目录幼儿园的卫生间 儿童卫生间平面图 幼儿园卫生间设计平面图 幼儿园卫生间图集 幼儿园卫生间设计效果图
设计指导要点
·幼儿教育，指对从出生到入小学之前的婴幼儿进行的教育，又称学前教育，早期教育。幼儿教育的场所分为托儿所和幼儿园。不足3岁的幼儿在托儿所接受教育，3～6岁幼儿的进入幼儿园学习。
·我国的幼儿教育特点：托儿所以养为主，幼儿园教、养并重，共同促进幼儿在各方面的和谐发展。
幼儿园分为全日制幼儿园（日托制幼儿园）和寄宿制幼儿园（全托制幼儿园）。
·幼儿园的规模以3，6，9，12班划分为宜。10个班以上为大型幼儿园，6～9班为中型幼儿蚂穗尘园，5班以下为小型幼儿园。小班由3～4岁幼儿组成，每班20～25人。中班由4～5岁幼儿组成，每班26～30人。大班由5～6岁幼儿组成，每班31～35人。
·本设计所指的是6班全日制幼儿园，幼儿一天中早来晚归，在园内吃一顿中饭。
（一）基地选择
1 、四个班以上的幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
2 、幼儿园的基地选择应满足下列要求：
1 ）应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。
2 ）方便家长接送，避免交通干扰。
3 ）日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
4 ）能为建筑功能分区、出、室外游戏场地的布置提供必要条件。
（二）总平面设计
1 、大、中型幼儿园应设两个出。主供家长和幼儿族激进出，次通往杂物院。出的位置应根据道路和地形条件确定。出不应靠近城市道路交叉口。出宽度不小于4米。
a、长方形地段，短边临街； b、长方形地段，长边临街； c、两边临街
出的布置
2 、根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
幼儿园功能关系图
3、幼儿园必须设置专门的室外游戏场地。除公共活动的游戏场地外，每个班也应有室外游戏场地。
4、幼儿园宜有集中的绿化用地，并严禁种植有毒、带刺的植物。
5、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出。
6、基地边界、游戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施，应安全、美观、通透。
各班级活动室与寝室
桂林某幼儿园总平面图
（三）建筑设计
l各类用房的组成与要求
1 、幼儿园的建筑热工设计应与地区气候相适应，并应符合《民用建筑热工设计规程》中的分区要求及有关规定。
2 、幼儿园的生活用房必须按规定设置。服务、供应用房可按不同的规模进行设置。
1)生活用房包括活动室、寝室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。全日制幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。
2 ）服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室闷禅等。
3)供应用房包括厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。
3 、平面布置应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。
幼儿园平面组合分析图
4 、严禁将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。
5 、幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。
6 、建筑侧窗采光的窗地面积之比，不应小于下表的规定。
窗地面积比
房间名称
窗地面积比
音体活动室，活动室，乳儿室
1/5
寝室，医务保健室，隔离室
1/6
其它 房间
1/8
幼儿园生活用房
1 、幼儿园生活用房面积不应小于下表的规定。
生活用房的最小使用面积（平米）
房间
规模
大型
中型
小型
备注
活动室
50 5050指每班面积
寝室
50 5050指每班面积
卫生间
