小学几年级开始学奥数？个人建议奥数从小学三年级开始学比较合适。因为三年级以后，学生的智力发育已经比较完善，开始从具体运算阶段开始向抽象运算阶段进行过渡，对知识的认知方式已然比较稳固。【回答】开学四年级，可以学了呢。那么，小学几年级开始学奥数？一起来了解一下吧。
问题一：奥数什么时候开始学习奥数合适呢？我是西安高新一中的学生，我们这个学校还是很不错，西安五大名校吧。我是三年级就开始接触奥数的，我建议三四年级用 举一反三 这个教材，刚起步，这个教材上手容易，到了五六年级，就开始用 真卷 学习，五年级不需要太逼迫孩子，一天做5道填空，5道选择，3道计算，2道应用就可以了，到了6年级就必需每天一份真卷（真卷不够了就去买去年的，前年的）如果可以做到80分以上就勉强合格了，95分以上就可以上重点班了。同时英语和语文也不能落下，英语只要能熟练掌握剑桥3级就可以了，语文要每天多读书，200字的读书笔记。
问题二：小学生什么时候开始学习奥数才好？个人认为，如果小学生真的喜欢奥数，我觉得三年级开始学习比较好。如果不喜欢，千万不要去硬学。 *** 二三十分不是人人都受耿了的。而且现在奥数加分已经逐步取消了，没有必要强迫。
问题三：什么时候学习奥数合适呢？孩子应不应该学习奥数孩子应该学习奥数，奥数可以帮助孩子开拓眼界。
作为家长，奥数的学习主要是为了孩子将来的发展，不用讲现在的成绩看得太过紧张，但也应该让孩子接触，感受学习的新鲜，从小开始就爱动脑筋。
我认为3年级开始学习比较合适，六年级之后，奥数应该被规划到学习生活必要的一部分，多加操练。
小学要学奥数,三年级开始学。
理由如下：
一、一二年级的儿童，因为年纪太小，理解问题非常单一，长时记忆能力不好；再加上不识字，不会简单的计算，大多数缓空儿童学习奥数会非常吃力；除了参加奥数班的学习，单靠家长的辅导或灌输，往往事倍功半，很容易挫伤儿童学习奥数的积极性，也会弄的家长疲惫不堪；因此，对于大多数儿童，我是不提倡过早的接触奥数的。
但是也有例外，有部分儿童天生就对数字敏感，在小学一二年级就可表现出很强的理解扰绝瞎问题的能力，对于这些儿童，如果不适时进行一些数学教育，很显然是浪费天赋的，对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练。
二、三年级的儿童，因为经过学校中两年的学习，他们已经有一定的识字基础和数学计算能力；儿童对于数学的兴趣已经开始显现，理解问题和分析问题的能力也在增长，长时记忆能力有显著的提高；这时大多数的儿童在学习奥数的过程中，都会表现出极大的学习兴趣，对于知识的理解开始登上新台阶。
当学习宏樱了一个阶段后，学习的信心都会有很大的提高，这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野，弥补了普通课堂上知识的不足，对于普通课堂上的知识，普遍有一种“一览众山小”的感觉，从而有效的提高了在校的学习成绩。
奥数对孩子的帮助是非常多的，能够开发他们的大脑，那么在小学六年级的时候，可以开始学习奥数吗。
一、可以开始学习奥数
小学六年级的时候，当然是可以开始学习奥数的，而且在小学六年级之前也可以开始，学习奥数的时间，其实在上小学之后都可以开始。这对于孩子来说是一个非常好的阶段，因为他们刚刚开始接触学习。对于学习还是有一定兴趣的，那么让他们尽早的去接触奥数，也是让他们尽早的形成学习的意识。
二、奥数对数学的帮助
奥数学习的内容其实跟小学课本上的东西不太一样，它的内容相当于是跳脱了书本拓展开的学习，所以对于本身学习数学的话，也有一定的作用，虽然他不是在课本当中的内容，但是她一样是具有数学思维的。对于孩子来说，学习数学最重要的无非就是要有数学思维了，而且数学最重要的也就是举一反三的能力，而奥数也就是锻炼孩子们这方面的能力。
三、奥数提高孩子的思维能力
因为奥数，它可以提高孩子的思维能力，所以在六年级的时候去学习奥数的话，对于他以后在初中的学习也是非常有帮助的，因为初中的数学它相比于小学的数学是更难的，所以想要好好的御悉衔接小学跟初中的数学知识，那么一定要在暑假的时候就好好预习猜宽这部分的内容。当然也是可以通过学习奥数来提高数学的思维能力，这样子等到上初中去学习数学的时候，也会更加的简单。
从小学三年级开始学比和肢冲较合适。因为三年级以后，学生的智力发育已经比较完善，开始从具体运唤歼算阶段开始向抽象运算阶段进行过渡，对知识的认知方式已然比较稳固，而且简单四则运饥谨算的熟练也基本达到要求了。
小学生学习奥数袜誉一定不能太晚，太晚的话，时间上跟不上。能够从三年级开始就慢慢的接触奥数，纯斗系统性的训练。到六年级小升初的时候，数学是告裤段跟不上的。
以上就是小学几年级开始学奥数的全部内容，奥数指的是奥林匹克数学竞赛，从小学三年级开始就可以学的数学竞赛题。国际数学奥林匹克竞赛，英文名：International Mathematical Olympiad，简称：IMO。“数学奥林匹克”的名称源自苏联，其将体育竞赛、科学的发源地——古希腊和数学竞赛相互关联。在20世纪上半叶，不同国家相继组织了各级各类的数学竞赛。
