指导平时借助毕早蔽于班会课、晨睁燃会、空余时手州间的学生谈话。
2、榜样激励，展示班主任的人格魅力班主任高尚的人格魅力是增强班级凝聚力的重要因素之一。
3、观察学生，不吝惜每一句鼓励的言语。
4、科学制定班纪班规，强化班级奖惩制度的落实。
5、加强自身修养，做好学生榜样。
导语：班主任是一个班级的灵魂人物，负责整个班级工作的协调和管理，既是教学工作的协调者，同时又是学校目标管理执行者。班主任又肩负着和每个学生家长相互沟通的桥梁作用。所以，在日常教学中，班主任要作为学生的主心骨，为培养高素质的人才而尽职尽责。
初中班主任管理班级的有效措施
一、初中班主任工作在班级管理中应具有的基本要求
(一)、全面贯彻教育方针和中学培养目标
我国的教育方针和中学培养目标都明确规定了要把学生培养成为德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，作为初中班主任，必须全面理解教育方针的含义。只有自己理解了，然后才能通过实践，落实于每个学生身上，使每个学生在全方位的教育过程中，得到全面的发展。
(二)、热爱学生、关心学生、相信学生
初中班主任只有热爱学生、关心学生、相信学生，才能和学生靠近，实现交流、沟通。只有这样，学生才愿意将自己的思想、学习、生活中的问题向班主任倾吐，班主任才可能深入细致地作好学生的思想教育工作。比如：学生遇到了困难，班主任应认真、仔细地讲给学生听、主动去帮助;
如果学生对学习感到厌恶，班主任应主动找学生交流，并且举一些有关对学习感到应烦而重新加强学习，最后成为名人的事例，使学生们多吸收教训，主动学习，不懂就问，凡是都应多问几个为什么?正如春秋战国时期孔子所说：“知之为知之，不知为不知，是知也。
以上就是初中班级管理方法和措施的全部内容，总之，作为初中班主任，在班级管理工作中要不断营造竞争氛围，让学生针对某些目标开展班级活动。班主任要营造良好的班风，培养学生健全的人格，让学生逐步学会自我管理能力、自我教育能力，能够在各科教学中尊师守纪、主动探究、。