15 1515指每班面积
衣帽储藏室
9 99指每班面积
音体活动室
150 12090指全园共用面积
2 、生活用房的室内净高不应低于下表的规定。
生活用房室内净高（m）
房间名称
净高
活动室，寝室
2.80 音体活动室
3.60 3、幼儿园的活动室、寝室、卫生间、衣帽贮藏室应设计成每班独立使用的生活单元。
全日制幼儿单元功能组合示意图
4 、全日制幼儿生活单元常用尺度
全日制幼儿单元常用尺度
5 、各生活单元的组合形式
班级活动场地
盥洗、厕所、浴室
1 －活动室；2－寝室； 3－衣帽间；4－贮藏
班级单元组合形式
5 、活动室即幼儿教室，是幼儿听课、作业、游戏、就餐的地方。幼儿大部分的活动都在这里。
1）活动室面积根据幼儿的活动需要确定，每个幼儿所需的面积为1.3～2.7平米。活动室面积不小于50平米。
2）活动室形状多为矩形，也可采用圆形，六边形或其它形状。
3）活动室平面布置应考虑多功能使用要求，保证活动圈半径不小于2.5～3.0米。
1 －黑板； 2－风琴； 3－椅子；
4 －桌子； 5－积木； 6－玩具框；
7 －分菜桌
活动室平面布置
4）室内设施与 家具 基本尺度：
儿童身高标准H（mm）
幼儿身量尺度
挂衣钩台阶黑板窗台高度
书架玩具柜
木马衣柜桌椅基本尺度
家具基本尺度
5）活动室应有良好的朝向和日照条件。冬至日满窗日照不小于3小时，夏季应避免阳光直射。
6）单侧采光的活动室，其进深不宜超过6.60m。楼层活动室宜设置室外活动的露台或阳台，但不应遮挡底层生活用房的日照。
7）活动室的设计应遵循防火规范的有关规定。房间最远一点到门的直线距离应小于14米。最好设两个门，门宽大于1.2米，若只有一个门，门宽应大于1.4米，最好外开。
8）活动室宜为暖性、弹性地面。室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。活动室室内墙面，应具有展示教材、作品和环境布置的条件。
9）幼儿经常出入的门距地0.60～1.20m高度内，不应装易碎玻璃。在距地0.70m处，宜加设幼儿专用拉手。外门宜设纱门。
10）窗台距地面高度不宜大于0.60m。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面1.30m内不应设平开窗。所有外窗均应加设纱窗。窗应有遮光设施。
3、寝室。全日制幼儿园的寝室供幼儿午睡使用。
1 ）寝室的要求与活动室基本相同。但天然采光要求比活动室稍低。
2 ）寝室应与卫生间临近。卫生间可单独设置，也可与活动室合并，还可考虑跃层式，通过 楼梯 与活动室联系。寝室设于上层时应附设小厕所（一个厕位）。
3 ）室主要家具为床。为节省面积，可以采用轻便卧具或活动翻床。也可以在活动室旁布置一小间安放统铺。
4 ）寝室和活动室可以合并设置，面积按两者面积之和的80％计算。
5 ）幼儿床的布置及尺寸如图
4 、音体活动室。供同年级或全园2～3个班的儿童共同开展各种活动用，如演出、放映录像、开展室内体育活动等。应设置小型舞台。音体室应满足下列规定：
1）音体室的要求与活动室基本相同。但天然采光要求比活动室稍低。
2）音体活动室的位置与生活用房应有适当隔离，以防噪音干扰。
3）音体室单独设置时，宜用连廊与主体建筑连通。使用人数多，宜放在一层。如放在楼层，应靠近过厅和楼梯间。
4）要求有好的朝向和通风条件。
5）空间适当放大，也可与门厅组合。
6）考虑多功能大型活动的要求，应当交通方便，空间形状便于灵活使用。
7）音体活动室至少设两个出，一个对内，一个直接对外。
8）音体室内功能形式与布置如图
大活动室示范教学
游艺大会议室展览
a、组合音体室各种功能形式
b、单独音体室布置形式c、组合音体室布置形式
1）音体活动室的平面
a、半圆型 b、钟型 c、长方型
音体室的平面形状
5 、卫生间应分班设置，并满足下列要求：
1）卫生间应临近活动室和寝室，厕所和盥洗应分间或分隔，并应有直接的自然通风。
2）盥洗池的高度为0.50～0.55m，宽度为0.40～0.45m，水龙头的间距为0.35～0.4m。
3）无论采用沟槽式或坐蹲式大便器均应有1.2m高的架空隔板，并加设幼儿扶手。每个厕位的平面尺寸为0.80m×.070m，沟槽式的槽宽为0.16～0.18m，坐式便器高度为0.25～0.30m。
