目录幼儿园以大自然为主题的环创 春天幼儿园环创图片 幼儿园春天主题墙图片 幼儿园春天主题环创介绍 幼儿园春天主题环境创设方案
您选择绿色春天环创主题的原因，主要是为了提高人们对环境保护的重视，以及推动社会可持续发展。绿色春天环创主题旨在提高公众对环境保护的重视，强调环境保护的重要性，以及推动社会可持续发展的重要性。绿色春睁喊天环创主题要求公众在日常生活中采取环保行为，从而减少对环境的污染，保护自然资源，改善环境质量，保护生物多样链早者性，提高社会可持续发棚薯展的水平。
春天，是“春风花草香”般的绿意盎虚轮然，春天，是“千里莺啼绿映红”般的花红柳绿族卜；春天，是"天街小雨润如酥"般的春雨绵绵。如此好春光，不搬进幼儿园，岂不是可惜了?
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，差穗信捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
春季主题墙色彩丰富，形象多样，洋溢着春天的特征。 绿树、青草、红花、蓝天、小鸟、蝴蝶??春天给人的感觉是姹紫嫣红的，是温暖的，抓住这些元素并将其放大，就能很好地营造春天的氛围，让幼儿从主题墙里感受春天、了解春天。
春之情
Love of spring
寒风凛冽的冬天悄悄的离我们去，
春天也在悄悄的来了。
春天是一个温暖的季节巧誉，
万物复苏，小草长出了绿芽；
伴随着春天到来的还有开学季，
节后综合症太烦人？
这样做环创让你满血复活，
悄悄做环创，然后惊艳所有人！
春天的脚步越来越近，与春天撞个满怀，愿一切美好都在春天不期而遇，春江水暖，春意盎然
绿色的装饰，采用质朴的材质，柳枝、藤编、茑萝和铁线莲，精致而可爱。
人间四季，春天最令人凳链赏枣宽孙心悦目，春风和煦，花团锦簇，芬芳醉人，满眼新绿，郁郁葱葱。春天的美，俯拾皆是。
春天在哪里呀，春天在小朋友的眼睛里，春天在柳枝上雀跃，新的鹅黄在春风中摇曳。
清新的颜色，给这个春天增添了灵动，春风化雨，万物复苏，醉人的春用她温柔的手抚摸着山川，河流，树木，小溪.....
我们的主题环境创设即是基于此种理念，强调围绕主题活动内容，设计与之相吻合的主题墙或活动情境，布置活动区角；强调环境的“中介和桥梁”作用，要能物化目标、物化内容。环境创设是幼儿园课程实施纯首的一个重要环节和一项重要内容，教师在实施中，要鼓励幼儿和家长参与环境的创设，充分体现环境的教育性、互动性、参与性、过程性和艺术性，以实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。
主题墙的变化
（1）活动室墙面
主墙余裤耐为“美丽春天”：分为我找到的春天、春天的歌谣、我喜欢的春天三大板块竖春。请家长和幼儿一起寻找相关图片或照片，激发幼儿热爱大自然的情感。
幼儿园环境创设：
《纲要》明确指出：环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。可见，环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。
在幼儿的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”在开发幼儿智力，促进幼儿个性成长，越来越引起孩子父母的关注和重视。因此，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。
幼儿园是孩子的第二个家，是孩子们的天空和乐园。他们大部分时间都在幼儿园渡过。所以，我们更要营造一个美丽和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶情操，发展智能。环境的创设要从孩子的角度来考虑，要尽可能考虑到幼儿的不同需要。根据以上指导思想，我的班级环境创设计划如下：
一、目标要求：
1、创设适宜幼儿发展的优良环境，满足幼儿的需求和兴趣。
2、通过环境创设，激发幼儿的想象力。
3、鼓励幼儿家长共同参与，锻炼幼儿动手、动脑的能力、发展个性。
二、计划具体措施：
(1)主题环境创设把教室的后墙设为主题，墙饰的创设中要努力调动幼儿的积极性、主动性、创造性。让幼儿成为墙饰的创作者和设计者、在创设中注重幼儿自己动手操作，亲身体验、引发幼儿自我学习的好奇心和主动探索的求知欲，从而达到良好的教育效果。
主题墙应根据主体实施的变化而变化，让家长，孩子，老师一起收集资料，把资料布置在墙体上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识。
本学年、我班用蓝色的吹塑纸作为主是背景，在背景墙上用小鱼和小激键草、小花来稍作装饰，这学期有六个主题活动，将分别呈现在背景墙：《春天来了》《幼儿园是我家》《特别的我》《可爱的动物》《老师我永远爱你》《告别幼儿园》。
(2)区角环境创设本学期准备开展六个区域：绘画区、阅读区、手工区、棋类去、体验区。首先，我们将以形状标记来设计一个游戏，按照区角设计游明睁巧戏规则，以便孩子们能更好的进行游戏。在活动过程中和主题相结合、随着主题活动改变而适当的增减材料。
三、自然环境的创设
本学期，我们自然角将结合春天万物复苏的特早游点，让幼儿在自然角中种豆子、玉米种子，让孩子们从种植到管理，用图片的形式来记录种子发芽，长叶的过程，从而了解一些自然科学知识。
四、走廊环境的创设
1、走廊墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣剪纸和美术作品。
2、吊饰则调动家长利用家里的一些生活废品，帮助幼儿制作，让家长参与其中，共同促进幼儿成长。
五、家长园地
在家长园地的墙饰布置中，我利用温暖的粉色吹塑纸作为背景，再在背景上用一些小动物画片来做装饰。设计了六个版块：有主题目标、一周活动安排，生活卫士、育儿心得、家园互动、我学会了。其中“生活卫士、家园互动，”是一月一换。“一周活动安排，我学会了”一周一换，“主题目标”：则以主题的实施时间而更换。
本学期的环境创设主要以这些为主。好的环境可以促进幼儿的各种感觉器官的发展，我将充分利用有限的环境为幼儿创设无限的教育价值，让幼儿不输在起跑线上。
