六年级上册数学第四单元比？“比”是两个数相除，比的“前项”是被除数，相当于分数的分子，“后项”是除数，相当于分数的分母。由于零这个数不能是除数，所以它不能是比的后项。希望我能帮助你解疑释惑。那么，六年级上册数学第四单元比？一起来了解一下吧。
你好，小朋友，这里是知识的蓝天，欢迎你这只勇敢的小鹰来尽情地展翅飞翔，我们相信，只要你努力，你就可以飞得很高很高。我整理了小学六年级上册第四单元数学试卷【三篇】，希望对你有帮助!
小学六年级上册第四单元数学试卷1
一、填空
1．一辆汽车6小时行了360千米，这辆汽车行驶的路程和时间的比是（ ），比值是（ ），比值表示（）；这辆汽车行驶的时间和路程的比是（ ），比值是（ ），比值表示（ ）。
考查目的：比的意义；求比值和化简比。
2．晨晨看一本书，已看页数与剩下页数之比是5:3。已看页数是剩下页数的 ；剩下页数是已看页数的 ；已看页数占全书的 ；剩下页数占全书的 。
考查目的：比的意义和比的应用。
3．()/40 9÷（） （）:16 （ ）（填小数）。
考查目的：比与分数、除法之间的关系。
4．一个比的后项是2，比值是2，前项是( )；假如这个比的前项是2，比值是2，后项是（ ）。
考查目的：比的前项、后项与比值之间的关系。
5．（1）把0.75： 化成最简整数比是（），比值是（）；
（2）把 小时：25分化成最简整数比是（），比值是（）。
考查目的：利用比的基本性质化简比；求比值。
人教版数学六年级上册重点：
第一单元，分数乘法；
1、分数乘法意义；
2、分数乘法计算法则；
3、积与因数的关系；
4、分数混合运算；
5、分数乘法应用题 ；
第二单元，位置和方向；
1、确定位置的条件；
2、在平面图上标出物体位置的方法；
3、描述并绘制简单的路线图；
4、位置关系的相对性；
第三单元，分数除法；
1、倒数的意义；
2、分数除法的意义和计算法则；
3、分数混合运算；
4、分数除法应用题；
第四单元，比；
6、比的意义；
7、比的基本性质；
8、化简比；
9、按比例分配；
10、比在几何里的运用；
第五单元，圆；
1、圆的定义和相关概念；
2、圆的周长及周长的变化规律；
3、圆的面积及面积的变化规律；
4、扇形；
5、圆周长与圆面积的实际应用；
第六单元，百分数；
1、百分数的意义，联系和区别；
2、百分数应用题；
第七单元，扇形统计图；
1、扇形统计图的意义；
2、常用统计图的优点。
“比”是两个数相除，比的“前项”是被除数，相当于分数的分子，“后项”是除数，相当于分数的分母。
由于零这个数不能是除数，所以它不能是比的后项。
希望我能帮助你解疑释惑。
【 #教案#导语】比的应用又称按比例分配，按比例分配有按正比例分配和反比例分配两种，由于按反比例分配的实际应用并不广泛，而且可以转化为按正比例分配来解答，因此教材只教学按正比例分配。 无 准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇一
教学内容：课本第52页～53页的例2、例3，完成“做一做”的题目和练习十三的 第1～4题。
教学目的：使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。
教学重、难点：按比例分配的实际应用。
教学过程：
一、导入
1、情境导入
老师今天向学校图书室借来50本图书准备分给我们班的男、女同学，请同学们该怎样分呢？（让学生自由发言，有可能得出男、女同学各分25本，实际上就是我们学过的平均分）
2、复习铺垫：我们班的男生30人、女生20人，人数不同，你说这样平均分合理吗？该怎样分才合理呢？今天我们就来研究象这样不是把一个数量平均分配，而是按一定的比例来进行分配。这种分配方法，通常叫做按比例分配。（板书：比的应用）
二、新授：
1、教学例1（自己改编）：六年级向学校图书室借来图书50本，按3：2分配给男、女学生，男、女生各分得多少本？
对照课本例2的解题过程，让学生先独立解答，然后由各小组讨论，并提出问题来共同解答。
【 #六年级#导语】整理了小学六年级上册数学知识点大全【1-7单元】，希望对你有帮助!
第一单元分数乘法
一、分数乘法
(一)分数乘法的意义：
1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少?
2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。
例如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。
4×3/8表示求4的3/8是多少.
(二)、分数乘法的计算法则：
1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分)
2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。（尽量约分，不会约分的就不约，常考的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361）
4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。
(三)、 乘法中比较大小的规律
一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。
一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。
以上就是六年级上册数学第四单元比的全部内容，2．练习十三的第1、3题。四、作业。 练习十三第2、4题。 篇二 【教学内容】北师大版小学数学六年级（上册）第四单元第54页“比的应用”。【教学目标】能运用比的意*决按照一定的比进行分配的实际问题。