4）炎热地区各班的卫生间应设冲凉浴室。热水洗浴设施宜集中设置，凡分设于班内的应为独立的浴室。
5）卫生间应为易清洗、不渗水并防滑的地面。
6）供保教人员使用的厕所宜就近集中，或在班内分隔设置。
7）幼儿与职工洗浴设施不宜共用。
8）卫生间平面布置如图
1 －厕所； 2－盥洗； 3－洗浴； 4－淋浴； 5－更衣； 6－毛巾及水杯架
卫生间平面布置图
9）卫生器具、洁具尺如图
盥洗池毛巾及水杯架小便槽大便槽浴盆更衣柜小便斗大便池
卫生器具、洁具尺度
6 、衣帽贮藏间应设于各班处，贮藏物品包括衣帽、被褥、 床垫 等。与教具贮存间可分可合。亦可设计为开敞形式。贮藏柜内可设壁柜，搁板。应注意通风。
7 、活动室位于楼层时，应设屋顶活动。阳台、屋顶的护栏净高不应小于1.20m，内侧不应设有支撑。护栏宜采用垂直线饰，其净空距离不应大于0.11m。
服务用房
1 、服务用房分为行政办公和卫生保健两部分。
2 、行政办公用房指用于管理、教学及对外联系的使用空间。包括：
1 ）园长室，标准高的可设成套间式。
2)办公室，包括会计室，出纳室，总务室等。
3)会议室，可兼作教师办公和休息室。
4)传达值班室，在附近，可与主体建筑合建，也可单独布置。
5 ）贮藏间，存放家具、清洁用具或其它杂物用。
6 ）卫生间，根据男、女职工人数设置。
3 、卫生保健用房包括医务保健室、隔离室、医务室、晨检室。环境应安静清洁。
1 ）保健室和隔离室宜相邻设置，与幼儿生活用房应有适当距离。如为楼房时，应设在底层。
2 ）医务保健室和隔离室应设上、下水设施；隔离室应设独立的厕所。
2）晨检室宜设在建筑物的主出处，目的是检查进园儿童的健康状况，避免传染病。
(a) (b) 1-桌 2-检查床 3-体重计 4-洗手盆
卫生保健用房布置形式医务室布置形式
供应用房
1 、供应用房是为幼儿和职工提供饭食、用水及洗衣等的配套设施，包括厨房、消毒间、洗衣房、锅炉房等。其使用面积见下表。
供应用房最小使用面积（平米）
厨
房
规模
房间名称
大型
中型
小型
主副食加工间
45 3630主食库
15 1015副食库
15 10冷藏间
8 64配餐间
18 1510消毒间
12 108洗衣房
15 1282、厨房由加工间、主食库、配餐间、冷藏库等组成。设计应符合下列规定。
1)幼儿园的厨房与职工厨房合建时，其面积可略小于两部分面积之和。
2)厨房内设有主副食加工机械时，可适当增加主副食加工间的使用面积。
3)因各地燃料不同，烧火间是否设置及使用面积大小，均应根据当地情况确定。
4)幼儿园为楼房时，宜设置小型垂直提升食梯。
5 ）厨房布置形式如图：
厨房布置形式
3 、杂物院。设于供应用房旁，用来存放燃料、堆放物品、晾晒衣物等。位置应较为隐蔽，应有单独的出。
l 防火与疏散
1 、幼儿园建筑的防火设计除应执行国家建筑设计防火规范外，尚应符合本节的规定。
2 、幼儿园的儿童用房在一、二级耐火等级的建筑中，不应设在四层及四层以上；三级耐火等级的建筑不应设在三层及三层以上；四级耐火等级的建筑不应超过一层。平屋顶可做为安全避难和室外游戏场地，但应有防护设施。
3 、主体建筑走廊净宽度不应小于下表的规定
走廊最小净宽（米）
房间布置房间名称
双面布房
单面布房或外廊
生活用房
1.8 1.5服务供应用房
1.5 1.34、
音体活动考虑防火要求，门洞宽应≥1.5米，门扇应对外开启。
5、在幼儿安全疏散和经常出入的通道上，不应设有台阶。必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于1∶12。
6、楼梯、扶手、栏杆和踏步应符合下列规定：
1)楼梯除设成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.60m。
2)楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于0.11m。当楼梯井净宽度大于0.20m时，必须采取安全措施。
3)楼梯踏步的高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26m。
4)在严寒、寒冷地区设置的室外安全疏散楼梯，应有防滑措施。
