七年级典型事例？七年级典型事例写法如下：一、尊长崇德，团结友爱，积极进取 该同学在家能够孝敬父母，帮助家务，在校能够尊敬师长，团结同学。作为班长的她，外外以身作则，做同学的榜样协助老师管理班级，热心班集体事务，乐于助人，以真诚与正能量换来了同学们的信任和支持，有声有色地搞好丰富多彩的班级活动，那么，七年级典型事例？一起来了解一下吧。
典型事例是写作中一种常用的手法，通过具体的例子来说明某个问题或观点。在七年级的写作中，使用典型事例可以让文章更加生动、具体，让读者更好地理解你的观点。
例如，如果你要写一篇关于“健康饮食”的文章，你可以使用典型事例来说明什么是健康饮食。你可以描述一位你认识的健康饮食者，这个人每天吃五谷杂粮、蔬菜和水果，少吃油腻的食物和垃圾食品，每周还会进行适当的运动。这个人的身体非常健康，从不生病，精力充沛，还拥有好看的身材和皮肤。
你也可以使用典型事例来说明不健康的饮食会带来什么后果。你可以描述一位你认识的不健康饮食者，这个人经常吃垃圾食品和高热量的食物，不吃蔬菜水果，还经常熬夜玩游戏。这个人的身体非常虚弱，经常感冒发烧，还有口臭和皮肤暗沉。
通过这些具体的例子，你可以更好地说明什么是健康饮食，以及不健康饮食会带来什么后果。这样的文章更加生动、具体，能够吸引读者的注意力，也更容易让读者理解你的观点。
七年级下册谁是最可爱的人批注如下：
【作者简介】
魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人，诗人、作家，代表作有长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》等。
【课文段落划分】
本文通过三个典型事例的描述，高度赞扬和热情歌颂了志愿军战士的高贵品质，深刻地说明了志愿军战士是我们最可爱的人。全文可分为三部分：
第一部分（1——3自然段）：抒情议论点明主旨：
我们的战士是最可爱的人。
第二部分（4——14自然段）：选取典型事例揭示主旨：
①松骨峰战斗：写其英雄主义——抗美
②火海救小孩：写其国际主义——援朝
③防空洞谈话：写其爱国主义——保家卫国
第三部分（15自然段）：抒情议论深化主旨——赞美他们确实是我们最可爱的人。
写作背景：
本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的是1950——1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。10月25日我国志愿军跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国。
作者在前沿阵地上采访了3个月，他亲眼看见了战士们杀敌的无畏：亲身感受了敌人巨炮的轰鸣。
部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。
第五段原文：
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
第五段主要写了老王给作者家带送冰块的事情，体现了老王老实厚道，淳朴善良，忠厚，不贪钱的特点。
“愿意给我们带送，车费减半”、“他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等”，可以看出老王老实厚道，淳朴善良，不贪钱。
还有“我送钱先生看病，不要钱。”也可以看出老王善良，不贪钱等。
希望我的回答能够帮到你，谢谢！
瞧，这位穿着一条裙子，身材小巧的人是谁呢？她就是我们新学期是语文老师－方老师．
方老师三十来岁左右，瘦瘦的，总是说着一口流利的普通话．
方老师教我们大概有一个星期左右了，她的教学方法与其他老师不一样．比如：我们那次学＂水调歌头＂这首诗，她不只教我们诗的含义，而且还教了这首诗加上谱的歌，我们全班都唱得很开心，一会就被方老师引入了这首诗．
方老师也很细心，我每次的作文只要错一个字，或者哪一句不通顺都会被方老师发现，天哪，我们班上82个同学,假如方老师这麽批改得用多少的时间.有一次,我听写是时候有一个字少写了一个钩,假如是以前的老师肯定不会当回事,可方老就发现了,并且叫我放学后默写下来,这样效果果然很好,从那以后,我写没一个字都认认真真,不仅我的字写得好些了,而且错误率也少些了.
上每一堂课,方老师都要想方设法把我们引入课文,给我们讲故事呀,唱歌呀,等等.方老师好从占下课时间,从不占副科老师的课.所以,我们大家都喜欢方老师,喜欢语文.
我为我有这样一个语文老师而感到骄傲,大家说,我能不好好学习吗?
瞧，这位穿着一条裙子，身材小巧的人是谁呢？她就是我们新学期是语文老师－方老师．
方老师三十来岁左右，瘦瘦的，总是说着一口流利的普通话．
方老师教我们大概有一个星期左右了，她的教学方法与其他老师不一样．比如：我们那次学＂水调歌头＂这首诗，她不只教我们诗的含义，而且还教了这首诗加上谱的歌，我们全班都唱得很开心，一会就被方老师引入了这首诗．
方老师也很细心，我每次的作文只要错一个字，或者哪一句不通顺都会被方老师发现，天哪，我们班上82个同学,假如方老师这麽批改得用多少的时间.有一次,我听写是时候有一个字少写了一个钩,假如是以前的老师肯定不会当回事,可方老就发现了,并且叫我放学后默写下来,这样效果果然很好,从那以后,我写没一个字都认认真真,不仅我的字写得好些了,而且错误率也少些了.
上每一堂课,方老师都要想方设法把我们引入课文,给我们讲故事呀,唱歌呀,等等.方老师好从占下课时间,从不占副科老师的课.所以,我们大家都喜欢方老师,喜欢语文.
我的语文老师个头不高，胖嘟嘟的，走起路来大摇大摆。他有着一双炯炯有神的小眼睛，高高的鼻梁，两个灵敏的耳朵，一个灵活的大脑袋，笑起来还有两个浅浅的酒窝。
听完我上面的叙述，你一定还想看下文吧？那就跟我来吧！
虽说我的语文老师教语文，但他还会时不时地来句英语。有一次，语文老师在讲句式结构的时候说：“在语文的句子中是没有系动词的，只有'主谓宾'和'定状补'，就像'I am glad'——我是高兴的。句中的'I'就是主语，'glad'就是宾语。”经老师这么一说，结果可想而知，全班同学都轰然大笑。可见我的语文老师学问渊博，不只会汉语，英文也是very good.还有一次，语文老师在讲学习检测时，有一道题老师让同学回答。他先叫起同学A，该同学却把参考答案上的内容原封不动地给念了下来。老师说：“要自己动脑想，不能只是一味地死记答案。”又叫同学B，而这位同学却说和A同学的一样。这时老师突来一句：“你们俩真是'身无彩凤双飞翼，心有屡犀一点通呀！”同学们听后又是一阵大笑。看到这里，你一定会说我的语文老师知识广渊，居然能张口就来。韩老师就是这样的幽默风趣，因而很受同学们的欢迎。他的搞笑作品经常是就地取材，临场发挥的结果，因而更能提高课堂气氛，调动同学们的积极性。
以上就是七年级典型事例的全部内容，部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。第五段原文：有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识。
