二年级加减乘混合口算?二年级混合运算的口诀推荐:混合试题要计算,明确顺序是关键。“+”、“-”计算最好办,从左到右依次算;“+”、“一”、“X”、“÷”都出现,先算乘除后加减;遇到“()”怎么办,那么,二年级加减乘混合口算?一起来了解一下吧。
很简单的: 加法:99+1=___67+3=___ 8×1=___95-5=___ 28+2=___
难的:减法:99-89= 87-67= 9-6=89-9=100-99=79-58= 98-87=不好意思,只有这么多了.
【 #二年级#导语】做数学题可以高效帮助学习者理解全方位,多角度理解基本知识,拓展思路,积累技巧。而这些恰是考试所需要的。但是,做题有用的前提是,做过的题必须知道自己为什么做对,为什么做错,做错的完全理解没有,否则,只是练字,起不到做题的作用。以下是整理的《小学二年级数学加减乘除混合运算题》相关资料,希望帮助到您。
小学二年级数学加减乘除混合运算题篇一
31-13+88=69-16+77=10×19+11=12×40÷5=14+5×7=64-19×1=30÷10+1=68-5÷1=46-4×5=54÷9+92=
41+5×15=115-7×16=4×10×11=40÷4+42=92+20+79=
34+34-40=76-17-4=78-45×0=6×11-11=10×8×9=
8×10+19=37-16÷4=170-19×4=42÷6×10=119-14×4=
170-52-48=63+19×11=70÷10+90=14÷2-2=60+60÷6=
8×3×3=61-11×2=6÷6+93=40÷1÷4=2×9+62=22+16×4=
6×17+13=12×11+93=9×9+38=58+25+79=81÷9+17=
648÷9÷8=14×0×4=10-20÷4=10×16÷8=35÷7÷1=
92+34+37=36÷9÷2=49-16÷2=36÷6-3=61-8×2=
小学二年级数学加减乘除混合运算题篇二
6×6×3=18-63÷7=59+74-70=100-2×1=8×5+45=9×2-1=51-19-0=8×0+49=3×4×9=7×0+31=
9-7-1=32÷8×6=42÷6×2=12÷4÷3=36÷9×5=
144÷6÷4=9×9-61=72÷8-1=99-9÷3=8×5-14=
7-3+13=53-37-4=74+31-16=6×8+3=47-11-21=
75+5×3=6×4+61=40÷4-5=432÷8÷9=74-8×7=
80÷10-4=90÷9×5=30÷5+58=52+6×0=62+86+70=
30÷10+65=108÷3÷4=50-1÷1=15-1-7=75+24÷6=
59-24÷6=56-21÷7=14+21÷7=85+12÷6=53-56÷8=
8÷1-7=80÷8-7=90÷10÷3=19×1-18=72÷9+88=
小学二年级数学加减乘除混合运算题篇三
19×1×4=45+20÷4=34-15÷5=9×16÷2=99-1÷1=49÷7×14=54-7+9=32+69-45=2÷2×18=240÷8÷5=
14-9÷1=20÷10-1=10×14-68=18×1×10=17×12+76=
41+33+24=63÷9+46=59-31-10=13×17×12=12×19×19=
42-0+7=97+15×1=72÷9+49=39+50-10=24÷3+92=
19+16-3=37+18÷6=43-20-22=420÷10÷6=52+49+8=
0×9÷9=222-12×18=4÷4-0=1×9-1=180÷4÷9=
93-4×17=45+24÷4=64÷2÷4=2+75+50=36÷6×7=
22+5×11=13×10×12=92-65+10=38-13-20=32÷2÷2=
58-2÷2=7×6÷6=12×32÷4=93-10÷5=72+19-85=
小学二年级数学加减乘除混合运算题篇四
67+88+19=72+60÷10=18×12×15=401-18×19=3×30÷5=13×100÷10=6×16÷4=91+16×19=14÷7+68=9+88-81=
79+14+99=100÷10+99=28÷7×0=12÷1÷6=6×14-9=
169-14×6=40÷8+5=10×12÷2=9×11-21=36-1×7=
91+50-62=18×7-88=43-26-16=83-51-29=89-24-24=
126÷3÷6=96-21÷7=64÷8-3=90-24÷6=50÷5+62=
24÷8-2=19×4-18=76-41+17=1÷1+78=64÷8×19=
94-75+61=40÷1÷4=35-28+74=85-60+93=51+52-89=
35+13-37=78-28-46=92+29+39=72+90÷9=38-3+8=