7 、活动室、寝室、音体活动室应设双扇平开门，其宽度不应小于1.20m。疏散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门。
l 组合方式 。
平面形状可为一字形，工字形，风车形，圆形等。
空间组合方式可以分为以下几种。
1、走道式组合。每个使用房间相对独立性好，走道可分为外走道和内走道。
a、鲁木齐石化厂幼儿园
b、黑龙江石化厂幼儿园
儿童活动单元以单面走道为主，可以减少干扰。管理部分采取内走道，可以减少面积。
走道式组合平面举例
2 、厅式组合。布局紧凑，大厅往往为门厅或多功能厅，便于幼儿开展各种集体活动。
某部队幼儿园，围绕大厅一层共布置了5个幼儿活动单元。
平面紧凑，空间变化丰富，建筑共两层，大厅贯穿了两层。
大厅式组合实例
3 、单元组合式。标准化程度高，立面韵律感较强。
1 －活动室 2－寝室 3－音乐活动室
法国 纪隆德波当萨克镇幼儿园
单元组合式实例
4 、庭院式组合。以庭院为中心进行空间布置，有利于室内外空间的结合使用。
1 －活动室，2－寝室
天津大学十二班幼儿园首层平面图
天津大学十二班幼儿园透视图
庭院式组合实例
5 、混合式布置。兼有两种以上组合方式，使用于较大规模的幼儿园。
1-活动室 2-寝室 3-衣帽 4-厕浴 5-盥洗 6-音体室 7-储藏 8-下沉式多功能厅 9-中厅院
10-厨房 11-烧水间 12-开水房 13-库房 14-休息 15-消毒 16-厕所 17-办公室 18－
19 －班级活动场地 20-次 21-小景
石家庄市联盟小区幼儿园
混合式组合举例
l 活动场地
幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：
1 、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的室外活动场地面积≥60m²。一般以硬地面为主。各游戏场地之间宜采取分隔措施。
2 、应有全园共用的室外公共游戏场地：（>2平米/每生）总面积≥280平米。
3 、室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。
4、室外场地要求有良好的朝向。不少于1/2的活动面积应在标准的建筑日照阴影线之外。
5、场地位置应避免大量人流穿行。还可以设种植园地和小动物饲养场。
6、总平面布置举例如下：
1 －公共活动场地 5－沙池 9－攀登架
2 －班级活动场地 6－浪船 10－动物房
3 －涉水池 7－秋千 11－植物园
4 －综合游戏设施 8－尼龙绳网迷宫 12－杂物院
幼儿园场地布置示例
涉水池砂坑跳台平衡木
围护设施范围
滑梯攀登架
箱秋千浪船
压板爬梯转椅木马
各种活动器材尺寸
四、参考图录
实例1、
透视图
首层平面
1 －活动室 6－餐厅 11－厨房 16－洗衣房 21－办公室
2 －卧室 7－医务室 12－晨检室 17－备餐 22－烧火间
3 －盥洗室 8－隔离室 13－传达室 18－烘干室
4 －衣帽间 9－贮藏室 14－体育室 19－内院
5 －厕所 10－浴室 15－中庭 20－锅炉间
同济大学六班幼儿园
实例2、
1 －活动室 6－餐厅 11－厨房 16－洗衣房 21－办公室
2 －卧室 7－医务室 12－晨检室 17－备餐 22－烧火间
3 －盥洗室 8－隔离室 13－传达室 18－烘干室
4 －衣帽间 9－贮藏室 15－中庭 19－内院
5 －厕所 10－浴室
天津大学12班幼儿园
实例3、
1 －活动室 3－盥洗室 7－医务室 9－贮藏室 14－体育室
2 －寝室 5－厕所 8－隔离室 11－厨房 19－烧火间
东南大学6班幼儿园
LZ这种设计图在 鲁文设计图库 里面有很多的，洞让你可以去那里啊，一般没人会免费给你发到你邮箱的和行，我在鲁文设计图库看到很多这方面设计图，他们是个专业的设计图站点，我找建筑类的设计图一般都是在里面的唤颤哗
楼主只能在网上找到差不多的，然后可以自己修改一下，不会有人免费给作图的，我最近再做一个行旦码差不多的作迟指业，3层楼的，跟你的配置差不多，都做好几天档哪了，我真怀疑你是不是我们班同学哟···
三层6班幼儿园建筑施工图...
六班幼儿园二层建筑施工图...
六班幼儿州察灶园二册扮层建筑施工图...
2套六班幼儿园建筑图
托幼施工图设计...
