幼儿园万能导入？幼儿园导入方法有故事导入法、实验导入法、谈话导入法等。1、故事导入法。如音乐活动《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫丁丁，他很喜欢画画，他画只鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，那么，幼儿园万能导入？一起来了解一下吧。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那要怎么写好说课稿呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术万能说课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班美术万能说课稿1
教学目标：
1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：
1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：
1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?
3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的关于幼儿园安全知识教案万能，欢迎大家来阅读。
幼儿园安全知识教案万能篇1
活动目标：
1、了解受伤的痛苦。
2、知道玩游戏时要注意安全。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
受伤的娃娃（在布娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴）。
活动重点：
知道玩滑滑梯是要遵守规则，产生规则意识。
活动过程：
一、教师出示娃娃，以娃娃的口吻讲述自己“受伤”经历。
（1）引导幼儿观察娃娃。“咦！娃娃的身上贴的是什么呀？”
“为什么娃娃的身上会有这么多的创可贴呢？”
（2）娃娃讲述“受伤”经历。
娃娃：都怪我不好，游戏的时候总是不注意安全，所以就变成现在这个样子了。头上是因为玩滑梯的时候我头朝下滑，结构磕破了头，贴上了这个创可贴；手上和脚上，是因为我在跑的时候，眼睛没看着前面的路，结构让一块小石子给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创可贴。现在，我看上去就像是一个创可贴娃娃，又难看又难受，而且还不能和其他的娃娃一起做游戏，因为我一动，这些贴着创可贴的地方就会很痛。
幼儿园导入方式有直入式、谈话式、谜语式、故事式、激发式、悬念式、表演式、演示式、实验式、游戏式。
1. 玩教合一型。
这种教学方式主要是以游戏为主，让孩子在玩的过程中进行学习。它以孩子的兴趣点为出发点，通过寓教于乐的方式，数物让孩子在游戏中学习坦镇知识，达到兴趣和知识的双赢。
2. 自由活动型。
自由活动型的教学方式主要是给孩子提供一个自由的环境，让孩子自由选择自己让毕粗感兴趣的活动。在这个环境中，老师可以根据孩子的兴趣点，引导他们学习。
3. 指导式教学。
指导式教学是老师对幼儿进行有计划的指导，通过教师的引导和帮助，让孩子学习知识和技能。这种教学方式适用于幼儿在某些方面缺乏自发性的情况。
4. 学前素质教育型。
学前素质教育型的教学方式主要是让孩子在学习的同时，注重培养孩子的品德、情感、社交等方面的能力。这种教学方式注重综合素质的培养，是一个全面的教育模式。
5. 亲子参与型。
亲子参与型的教学方式是指让家长参与到幼儿园的教学中来，与孩子一同学习、玩耍、交流。这种教学方式可以提高家长的教育意识，让家长更好地了解孩子的学习和成长。
总之，幼儿园教学方式的选择应该根据幼儿个体特点、学习需求和幼儿园的教育目标来确定。
幼儿园常见的一些导入方式主要是有谈话导入法、情境表演导入法、故事导入法、悬念导入法、实验导入法、游戏导入法等等这几种方法去对自己所要教学的内容，或者对自己所要开展的一些活动进行导入，然后最常见的可以说是谈话导入法，就是通过幼儿的老师去跟幼儿谈论一些内容。
然后逐渐的把话题引入到自己答慧歼主要的教学内容里面。然后紧接着就可以进入到相关的一些清冲活动，然后达到教学的一个目的，谈话导入碧冲法可以说是最便捷，最快速的一个方法，并且是反应能力最快的一个方法。
然后万一出了什么错误的话，就可以及时的进行切换，所以说可以这样子去进行相关知识的一些导入，所以以上就是幼儿园相关的一些导入方式。
说课就是教师以教育教学理论和教材为依据,口头表述具体课题的教学设想,是提高教师整体素质和教学技能的有效形式之一;下面是有幼儿园万能说课稿，欢迎参阅。
幼儿园万能说课稿范文1
一、活动课题：万能的小手(语言)
二、活动目标：
1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戏中初步认识"打"、"拍""拉",体验手的能干。
3、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。
三、活动准备：
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、情景表演：大班哥哥姐姐打电话、拍球、拉绳子的情景。
3、打电话、拍球、拉绳子的图片与打、拍、拉的字宝宝。
四、活动过程：
(一)导入
1、引语：瞧!前面是什么?你们有吗?那我们一起举起我们的小手，来唱一唱："我有一双小小手"
2、师生同唱歌曲"我有一双小小手"
(二)欣赏图片展
1、自由欣赏图片。
教师：小手真能干，可以做很多事!瞧!那儿有个"小手真能干"的图片展，想不想去呀?我们一起去看旦闭姿看，小手可以做什么事?(可以说给旁边的小朋友听一听)
2、在集体面前交流自己拿的图片。教师：你看到的小手可以做什么事?谁愿态判意勇敢地讲给我们听一听。(请四五个幼儿交流)
教师：小手真能干，可以做这么多的事，那现在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的图片轻轻放在椅子旁边。
以上就是幼儿园万能导入的全部内容，8、演示式借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？”（出示手绢）师示范游戏。