4×8-23=12÷2+68=63÷9×3=78+74-5=92-78+20=
38+9=28+21=7-7=72+17=8×1=1×9=100-70=8×6=22+8=3×4=65+12=3×4=1+4=66-66=9+1=60-30=8-8=31-9=33+33=6×5=1×1=40-5=3×3=37-3=68-50=0+38=40+19=65-55=42+6=54+30=9-8=28+7=0+5=4×9=8-3=42-6=0×5=27-8=7+1=36-12=5+7=8×8=4+8=4×7=15-5=36-12=4×8=5×9=15+5=45+45=36+15=30-4=2×9=1×3=6-6=1+3=9×8=81-9=9×7=7×8=36+63=29-7=6×8=85-4=54+9=2×2=3×9=8+8=54-9=12-5=25+41=8×8=16+6-6=48+8+10=80-40-40=25-10+8=7×6+7=7×4-4=5×7+20=9×9-9=
加减乘:例如12+2-3*4=2
加乘减:例如12+3*2-5=13
乘减加:例如3*8+4-3=25
乘加减:例如3*6+5-3=20
减加乘:例如20-2+3*2=24
减乘加:例如20-2*6-3=5
除减加:例如30÷5-3+6=9
除加减:例如30÷6+12-4=13
除乘加:例如40÷4*3+2=32
二年级下册主要教学目标:
借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。
培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。
【 #二年级#导语】良好的口算是正确计算的基础,是提高教学效果的必要条件,也是发展学生智能、智力的良好方法。学校、家长应该注重学生这方面的教育,而不能只是一味提笔做题。以下是整理的《小学二年级加减乘除口算题》相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学二年级加减乘除口算题
60÷6-7=8×27÷9=81÷9÷1=10÷1×8=30÷10-1=76+57-79=37+1×5=90+9×7=
32÷2÷2=10÷1×7=95-57+44=53-4×1=
4+4×8=34+4×4=5×16÷8=92-6×2=
22+32+97=9×36÷9=8÷8-0=168÷3÷7=
4×6-11=36÷9+69=0+60-36=13+8×8=
0×35÷7=24-5÷5=4×7+98=42÷6-4=
62-10÷1=96-2×3=43+58-67=79-38+40=
70÷10×5=35÷5+31=93-22+34=10-63÷9=
63-62-0=20÷5-3=47-3×2=115-9×5=
【篇二】小学二年级加减乘除口算题
6÷2-2=96-2×4=52-1×5=4×24÷4=19+6×6=5×6+82=1×3+63=77+66-49=
5×70÷10=25÷5×9=20÷5+37=63-16+16=
4×7×7=80+5×7=51-30+5=9×40÷10=
45+91+29=72-25÷5=7×5×0=60÷6+29=
4×3-0=0×4+62=36+69-16=51+37-59=
73+24÷3=1×8-7=3×0+48=6×4-19=
46+91+80=60÷10+99=12÷2-2=5×4×7=
71-9-48=96-44+68=93-7×4=28÷4+83=
12÷4-2=4×4×2=7×90÷9=97-7-66=
【篇三】小学二年级加减乘除口算题
9×4-10=60+72÷8=8×4-22=21-2×3=1×0-0=13+71+38=16÷1÷8=62-4×4=
6×6×3=18-63÷7=59+74-70=100-2×1=
26+9=57-38=1500-700=42×2=99÷3=
660÷3=960÷3=180÷9=65+15=660÷6=
50÷5=3×800=420÷7=3×220=480÷4=
420-20=93÷3=880÷4=1200-200=11×7=
0÷51=0÷76=0×85=70÷7=14×2=5×900=
2×200=84÷4=0÷91=930÷3=390÷3=0+22=
83-57=29+68=68-49=80×7=800÷4=330÷3=
3×23=64÷2=58+26=34×2=550÷5=800×8=
420÷2=63÷3=160÷4=800+700=690÷3=58-0=
2×440=48÷2=480÷2=60×5=2×44=840÷4=
以上就是二年级加减乘混合口算的全部内容,迅速的运算叫做简算。这就需要在进行简便计算之前,要求学生对所学的性质、定律、规律等有透彻的理解和正确的使用。也就是说,这些知识能使计算过程简化,同时使用凑整、拆项、转化、拆数等技巧以达到速算的目的。