这些都是在
鲁文设没改计图库
找的，然后都是CAD的，一般的图纸的话都应该有平面立面和剖面，建议之前先看清楚图纸说明，确定是自己要的图纸再哦~~
幼儿园环境布置方案
为了确保事情或工作有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。写方案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园环境布置方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园环境布置方案1
幼儿园环境布置方案大分享！在已有环境建设的基础上，进一步完善、创新。积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。这就是该幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。
跟大家一起分享一个某幼儿园环境布置方案，已有环境建设的基础上，进一步完善、创新。积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。这就是该幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。
一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。
1. 园中种植树木花草；设计林中小道；开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。
2. 增添设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。
3. 我园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子，对待工作。
4. 在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。
5. 幼儿园的户外环境，做到卫生、安全；绿化、净化。体现我园精致化管理：墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。
二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。
1. 一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、高哪色彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的办园理念。
2. 楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念；将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。
3. 楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。
4. 走廊环境，根据各年龄段幼儿的年龄特点，并结合课程，布置不同的班册铅级走廊环境。一楼小班，以“我爱家乡”为大主题，通过“我爱我家” “我爱幼儿园”“我爱扬州”“我爱祖国”等小主题创设，激发幼儿从小热爱家乡，热爱祖国的情感；二楼中班，以“我爱艺术”为大主题，通过“刺绣”“剪纸” “木偶剧场”“绘画”等小主题创设，激发幼儿的审美创造能力；三楼大班，以“我爱科学”为大主题，通过“科学名人”“中国发明”“十万个为什么”“科技小制作”等小主题创设，激州念好发幼儿探索、爱科学的兴趣。
5. 二楼大厅，凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化，形成合力。通过橱窗、版块，有效地推进幼儿园社会共建工作；以鲜明的幼儿作品《童心看世界，七彩绘扬州》、《点滴关爱，孝心满园》为烘托，创设良好的教育环境，宣托浓郁的文化教育氛围。
6. 布置戗牌，结合文明创建工作和区域教育现代化创建工作，布置展牌，以“文明礼仪倡议书”“幼儿十好习惯儿歌”“发展内涵，争创特色” “十个一活动”为内容，明确方向、规范要求、树立形象。
三、创设富有艺术特色的班级、活动室环境。
1. 创设艺术化、情趣化的专用活动室。结合我园艺术特色的特点，通过舞蹈房、钢琴房、电子琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、大礼堂的环境创设，开放使用，使幼儿热爱艺术，从小受到美的熏陶。通过课程与实践相结合，让专用活动室成为师幼成长的摇篮。
2. 创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的`一些必备设施，如：门、窗、电器、水管等进行贴、裹、悬挂等艺术性装饰；午睡室和盥洗室统一布置，同字不同图案色彩，在规则中形成个性；结合课程，布置室内外墙面版块，让墙面说话；精心布置“家园联系栏”，内容包含教育、保育、安全、创建等方面，形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境，让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，体现环境的教育价值。
3. 创设游戏化、生活化的游戏活动室。根据幼儿年龄特点创设各游戏室，创设“五亭龙玩具店”“小小建构区”“迷你书吧”“肯德基”“绣坊”“科学发现室”等游戏活动室，让幼儿通过自主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受生活的乐趣。
幼儿园环境布置方案2
一、主题背景：
中秋节是我国传统佳节，这一天月亮满圆，象征团圆，又称为团圆节。民间中秋节有吃月饼、赏月、赏花等多种习俗。围绕“中秋节”这一活动主旨，在中班幼儿的年龄特点和已有知识经验的基础上，进一步丰富幼儿知识，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿感受节日的欢乐气氛。
二、主题目标：
1、让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历和有关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节，感受节日的欢乐气氛，感受中国人的文化习俗。
2、了解月饼的制作工艺，体验分享与同伴老师一起合作，传达节日问候的快乐。
3、促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验与家人团聚的幸福与快乐，激发幼儿爱长辈的情感。
4 、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观月、赏花和欣赏歌曲等活动，了解关于中秋节的各种民俗，产生对民族文化的兴趣。
5、了解月亮变化，激发幼儿对宇宙科学探索的欲望。
三、主题内容：
1、班级活动区域创设：
语言区：利用录音、图片、图书，欣赏月亮有关的传说、神话故事、古诗。例如《月亮姑娘做衣裳》、《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《朱元彰月饼起义》等故事。并创设情景小舞台，提供道具（嫦娥、玉兔等故事头饰，各种大小肥瘦不同的服装、丝巾，漂亮头饰等等）供幼儿表演故事片段。
