初中英语评课？初中英语课评课用语优缺点及建议如下：一 、优点：1、教态自然大方，穿着得体。2、教学过程完整，重难点突出。3、师生、生生互动较好。4、板书设计工整。5、课件制作精良，图文并茂。6、教具准备充分。二 、缺点：1、那么，初中英语评课？一起来了解一下吧。
语文课评课用语是评价课堂教学的用语，常见的如下：
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
九年级英语unit4评课稿
天王初中 李艺伟 各位老师，大家下午好！
有机会和上级领导、同仁在一起交流我非常高兴。下面我就这节课谈谈我的感想，有不妥之处，请大家多多包涵和指正。
从整节课来说，刘老师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，也能很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。在教学中，她注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功的英语课。
首先谈一下本课中的亮点：
一、教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，她与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近也了，形成了个良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。在轻松的气氛中学生复习了if引导的条件状语从句What will you do if you have 100 yuan?在活动中学，取代了过去机械的操练，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用课件上的图片引出操练句型What would you do if you had one million dollars，自然有效，分散了本课的难点。
怎么对初中英语进行评课，它的稿子的格式范文是怎样的?下面是我给大家整理的初中英语评课稿范文，供大家参阅!
初中英语评课稿范文1
这堂课是仁爱版七年级第一册(下)Lesson89的一堂复习课。下面我将从以下几个方面进行课堂评析：
其一、清晰的教学思路。蒋老师根据教学内容、学生水平两个方面的实际情况，设置交际情景，活动情景，让学生在特定的情景中完成设定的任务，具有很强的实用性和启发性。这也符合新课程倡导的教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知、体验和合作等方式，实现任务目标，更好发挥学生的主动性和创造性。如：创设不同的情景，以小组形式，角色扮演的活动形式，让学生在真实的语言情景中，理解语言、传递信息、使用语言，从而提高运用语言进行交际能力。
其二、有效的教学方法。蒋老师并没有简单重复以前所学的语法内容，把重点放置在语法和词汇的分析讲解上，而是集中在语言的实践运用上，如一般现在时的讲授。老师给出一个话题，设置情景，分组进行调查了解同伴的周末生活。这一项语言活动贴近生活，有利于提高学生语言知识的运用能力和语言技能的形成。同时，围绕本课的教学内容，老师巧妙的设置连串符合学生的真实情景活动，让学生参与到活动中来，这也充分调动了学生的积极性和创造性，也为他们提供展示才能的和获得成功感的机会。
（一）如何评课1．从教学目标上分析 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量公开课课好坏的主要尺度。所以评课时首先要分析教学目标。从教学目标制订来看，是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；各目标的制定要以大纲为指导，体现阶段、年级、单元教材的特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。还要看课堂上是否尽快地接触重点、难点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。2．从处理教材分析 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看执教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识传授的准确性、科学性，更要注意分析教师对教材的处理和教学方法的选择上是否新颖、是否突出了重点、攻破了难点、抓住了关键、吸引了学生以及和学生是否有互动。3．从教学程序上分析 教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。因此，评课其中一个重要的环节就是要对教学程序做出评析。
笔者担任教研员一职以来，在大量的听课调研中汲取了一线教师在课堂教学中的成功之处，指出了亟待提高之处，提出了可操作的教学建议。一、教学亮点（一）教师们比较注重教学中的情境操练，并且遵循了操练的梯度原则，操练由半开放操练逐步过渡到全开放操练，符合学生学习的认知规律，学生学习的实效性较强。例如教师们在处理外研版教材初一上“Module 3 My new school Unit 1 There are 46 students in my class”时，都能做到在情境先学习新授词（数词），再呈现There be句型的听和读，再用“There is”和“There are”填空，最后过渡到此句型的运用（描述和谈论自己的班级）。
（二）教师们在词汇教学上方法多样，形式灵活，能注重调动学生的多种感官来激发学生的学习兴趣，注重“寓教于乐”，学生的参与度较高，教学实效性较强。例如某教师在教授新单词“big”时就让学生边读单词边做动作（两手间的距离逐步扩大，读到第三个“big”时距离最大），学生们的学习兴致很高，学习兴趣浓厚。某教师在教授单词“student”的单复数时比较独特和醒目，用动画分别展示了“a student（动画：一个小孩滑滑梯）”和 “many students”（动画：多个小孩滑滑梯）的画面，学生的识记效果较好。
以上就是初中英语评课的全部内容，以下初中英语的评课方法 1、教学态度。 在课堂教学中，教师教学态度引导着学生上课情绪和求知热情。一个对教学负责、严格要求，又能发扬教学民主的老师肯定受到学生的欢迎。2、教学方法 。虽然教无定法，但教法必须灵活实用。