社会区：月饼的制作工艺图片，了解月饼制作过程和所需食材等知识。举办月饼品尝会，品尝菊花茶体验与同伴老师分享的快乐。收集与家人团聚的照片体验与家人团聚的幸福与快乐，激发幼儿爱长辈的情感。
美工区：举办菊花、落叶展览，体验秋天的美丽。准备各种形状月饼图片和月饼制作分解图，利用橡皮泥、颜料、卡片、积木、各种坚果壳、树叶幼儿拼摆、绘画，设计月饼。利用卡纸、颜料、落叶、果核、画笔等制作设计节日心意卡，传达节日问候的快乐。收集各种废旧纸盒、纸板，利用颜料、彩纸、小粘贴、亮纸片设计并装饰月饼盒、制作花灯，体验与同伴老师一起合作的快乐。
科学区：了解月亮变化，引导幼儿做“月亮圆缺的记录图”或“月亮变画册”。太阳系中九大行星的图片、人类首登上月球图片、航天飞船图片等丰富幼儿知识，激发幼儿对宇宙科学探索的欲望。
音乐区：欣赏《爷爷为我打月饼》歌曲，并提供节奏图谱、响板、碰铃、铃鼓等乐器，供幼儿练习。提供月饼卡片、爷爷头饰、圆月等供幼儿表演。
体育区：收集各种月饼盒，通过游戏《好玩的月饼盒》，利用大小不同的月饼盒，做跨越、钻爬、绕障碍走等游戏，训练幼儿身体协调能力发展。用月饼盒师生共同设计、拼搭迷宫《嫦娥奔月》《解救玉兔》等。
幼儿园环境布置方案3
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，经研究，决定在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。
一、参评范围
全园各班。
二、评比内容
本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，主要有门窗装饰、室内环境（主题墙、区域创设）、门口走廊等方面的内容。
三、评比要求
1、体现空间性和同步性。环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。
2、体现教育性。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，()环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价值。
3、体现适宜性。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
4、体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的。
5、体现丰富性和启发性。环境创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索和思考。
6、体现动态性。环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。
7、体现美观性。环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。
8、体现经济性。环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。
四、评选方式及奖项设置
1、管理人员打分占50%，各班互评占50%。
2、评出一等奖2班、二等奖4班、三等奖7班。
幼儿园环境布置方案4
一、门口
1、大门口悬挂大红灯笼一对，条幅一个。
2、橱窗里粘贴“致家长的一封信”和孩子制作的有关新年的作品或孩子们活动照片。
二、大厅和走廊
1、屋顶布置吊饰（雪花、灯笼、新年礼物等）。
2、大厅中央布置新年心愿树，提前装饰上一些彩灯，树下摆放礼物盒，树上挂心愿卡（心愿卡由班级老师和孩子一起做）。
3、在大厅的两边也可以制作心愿墙，在墙上固定彩线，分别悬挂每班的心愿卡。心愿卡由孩子和家长一起制作，一起去挂。
4、走廊里可以粘贴与新年相关的图片（生肖图像、新年习俗等），走廊屋顶悬挂新年吊饰。
三、班级
1、发动家长的积极性，让家长和孩子做一些新年装饰品，例如：鞭炮、雪花、窗花、吊饰、卡片等。
2、教师根据家长和孩子做的装饰物，教师带领孩子一起做的手工，对教室进行装饰。装饰位置：门、窗、屋顶、区角等。
四、活动教室或多功能厅
1、舞台布置：背景可以是专门喷绘时令景物，或者老师们动手制作一些时令景物做背景（例如：下雪的场景，节日场景等）
2、舞台前可悬挂一些吊饰，即增加节日气氛，又可分割开舞台和观众席。
3、联欢会活动当天可在门口和舞台上装饰五彩气球，增添节日气氛。
注：
环境布置工作分配：门口、大厅和走廊负责人——
各班级环境布置——
多功能厅环境——
幼儿园环境布置方案5
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案：
（一）、主题墙饰的设计
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。
结合《丰收啦》这一主题中的[快乐的豆宝宝]这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品（花）。进一步来体现主题，美化教室环境。
（二）、角落设计
1、自然角
我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。
2、区角
幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“头”上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。（如：宝宝穿衣——学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶——学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘——学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家——请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。）
（三）、吊饰设计
引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。
（四）、盥洗室设计
小班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。这样既能激发起幼儿对盥洗产生兴趣又能使幼儿对盥洗的方法有形象的认识，还能帮助其模仿盥洗的顺序。因此我们在墙上贴上小动物洗手顺序的图片。来引导幼儿掌握洗手的方法。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。
幼儿园的环境创设是一项复杂的工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须对幼儿的身心发展特点有全面透彻的了解，充分认识环境材料可能蕴含的教育价值，并用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用。“让幼儿真正成为环境的主人，促进幼儿主动发展”这一理念，已被界同仁所接受。让幼儿参与环境的创设，每个区摆放什么？怎么摆？墙角如何布置？这些都与幼儿共同商量，共同制作，共同摆放，这样能使幼儿对环境中的事物更加认同，也更加爱护。从而更积极主动地参加到游戏活动中来。
